智慧教育駛?cè)氚l(fā)展快車道 智慧教育行業(yè)商業(yè)模式及市場空間分析

• 吳澳燕 2023年10月17日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 480 25
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教育數(shù)字化的進程持續(xù)加速。而加速的關(guān)鍵動力，源自于大數(shù)據(jù)、元宇宙、人工智能等新興技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合。未來，智慧教育發(fā)展空間仍大。

我國圍繞“網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國”做出重要戰(zhàn)略部署，“十四五”規(guī)劃綱要提出“加快數(shù)字化發(fā)展建設(shè)數(shù)字中國”。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為備受關(guān)注的新熱點，智慧教育駛?cè)氚l(fā)展“快車道”。作為基礎(chǔ)性工程，教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型在未來社會發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，以智慧教育引領(lǐng)的教育數(shù)字化發(fā)展已成為社會共識。

據(jù)華為智能協(xié)作官微，第82屆教育裝備展期間，華為將帶來鴻蒙未來教室創(chuàng)新產(chǎn)品和解決方案。鴻蒙未來教室包括，鴻蒙原生教學(xué)應(yīng)用，對標(biāo)行業(yè)NO.1;教學(xué)體驗升級鴻蒙原生操作系統(tǒng)，免OPS部署，故障率降低99%，教學(xué)無憂，安全可控;鴻蒙原生遠程教學(xué)，共建云端學(xué)校，教育資源再平衡。

華為高度重視教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在過去十年間，華為的智慧教室、網(wǎng)絡(luò)、安全、智慧校園、區(qū)域智慧教育等方案與ICT基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)品，已經(jīng)服務(wù)于全國超過2000所大學(xué)和高職、全部省教育廳和超過半數(shù)的市區(qū)縣教育局。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國智慧教育行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告》顯示：

智慧教育是對智能時代教育變革圖景的一種回應(yīng)和關(guān)切。以iPad、智能終端等技術(shù)為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態(tài)，推動了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，讓學(xué)生由被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，教師由知識傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者，加速了智能終端課堂教學(xué)融合應(yīng)用，課堂研究開始走向系統(tǒng)化，逐漸覆蓋教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)評價等，在這一動力助推下，智慧教育逐漸受到實踐上的關(guān)注。

在教育信息化2.0行動背景下，技術(shù)的顯性化特征逐漸消融，對智慧教育的關(guān)注與價值張揚慢慢回歸教育本身，更加聚焦教育創(chuàng)新視野下育人模式的根本變革。一方面，智慧教育示范區(qū)在加速智慧教室類環(huán)境建設(shè)的同時，也創(chuàng)生了AI技術(shù)賦能的新型教室。

智慧教育行業(yè)商業(yè)模式分析

智慧教育行業(yè)主要包括了四種商業(yè)模式，即B2G、B2B、B2B2C、B2C。通常來說，G端參與者包括教委/教育局，采購產(chǎn)品例如智慧校園管理平臺類產(chǎn)品;B端參與者包括學(xué)校，采購產(chǎn)品例如有教學(xué)設(shè)備類產(chǎn)品。

B2B2C的商業(yè)模式下，智慧教育產(chǎn)品首先通過學(xué)校進行了解，再進一步觸及學(xué)生和家長，采購產(chǎn)品例如有反映學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的APP產(chǎn)品;C端參與者包括家長、學(xué)生，采購產(chǎn)品例如在線輔導(dǎo)課程等。

智慧教育行業(yè)市場空間分析

隨著《教育信息化2.0行動計劃》及《中國教育現(xiàn)代化2035》等戰(zhàn)略規(guī)劃的持續(xù)推進落地,我國各區(qū)域智慧教育進一步呈現(xiàn)從點到面、由淺入深、由技術(shù)環(huán)境支持到教學(xué)管理應(yīng)用的新特征。

智慧教育區(qū)域政策導(dǎo)向明顯,已有58.7%的區(qū)域?qū)⑼七M學(xué)校智慧教育發(fā)展納入當(dāng)?shù)匕l(fā)展規(guī)劃,主要聚焦于智慧校園、智慧課堂、學(xué)習(xí)畫像、精準(zhǔn)教學(xué)、人工智能應(yīng)用、數(shù)字校園、智聯(lián)校園等方面。在積極的政策扶持下,區(qū)域線上空間建設(shè)取得了一定的成效。實體空間與虛擬空間、線上空間與線下空間的互融聯(lián)通,教學(xué)主體、教學(xué)方式、組織結(jié)構(gòu)等要素充分融合,體現(xiàn)出全場景的新特征。

智慧教育業(yè)務(wù)作為教育領(lǐng)域的藍海，是眾多企業(yè)發(fā)展布局的重點。從發(fā)展趨勢看，教育硬件持續(xù)贏得市場認可，賽道增長潛力巨大。2022年，以互聯(lián)網(wǎng)巨頭、傳統(tǒng)硬件廠商、教培企業(yè)、通訊供應(yīng)商為代表的多類企業(yè)不斷“跑馬圈地”，擴張智慧教育領(lǐng)域業(yè)務(wù)版圖。

從整體發(fā)展情況來看，互聯(lián)網(wǎng)巨頭入局教育硬件，在教育的專業(yè)性和口碑上較為欠缺，但在AI技術(shù)和數(shù)據(jù)上領(lǐng)先，在教育硬件的交互上具備優(yōu)勢，且擁有強大的流量、資金和資源整合能力。傳統(tǒng)硬件廠商在渠道優(yōu)勢和市場品牌上根基深厚，但在技術(shù)、算法、AI能力上與互聯(lián)網(wǎng)公司相比較為欠缺，內(nèi)容及資源優(yōu)質(zhì)程度不及教育企業(yè)。

《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》要求深入推進智慧教育。強調(diào)“推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系”“深入推進智慧教育示范區(qū)建設(shè)，進一步完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系”“推動‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’持續(xù)健康發(fā)展”等。

隨著科技與教育的融合持續(xù)加深,大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)正不斷迭代教育信息化的形式,推進教育信息化應(yīng)用向縱深發(fā)展,促使其更加高效、智能且個性化。我國智慧教育處于快速成長期,市場規(guī)模有望在2023年突破萬億。

在業(yè)內(nèi)人士看來，教育數(shù)字化的進程持續(xù)加速。而加速的關(guān)鍵動力，源自于大數(shù)據(jù)、元宇宙、人工智能等新興技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合。未來，智慧教育發(fā)展空間仍大。

智慧教育行業(yè)報告是從事智慧教育行業(yè)投資之前，對智慧教育行業(yè)各種相關(guān)因素進行具體調(diào)查、研究、分析，評估項目可行性、效果效益程度，提出建設(shè)性意見建議對策等，是智慧教育行業(yè)投資決策者和主管機關(guān)審批的研究性報告。以闡述對智慧教育行業(yè)的理論認識為主要內(nèi)容，重在智慧教育行業(yè)本質(zhì)及規(guī)律性認識的研究。

更多行業(yè)詳情請點擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國智慧教育行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告》。

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