2023高等職業(yè)教育市場現(xiàn)狀及前景分析

• 郭夢 2023年4月26日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 556 31
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高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。

2023高等職業(yè)教育市場現(xiàn)狀及前景分析

高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。

職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，在國家層面對職業(yè)教育的改革力度很大，相繼出臺了“職教20條”、“職教22條”等政策，國家對職業(yè)教育的重視前所未有，但職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)也是前所未有。

目前職業(yè)教育的基礎(chǔ)總體仍然較為薄弱。由于行業(yè)集中度極低，大型職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)數(shù)量有限，優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育供給嚴(yán)重不足。未來隨著行業(yè)集中度的提升，職業(yè)教育龍頭企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育在研發(fā)、管理和營銷等核心商業(yè)要素都將逐步突破行業(yè)原有的邊界，創(chuàng)造出高性價比的優(yōu)質(zhì)供給，以供給端的創(chuàng)新帶動需求端的放量，推動行業(yè)進(jìn)入快速增長的新軌道。

職業(yè)教育投入不足，社會參與動力不足，教育質(zhì)量不高。在我國教育投入結(jié)構(gòu) 中，義務(wù)教育階段的支出占據(jù)教育經(jīng)費(fèi)60%以上，中等職業(yè)教育的支出占比為5.6%， 高等職業(yè)教育的支出僅占 4.1%。職業(yè)教育在對比下顯出投入不足，財(cái)政投入遠(yuǎn)低于 義務(wù)教育和普通教育。受準(zhǔn)入門檻較高、保障機(jī)制不夠健全、參與動力不強(qiáng)等因素影 響，社會資本在職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)收入中占比較低。如不能加大財(cái)政投入且吸收社會資金 進(jìn)入職業(yè)教育體系，縮小職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)與普通教育的差距，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的遠(yuǎn) 景將難以實(shí)現(xiàn)。來自財(cái)政的投入可以使得職業(yè)教育教學(xué)設(shè)施、師資場地等更有保障， 來自社會資本的參與可以使得職業(yè)教育深度與產(chǎn)業(yè)融合，兩者投入不足是導(dǎo)致目前職 業(yè)教育質(zhì)量不佳的重要原因。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年高等職業(yè)教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告》分析

高等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，是順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需和時代科技發(fā)展之勢而發(fā)展起來的高等教育類型，新的發(fā)展階段需要建設(shè)高質(zhì)量高等職業(yè)教育體系。從體系內(nèi)部看，高質(zhì)量高等職業(yè)教育體系是縱向貫通、層次完善、學(xué)制完備、治理科學(xué)的體系;從體系外部看，是教育與經(jīng)濟(jì)循環(huán)通暢、教育與產(chǎn)業(yè)互動和諧的體系。

《中國高等職業(yè)院校競爭力白皮書》顯示，高等職業(yè)教育的就業(yè)方向一般以第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)為主，高職畢業(yè)生也更傾向本地求職，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。優(yōu)化區(qū)域職業(yè)教育區(qū)域布局，提升區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性，推進(jìn)職業(yè)教育供給與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會相匹配就顯得尤為重要。

從十四五規(guī)劃中“十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才總量與人才缺口預(yù)測發(fā)布”的數(shù)據(jù)中我們可以看到：預(yù)計(jì)到2025年，高技能人才缺口占比會越來越大，供需失衡后，職業(yè)教育成為了填補(bǔ)缺口的重要手段。

龐大的市場需求，一系列利好政策，不斷推動著職業(yè)教育快速發(fā)展，同時隨著產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革， 人工智能、大數(shù)據(jù)、直播互動等數(shù)字技術(shù)的融入，為職業(yè)教育發(fā)展升級帶來了更多推動力，同時也為職業(yè)教育市場帶來更多新的增長點(diǎn)。

據(jù)德勤研究數(shù)據(jù)預(yù)計(jì)，到2023年中國職業(yè)教育市場規(guī)模將突破數(shù)9000億元,并且在線教育市場滲透率將進(jìn)一步快速擴(kuò)大。其中，據(jù)預(yù)測，非學(xué)歷教育市場規(guī)模增速到2023年將超6400億。

黨的二十大報告指出，對進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育體系建設(shè)做了具體規(guī)劃和布局，如“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新、推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、優(yōu)化職業(yè)教育地位”等，為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展繪制了宏偉的藍(lán)圖，指明了發(fā)展方向和路徑，提振了大力發(fā)展職業(yè)教育的信心和勢氣。

未來職業(yè)教育的大發(fā)展，從生源上看將更加豐富;從辦學(xué)模式上看將引入更多產(chǎn) 業(yè)資源;從業(yè)務(wù)拓展上可以向其他學(xué)校或產(chǎn)業(yè)輸出培訓(xùn)服務(wù)與課程。以上三點(diǎn)一方面 可以拓展例如非學(xué)歷繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等輕資產(chǎn)業(yè)務(wù)模式，一方面可以減輕 校方的辦學(xué)投入、引入優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)資源合作共贏;一方面可以發(fā)揮學(xué)校在教學(xué)、教研、 軟硬件系統(tǒng)上的資源優(yōu)勢。共同推動學(xué)校的辦學(xué)模式從單一收入來源、單一業(yè)務(wù)模式 向多元化轉(zhuǎn)變，改善重資產(chǎn)投入回報模式。

隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等職業(yè)教育市場發(fā)展面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在市場競爭方面，高等職業(yè)教育企業(yè)數(shù)量越來越多，市場正面臨著供給與需求的不對稱，高等職業(yè)教育行業(yè)有進(jìn)一步洗牌的強(qiáng)烈要求，但是在一些高等職業(yè)教育細(xì)分市場仍有較大的發(fā)展空間，信息化技術(shù)將成為核心競爭力。

欲了解更多關(guān)于高等職業(yè)教育行業(yè)的市場數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年高等職業(yè)教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告》。

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  2023-2028年高等職業(yè)教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報告

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