科教行業(yè)前瞻 2023科教行業(yè)發(fā)展態(tài)勢與現(xiàn)狀分析

• 劉明月 2023年5月29日 來源：百度百科 中研網(wǎng) 443 22
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科教行業(yè)市場前景在哪?在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)活動中，信息已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，信息資源的優(yōu)先占有者勝，反之則處于劣勢。中國每年有近百萬家企業(yè)倒閉，對于企業(yè)經(jīng)營而言，因?yàn)槭д`而出局，極有可能意味著從此退出歷史舞臺。

科教行業(yè)市場前景在哪?在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)活動中，信息已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，信息資源的優(yōu)先占有者勝，反之則處于劣勢。中國每年有近百萬家企業(yè)倒閉，對于企業(yè)經(jīng)營而言，因?yàn)槭д`而出局，極有可能意味著從此退出歷史舞臺。他們的失敗、他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可能再也沒有機(jī)會轉(zhuǎn)化為他們下一次的成功了!企業(yè)成功的關(guān)鍵就在于，是否能夠在需求尚未形成之時(shí)就牢牢地鎖定并捕捉到它。那些成功的公司往往都會傾盡畢生的精力及資源搜尋產(chǎn)業(yè)的當(dāng)前需求及前景。

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，我國科研研究經(jīng)費(fèi)投入由895.7億元增長至1.97萬億元，年均復(fù)合增速約為18.7%，增速快于同期美國和德國的研究經(jīng)費(fèi)投入。我國研究經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到2.44萬億元，同比增長10.2%。目前我國研究投入規(guī)模僅次于美國，已居世界第二。

與發(fā)達(dá)國家相比，我國研究經(jīng)費(fèi)投入占GDP的比例還有提升空間。根據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國研究經(jīng)費(fèi)投入占GDP的比例為2.14%，而同期美國、德國、日本和韓國分別為2.83%、3.13%、3.28%和4.53%。

隨著科教行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國內(nèi)外優(yōu)秀的科教企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的分析研究，特別是對當(dāng)前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)市場，取得先發(fā)優(yōu)勢。正因?yàn)槿绱耍淮笈鷥?yōu)秀品牌迅速崛起，逐漸成為行業(yè)中的翹楚。中研普華利用多種獨(dú)創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對科教行業(yè)市場海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地降低客戶投資風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競爭力。

科教行業(yè)前瞻 2023科教行業(yè)發(fā)展態(tài)勢與現(xiàn)狀分析

國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》指出堅(jiān)持把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育和高等教育中的科普。將激發(fā)青少年好奇心、想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容，把弘揚(yáng)科學(xué)精神貫穿于教育全過程。

科學(xué)教育資源不充足的縣級地區(qū)公眾提供免費(fèi)科學(xué)教育服務(wù)，科教行業(yè)用流動的科普設(shè)施把一座座小型科技館送到公眾的“家門口”。每套展覽包含約50件科普互動展品，每到一地展出2至3個(gè)月，能夠接待3萬至5萬人次。

“十四五”時(shí)期，流動科普項(xiàng)目將在“普惠共享、服務(wù)全民”的基礎(chǔ)上，科教行業(yè)更加注重科普質(zhì)量提升;更加注重打造資源聯(lián)合平臺，引導(dǎo)激活地方科普資源開發(fā)活力;更加注重價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化創(chuàng)新氛圍營造和科學(xué)家精神宣傳力度;更加注重開放協(xié)同和社會資源的引入，為廣大基層群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育服務(wù)。

全面提升高校解決國家重大科技問題的能力，強(qiáng)化高校與國家實(shí)驗(yàn)室、國家科研機(jī)構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)等各方的協(xié)同，推進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈有機(jī)融合。科教行業(yè)支持重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科、冷門學(xué)科和薄弱學(xué)科發(fā)展，深入實(shí)施“中學(xué)生英才計(jì)劃”、“強(qiáng)基計(jì)劃”、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，發(fā)揮高校特別是“雙一流”高?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用，在“雙減”中做好科學(xué)教育加法，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

科學(xué)教育研究領(lǐng)域的科學(xué)教育是以全體青少年為主體,以學(xué)校教育為主陣地,以自然科學(xué)學(xué)科教育為主要內(nèi)容,并涉及技術(shù)、科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)文化學(xué)、科學(xué)社會學(xué)等學(xué)科的整體教育,以期使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識和基本技能,學(xué)會科學(xué)方法,體驗(yàn)科學(xué)探究,理解科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系,把握科學(xué)本質(zhì),養(yǎng)成科學(xué)精神,全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng);并通過培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的合格公民,發(fā)展社會生產(chǎn)力,改良社會文化,讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

目前一線城市為各大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要市場，但隨著各大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一線城市的布局逐漸完善，未來一線城市科教行業(yè)仍因職業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展擁有較大的市場空間，職業(yè)技能培訓(xùn)增長將會趨于平穩(wěn);

武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校和?？茖W(xué)校，畢業(yè)生及就業(yè)需求人群龐大，市場空間較大且增速較快，是職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)張的重要方向;三四線城市目前尚未成為職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)注重點(diǎn)，但部分三線城市因其擁有大量畢業(yè)生和職業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展正逐步成為職業(yè)教育培訓(xùn)公司新的擴(kuò)張方向。

北京、上海、河南、浙江等地正在逐步落地校內(nèi)科學(xué)課程，其重要培養(yǎng)目標(biāo)就是通過科學(xué)這一綜合性、跨學(xué)科的課程，培養(yǎng)具有綜合全面素質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)生。然而，由于專業(yè)教師缺乏、課程研發(fā)困難、器材采購不利等多重因素，科教行業(yè)造成校內(nèi)落地科學(xué)課程進(jìn)度緩慢。

與此同時(shí)，家長素質(zhì)與文化水平的提高，和科學(xué)課程兼具提分與核心素養(yǎng)的綜合特性，也使得家長在重視分?jǐn)?shù)的同時(shí)，更加注重學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)。此時(shí)，校外市場的注入，為科學(xué)教育帶來了新的方向。

教育部表示完善職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)設(shè)置辦法，支持符合條件的國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校，升級部分專科專業(yè)，試辦職業(yè)本科教育。以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校，打造標(biāo)桿、提振信心、改變形象、蹚出路子。目前全國專升本的比例已達(dá)20%，下一步，將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。

由于我國幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)水平和教育水平參差不齊，在實(shí)際教學(xué)中，科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況差異較大。對于大多數(shù)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校來說，課程標(biāo)準(zhǔn)存在不適合、難落實(shí)等問題。在教育評價(jià)機(jī)制方面，我國現(xiàn)行中考、高考以及學(xué)校教育中的教學(xué)評價(jià)仍以知識為核心，對高階認(rèn)知能力的評價(jià)不足，學(xué)校、教師、家長和學(xué)生不可避免地受升學(xué)壓力和功利目標(biāo)驅(qū)使，傾向于選擇分值比重大、學(xué)科難度小的考試科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。各學(xué)段科學(xué)教育的評價(jià)機(jī)制也不完善，在學(xué)生的問題解決能力、批判性思維、科學(xué)探究技能等綜合能力的測評上還有較大局限性。

到2025年公民具備科學(xué)素質(zhì)比例超過15%。到2035年，公民具備科學(xué)素質(zhì)比例達(dá)到25%。至2023年5月，中國流動科技館項(xiàng)目全國巡展已實(shí)施12年，科普大篷車項(xiàng)目已實(shí)施23年，兩個(gè)流動科普項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)公眾超過5億人次，有力促進(jìn)了我國科普公共服務(wù)均等化。

中研研究院出版的科教行業(yè)圖表預(yù)覽

圖表：2023-2028年中國科教市場規(guī)模預(yù)測

圖表：2023-2028年我國科教供應(yīng)情況預(yù)測

圖表：2023-2028年我國科教需求情況預(yù)測

圖表：科教市場下游消費(fèi)市場構(gòu)成圖

圖表：科教市場企業(yè)市場占有率對比

隨著科教行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國內(nèi)外優(yōu)秀的企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的分析研究，特別是對當(dāng)前科教市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)市場，取得先發(fā)優(yōu)勢。

報(bào)告還對全球的科教行業(yè)發(fā)展態(tài)勢作了詳細(xì)分析，并對行業(yè)進(jìn)行了趨向研判，是經(jīng)營企業(yè)，服務(wù)、投資機(jī)構(gòu)等單位準(zhǔn)確了解目前科教行業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向不可多得的精品，對中國及各子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、上下游行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、競爭替代產(chǎn)品、發(fā)展趨勢、新產(chǎn)品與技術(shù)等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了中國行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，以及中國行業(yè)將面臨的挑戰(zhàn)、企業(yè)的發(fā)展策略等。

科教市場調(diào)研如何?中研研究院對該行業(yè)作了詳盡深入的分析，是企業(yè)進(jìn)行市場研究工作時(shí)不可或缺的重要參考資料，更多行業(yè)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報(bào)告《2023-2028年中國科教行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》。

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  2023-2028年中國樓宇工程行業(yè)深度調(diào)研與發(fā)展趨勢預(yù)測研究報(bào)告

  在一個(gè)供大于求的需求經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)成功的關(guān)鍵就在于，是否能夠在需求尚未形成之時(shí)就牢牢地鎖定并捕捉到它。那些成功的公司往往都會傾盡畢生的精力及資源搜尋產(chǎn)業(yè)的當(dāng)前需求、潛在需求以及新的...

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