2023素質(zhì)教育行業(yè)商業(yè)模式及發(fā)展戰(zhàn)略分析

• 吳澳燕 2023年10月8日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 787 47
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素質(zhì)教育是目前教育行業(yè)整體轉(zhuǎn)型過(guò)程中一個(gè)非常重要的賽道。一方面，隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的需求也從一般的課堂知識(shí)升級(jí)為對(duì)科學(xué)思維教育、藝術(shù)教育、通識(shí)教育、領(lǐng)導(dǎo)力教育的需求，素質(zhì)教育有非常廣闊的市場(chǎng);另一方面，素質(zhì)教育也體現(xiàn)了“促進(jìn)人的

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

在我國(guó)推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，特別是在當(dāng)前國(guó)際格局重塑背景之下，素質(zhì)教育尤其是科學(xué)教育的重要性愈加凸顯，需要社會(huì)多元力量的進(jìn)一步推動(dòng)。

相比西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例較低，亟須通過(guò)教育加以提升。當(dāng)前，通過(guò)增強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐、開(kāi)展科學(xué)素質(zhì)建設(shè)國(guó)際合作、在中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)教育、在考試招生等教育評(píng)價(jià)實(shí)踐中增加科學(xué)素質(zhì)考察等多種途徑，在提升青少年科學(xué)素質(zhì)方面取得了一定進(jìn)展。

素質(zhì)教育是目前教育行業(yè)整體轉(zhuǎn)型過(guò)程中一個(gè)非常重要的賽道。一方面，隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的需求也從一般的課堂知識(shí)升級(jí)為對(duì)科學(xué)思維教育、藝術(shù)教育、通識(shí)教育、領(lǐng)導(dǎo)力教育的需求，素質(zhì)教育有非常廣闊的市場(chǎng);另一方面，素質(zhì)教育也體現(xiàn)了“促進(jìn)人的全面發(fā)展”的理念，適應(yīng)了國(guó)家未來(lái)的人才發(fā)展戰(zhàn)略。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》顯示：

2021年出臺(tái)的“雙減”政策明確要求全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，對(duì)原備案的線上學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制;同時(shí)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)融資活動(dòng)也加強(qiáng)了限制。嚴(yán)控課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)的同時(shí)，教育部也為遭受重創(chuàng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指明了新的方向，即積極轉(zhuǎn)型，向素質(zhì)教育方向發(fā)展。

國(guó)家一直鼓勵(lì)素質(zhì)教育,社會(huì)對(duì)于教育更加公平普惠呼聲愈發(fā)強(qiáng)烈,頂層設(shè)計(jì)即時(shí)響應(yīng)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、義務(wù)教育課程改革“5+2”模式、《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等政策措施的陸續(xù)出臺(tái)。在合規(guī)得大背景下,教育行業(yè)呈明顯“回暖”態(tài)勢(shì)。

去年11月30日,教育部等十三部委又發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)的意見(jiàn)》,要求將規(guī)范非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)作為重大民生工程,明確提出到2023年6月底基本健全常態(tài)化監(jiān)管機(jī)制,到2024年非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)治理成效顯著。同時(shí),將非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)定為學(xué)校教育的“有益補(bǔ)充”。

2023素質(zhì)教育行業(yè)商業(yè)模式及發(fā)展戰(zhàn)略分析

國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育市場(chǎng)用戶主要集中在幼兒園至初中階段，特別是幼兒園至小學(xué)階段是素質(zhì)教育消費(fèi)主要人群。2020年我國(guó)幼兒園、小學(xué)及初中在校人數(shù)約2.05億人，同比增長(zhǎng)1.8%。目前藝術(shù)教育、體育教育、STEAM教育、研學(xué)與營(yíng)地教育四大細(xì)分賽道的市場(chǎng)占有率約為90%

中國(guó)城市家庭消費(fèi)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在擁有3-15歲子女的家庭中，教育開(kāi)銷(xiāo)比例占比31%及以上的家庭數(shù)量占15.9%，開(kāi)銷(xiāo)占比21-30%的家庭數(shù)量占34.5%，開(kāi)銷(xiāo)占比11-20%的家庭數(shù)量占41.5%，僅有8.1%的家庭子女教育開(kāi)銷(xiāo)占比在10%以下。

當(dāng)代80后、90后作為新一代家長(zhǎng)，教育觀念更加具有前瞻性，也更加注重子女的素質(zhì)教育。從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，人格健全、理性思維、自我管理等核心素質(zhì)在中國(guó)家長(zhǎng)家庭教育觀念中處于重要地位。

素質(zhì)教育行業(yè)商業(yè)模式可簡(jiǎn)單分為2C、 2B、2G。2C指面向?qū)W生和家長(zhǎng)提供課程培訓(xùn)，或售賣(mài)教具產(chǎn)品，進(jìn)行考級(jí)代理、組織賽事、提供經(jīng)紀(jì)服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)收;2B指面向相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收取加盟費(fèi)用，或提供課程培訓(xùn)、售賣(mài)教具產(chǎn)品等，教具產(chǎn)品往往跟課程課時(shí)捆綁出售;2G指面向公立學(xué)校提供課程培訓(xùn)、售賣(mài)教具產(chǎn)品等，瞄準(zhǔn)的是學(xué)?；蛘乃刭|(zhì)教育經(jīng)費(fèi)。

目前素質(zhì)教育市場(chǎng)格局整體分為3個(gè)梯隊(duì)。首先是發(fā)展多年的藝術(shù)和體育教育，兩類(lèi)教育在國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育市場(chǎng)發(fā)展歷史久遠(yuǎn)，是大多數(shù)家長(zhǎng)首先想到的品類(lèi)，因此市場(chǎng)最為成熟。但隨著學(xué)生需求的不斷進(jìn)化，亦逐步出現(xiàn)了表演、馬術(shù)等新興需求，市場(chǎng)活力旺盛。第二梯隊(duì)以STEAM教育和研學(xué)與營(yíng)地教育為主。

兩類(lèi)市場(chǎng)隨國(guó)內(nèi)消費(fèi)升級(jí)的趨勢(shì)逐漸走入大眾視野，特別是STEAM教育在大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的當(dāng)下受到追捧。此兩類(lèi)市場(chǎng)目前尚處于不斷挖掘消費(fèi)者需求的階段，需要持續(xù)投入。第三梯隊(duì)由各類(lèi)小眾個(gè)性化需求構(gòu)成，目前尚處于驗(yàn)證市場(chǎng)空間的階段，商業(yè)模式亦需進(jìn)一步探索。

課程溢價(jià)空間小、產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值流轉(zhuǎn)效率尚待提升、用戶留存仍是核心影響素質(zhì)教育商業(yè)模式的核心是用戶學(xué)習(xí)目標(biāo)：當(dāng)用戶以明確的比賽、考級(jí)等作為學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，教學(xué)效果容易衡量，用戶愿意付出更多的時(shí)間、精力和費(fèi)用，更加主動(dòng)地接觸素質(zhì)教育企業(yè)，降低企業(yè)的獲客成本、提升企業(yè)資產(chǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率、提高企業(yè)利潤(rùn)。

素質(zhì)教育正成為更多家庭的“剛需”。以素質(zhì)教育為主的非學(xué)科輔導(dǎo),滿足了孩子全面發(fā)展的需求。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),超過(guò)80%的家長(zhǎng)在“雙減”后為孩子報(bào)名了更多的興趣、素質(zhì)類(lèi)的非學(xué)科課程。在“雙減政策”的助推下,預(yù)計(jì)2023年國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育潛在市場(chǎng)規(guī)模將突破4787億元,其中藝術(shù)教育市場(chǎng)規(guī)模可達(dá)1889億元。

更多行業(yè)詳情請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》。

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  2023-2028年中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告

  隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育市場(chǎng)發(fā)展面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面，素質(zhì)教育企業(yè)數(shù)量越來(lái)越多，市場(chǎng)正面臨著供給與需求的不對(duì)稱(chēng)，素質(zhì)教育行業(yè)有進(jìn)一步洗牌的強(qiáng)烈要求，但是在一些素質(zhì)...

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