2023中國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模分析

• 黃文玉 2023年7月4日 來源：互聯網 1297 85
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智慧校園指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。

一、智慧教育的概念

智慧校園指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。

智慧教育即教育信息化，是指在教育領域(教育管理、教育教學和教育科研)全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發(fā)展的過程。其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統(tǒng)模式。

二、智慧教育的特性

智慧教育是依托物聯網、云計算、無線通信等新一代信息技術所打造的物聯化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形態(tài)和教育模式。智慧的教學模式是整個智慧教育系統(tǒng)的核心組成。

教育信息化在未來將在教育云平臺上進行展現，隨著教育信息化平臺的發(fā)展應用，根據教育部的規(guī)劃，教育信息化將為現有的教育網、校園網進行教育信息化升級，新一代教育網必然成為未來教育信息化的基礎，亞教網素質教育云平臺是國內實現三網合一的教育云平臺，實現互聯網、電信網、廣電網跨平臺使用并且手機短信支持聯通、電信、移動全網覆蓋。

教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進教育改革。對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

三、中國智慧教育行業(yè)發(fā)展概況

近年來我國智慧教育發(fā)展迅速，尤其是以“三通兩平臺”為主要標志的教育信息化取得一系列成果，目前，全國中小學校互聯網接入率已達97.6%，多媒體教室普及率達93.21%;優(yōu)質數字教育資源日益豐富，信息化教學日漸普及，“課堂用、經常用、普遍用”的格局初步形成。實現了從教育信息化1.0到2.0的轉段升級，對教育改革發(fā)展的“革命性影響”初現端倪，向“三全兩高一大”的新目標邁進。2013年以來，在線教育和教育信息化均處于快速發(fā)展時期，從而推動我國智慧教育市場規(guī)模不斷擴大。

四、中國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模分析

國家層面也十分注重我國智慧教育產業(yè)的發(fā)展，從各個維度出臺政策支持智慧教育產業(yè)發(fā)展。近年來，我國智慧教育發(fā)展迅速，2016年-2020年我國智慧教育市場規(guī)模逐漸增長。數據顯示，我國教育信息化市場規(guī)模從2016年的4960億元增長至2021年的9057億元。

智慧校園的建設理念是“以服務為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標就是通過與高校校園活動進行“深度融合”，為用戶提供良好的服務。移動互聯技術從本質上來說主要包括自組織網、4G、Wi-Fi等接入技術，而移動互聯可以有效突破高校校園中網絡接入時受到的有線網絡的限制，充分體現了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網絡支撐下的智慧校園移動互聯環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點主要擴展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網絡所不同的是，移動網絡的接入終端還具有多樣化的特征。社交網絡還具有成本低廉、開放性強的優(yōu)勢，是高校大學生們展現個性、對社會實體關系進行維系的首選方式之一。

教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進教育改革。對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

五、中國智慧教育行業(yè)發(fā)展前景

我國教育信息化事業(yè)與改革開放同時起步，走過了40年的風雨歷程，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。在技術革新的有效支撐和應用驅動下，在社會各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發(fā)展，實現了從1.0到2.0的轉段升級，對教育改革發(fā)展的“革命性影響”初現端倪。2018年4月，教育部制定并發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》，各地迅速行動，企業(yè)積極響應，截至2019年4月，11個省出臺了相關配套文件，2個省市正在抓緊制定。

“三全兩高一大”目標的提出，為我國教育信息化發(fā)展指明了新的方向。相比信息化1.0，教育信息化2.0要實現從專用資源向大資源轉變;從提升學生信息技術應用能力向提升信息技術素養(yǎng)轉變;從應用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉變。2019年2月，教育部網信領導小組第五次會議通過《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》，提出10項核心目標，部署了11個方面35條具體任務，不斷加快我國教育信息化實施步伐，從而全面提升我國智慧教育水平。

經過前期發(fā)展，我國教育信息化已經基本度過第一階段，信息技術在我國各級各類教育中得到廣泛應用，但尚未引發(fā)教育的深層變革。教育信息化1.0向2.0時代轉變，意味著從重點關注量變向重點關注質變轉變;從強調應用驅動、融合發(fā)展，向注重創(chuàng)新引領、生態(tài)變革轉變，在目前階段下，智慧教育符合我國教育事業(yè)的發(fā)展目標，智慧教育可以為推進教育信息化步伐提供極大助力，智慧教育具有十分廣闊的應用前景。

我國教育信息化事業(yè)與改革開放同時起步，走過了40年的風雨歷程，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。在技術革新的有效支撐和應用驅動下，在社會各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發(fā)展，實現了從1.0到2.0的升級。

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