2023特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及投資前景分析

• 吳亞楠 2023年6月25日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 752 45
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中國國務(wù)院公布修訂后的殘疾人教育條例，保障教育機(jī)會平等、推進(jìn)融合教育、政策支持保障等方面得到進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，特殊教育理念更加公平且深入人心。

最近十多年來，我國特殊教育加快了發(fā)展步伐，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快的北京、上海、廣州和一些沿海地區(qū)，已經(jīng)開始采用廣義的特殊教育的概念，特殊教育的對象不再局限于殘疾人，而是包括天資優(yōu)異的超常兒童和各類有行為和情緒障礙的問題兒童。

特殊教育促進(jìn)殘疾兒童青少年自尊、自信、自強(qiáng)、自立，實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)殘疾兒童青少年家庭福祉，特殊教育行業(yè)發(fā)展空間極大!

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展分析及投資前景預(yù)測研究報(bào)告》顯示：

2023特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及投資前景分析

特殊教育行業(yè)在國家政策的指引下，部分地方政府及相關(guān)部門也結(jié)合自身發(fā)展情況出臺了相關(guān)政策和法規(guī)，指出要因地制宜合理配置特殊教育資源，擴(kuò)大特殊教育覆蓋面，提高教學(xué)質(zhì)量。

目前，在黨和政府的高度重視下，我國適齡殘疾兒童少年普九入學(xué)率已高達(dá)95%，但是在這個(gè)入學(xué)率中，送教上門的比例偏高，殘疾兒童少年中途輟學(xué)比例也不容忽視。特殊教育行業(yè)要使這些送教的和輟學(xué)的殘疾學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)校接受法定的九年義務(wù)教育，“十四五”期間，殘疾兒童少年普九任務(wù)依然艱巨。

中央財(cái)政支持特殊教育對于促進(jìn)特殊教育事業(yè)的發(fā)展有著重要影響。補(bǔ)助資金不僅可以保障特殊教育學(xué)生的權(quán)益，也可為特殊教育領(lǐng)域的人才和資源投入提供更好的條件。對于完善特殊教育體系、改善特殊教育服務(wù)、提升特殊教育師資力量、促進(jìn)教育公平等方面有著積極作用。

2017年，中國國務(wù)院公布修訂后的殘疾人教育條例，保障教育機(jī)會平等、推進(jìn)融合教育、政策支持保障等方面得到進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，特殊教育理念更加公平且深入人心。自2016年秋季學(xué)期起，中國實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生從小學(xué)到高中階段的12年免費(fèi)教育。2017年—2020年，殘疾人事業(yè)專項(xiàng)彩票公益金共為全國6.6萬名家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童享受普惠性學(xué)前教育提供資助。2013年—2021年，特殊教育經(jīng)費(fèi)逐年增加，由58.24億元(人民幣，下同)持續(xù)增加到149.55億元。

特殊教育行業(yè)供給分析

當(dāng)前，我國的特殊群體教育存在著教育資源與教育需求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾，而化解這一矛盾，需要政府推進(jìn)特殊教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教師隊(duì)伍培養(yǎng)，增加教育資金的投入。

從特殊教育行業(yè)供給側(cè)來看，目前，我國的特殊教育學(xué)校存在著教師資源缺乏、覆蓋對象較窄等問題。由于身體條件限制，接受特殊教育的學(xué)生在理解知識和掌握技能上要比普通學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，而教師在授課時(shí)也不同于普通課堂上的大班制教學(xué)模式，需要有更多的人手投入。

特殊教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境

《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》對特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)首次作出整體部署和制度安排，是我國進(jìn)一步促進(jìn)特殊教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。在此之前，特殊教育評價(jià)多是參照普通教育評價(jià)，尚未形成符合特殊兒童身心特點(diǎn)和特殊教育自身規(guī)律的評價(jià)體系。

注重對多元考核項(xiàng)目的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)有效支持保障的完善。注重對學(xué)生全過程全方面的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)適宜發(fā)展的整體性。從學(xué)生發(fā)展過程上來看，《指南》尊重特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律，努力構(gòu)建以義務(wù)教育階段為主、涵蓋學(xué)前教育和高中階段教育的特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，強(qiáng)化學(xué)生全過程縱向評價(jià)。

《殘疾人事業(yè)藍(lán)皮書：中國殘疾人事業(yè)研究報(bào)告(2023)》藍(lán)皮書指出，中共十八大以來，中國特殊教育受到高度重視，政策不斷優(yōu)化，辦學(xué)條件持續(xù)改善，資金投入穩(wěn)步增加，殘疾人受教育權(quán)益得到充分保障。隨著政策措施不斷加強(qiáng)，中國特殊教育體系日趨完善。中國殘疾人教育涵蓋了當(dāng)前教育全階段，建立起以普通學(xué)校隨班就讀為主體的普特結(jié)合的融合教育體制，建立起從幼兒園到高等院校的殘疾兒童和殘疾學(xué)生資助體系。

藍(lán)皮書的另一組數(shù)據(jù)顯示，中國大力發(fā)展融合教育，不斷完善隨班就讀支持保障體系，在普通學(xué)校隨班就讀的殘疾學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，由2013年的19.10萬人增加到2020年的43.58萬人。十年來，中國殘疾學(xué)生在普通學(xué)校就讀的比例接近或超過50%，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95%以上，隨班就讀保障體系進(jìn)一步完善。

特殊教育行業(yè)報(bào)告對中國特殊教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局及市場供需形勢進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。還重點(diǎn)分析了重點(diǎn)企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進(jìn)行了專業(yè)的預(yù)判。

本報(bào)告同時(shí)揭示了特殊教育市場潛在需求與潛在機(jī)會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對政府部門也具有極大的參考價(jià)值。

未來，特殊教育行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多行業(yè)專業(yè)分析，請點(diǎn)擊《2023-2028年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展分析及投資前景預(yù)測研究報(bào)告》。

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