2022年英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景及市場(chǎng)規(guī)模調(diào)查報(bào)告分析

• 2022年6月20日 ZouJunRong來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 453 23
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益于“互聯(lián)網(wǎng)+”政策、資本以及技術(shù)等的推動(dòng)，近年來(lái)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)快速發(fā)展，風(fēng)口確立。目前中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)百億元的量級(jí)，并且以每年15-30%的速度擴(kuò)張。

英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模有多大?益于“互聯(lián)網(wǎng)+”政策、資本以及技術(shù)等的推動(dòng)，近年來(lái)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)快速發(fā)展，風(fēng)口確立。目前中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)百億元的量級(jí)，并且以每年15-30%的速度擴(kuò)張。

2022年英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景及市場(chǎng)規(guī)模調(diào)查報(bào)告分析

語(yǔ)言作為一個(gè)必備的職業(yè)技能，也成為很多職場(chǎng)人士突破自己的敲門磚。有研究表明,在非英語(yǔ)國(guó)家,掌握一門流利的英語(yǔ),可以提高25%的收入。

無(wú)論是線下教育還是線上教育，三四線城市確實(shí)遠(yuǎn)不及一二線城市，但由于教育資源分布的不均衡，三四線城市對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的渴望程度絲毫不遜于一二線城市，反倒是一二線城市里面教育資源過(guò)于集中，市場(chǎng)正逐漸趨于飽和，不少教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)始往三四線城市發(fā)展，未來(lái)在線語(yǔ)言教育的主要市場(chǎng)或許也將在三四線城市。

目前我國(guó)在線語(yǔ)言教育市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，用戶數(shù)量不斷擴(kuò)大，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看在線語(yǔ)言教育還將獲得更大的發(fā)展。但目前在線語(yǔ)言教育市場(chǎng)過(guò)于集中，三四線城市還有很大的發(fā)展空間。

英語(yǔ)培訓(xùn)是從市場(chǎng)需求出發(fā)，穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作。同時(shí)，80后，90后群體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)基本持開(kāi)放態(tài)度，越來(lái)越多的家長(zhǎng)嘗試讓子女通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，消費(fèi)觀和教育觀的變化也使得家長(zhǎng)愿意接納更多元化的學(xué)習(xí)方式與教育載體。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院公布《2021-2025年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示

目前中國(guó)然是全球最大、增長(zhǎng)最快的英語(yǔ)教育和培訓(xùn)市場(chǎng)，有多達(dá)3億人在英語(yǔ)培訓(xùn)上消費(fèi)過(guò)。盡管現(xiàn)在以升學(xué)為主的英語(yǔ)目的類型占大頭，但是隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，跨國(guó)公司不斷在華設(shè)立分公司甚至總部以及中國(guó)加大對(duì)外投資，發(fā)起一帶一路建設(shè)以來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)穩(wěn)步發(fā)展，成為英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)中潛力最大的細(xì)分市場(chǎng)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步以及國(guó)民綜合素質(zhì)的提高，英語(yǔ)在中小學(xué)教育中占有越來(lái)越重要的地位。這一趨勢(shì)在基礎(chǔ)教育的啟蒙階段——時(shí)期尤為突出：全國(guó)各地雙語(yǔ)幼兒園的成立，各種英語(yǔ)興趣班的興起，網(wǎng)絡(luò)上頻頻出現(xiàn)的英語(yǔ)教程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中開(kāi)展得十分紅火，少年兒童正成為21世紀(jì)英語(yǔ)培訓(xùn)的新型研究對(duì)象。

“雙減”政策要求聘請(qǐng)的外籍工作人員必須符合國(guó)家的規(guī)定，不得聘請(qǐng)居住在境外的人員進(jìn)行英語(yǔ)的培訓(xùn)活動(dòng)，而英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多數(shù)都要靠境外的人員取得收入。如果不能聘請(qǐng)外籍的人員進(jìn)行上課，那么很多的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)將會(huì)很難得到收入，因?yàn)楹芏嗟慕虒W(xué)課程會(huì)受到影響，所以英語(yǔ)機(jī)構(gòu)將全部進(jìn)入窘境中。

隨著“雙減”政策的實(shí)施，在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)受到了很大的沖擊，但想進(jìn)行轉(zhuǎn)型無(wú)疑是非常困難的，所以很多公司都在努力求生中。

近年來(lái)，人工智能+大數(shù)據(jù)應(yīng)用于在線英語(yǔ)教育的新模式開(kāi)始不斷出現(xiàn)。AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景主要分為兩類，一類是教學(xué)輔助工具，主要用來(lái)提升教學(xué)效率，比如批改作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)評(píng)等。還有一類是直接教學(xué)的應(yīng)用，涉及到教、練、測(cè)、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，比如AI老師、自適應(yīng)系統(tǒng)。

目前，“教育+AI”主要處在第一個(gè)階段，“教育+AI”正在把現(xiàn)在所有線下成熟的培訓(xùn)方式和內(nèi)容數(shù)字化，從而提高管理效率?！癆I+教育”的第二階段，將使用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的習(xí)慣、技能和成長(zhǎng)路徑，真正有針對(duì)性地來(lái)制定他個(gè)人成長(zhǎng)的教育方案。

《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出"以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)"。智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，正在由外圍的管理場(chǎng)景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸對(duì)教育全場(chǎng)景賦能，創(chuàng)造更加個(gè)性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境。

未來(lái)仍需塑造一個(gè)完善，可信任的教育產(chǎn)業(yè)，在政策的指引下，順著時(shí)代的腳步，未來(lái)可期。2021-2025年間，隨著三孩年齡增長(zhǎng)至學(xué)齡兒童，教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模平均增長(zhǎng)率將穩(wěn)定在15%左右，預(yù)計(jì)到2025年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7.5萬(wàn)億元。

英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告旨在從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析英語(yǔ)培訓(xùn)未來(lái)的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢(shì)，挖掘英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)潛力，基于重點(diǎn)細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)域的深度研究，提供對(duì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個(gè)角度市場(chǎng)變化的生動(dòng)描繪，清晰發(fā)展方向。

未來(lái)行業(yè)市場(chǎng)投資前景如何?想要了解更多行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2021-2025年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。報(bào)告對(duì)行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，洞察行業(yè)今后的發(fā)展方向、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的演變趨勢(shì)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)規(guī)模、潛在問(wèn)題與行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，評(píng)估行業(yè)投資價(jià)值、效果效益程度，提出建設(shè)性意見(jiàn)建議，為行業(yè)投資決策者和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供參考依據(jù)。

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