教育部辦公廳印發(fā)《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》?！吨改稀防e了4種符合學科類培訓項目的特征。
教育部辦公廳印發(fā)《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》
《指南》指出，如符合以下特征，即判定為學科類培訓項目。
(一)培訓目的：以學科知識與技能培訓為導向，主要為提升學科學習成績服務。
(二)培訓內容：主要涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物等學科學習內容。
(三)培訓方式：重在進行學科知識講解、聽說讀寫算等學科能力訓練，以預習、授課和鞏固練習等為主要過程，以教師(包括虛擬者、人工智能等)講授示范、互動等為主要形式。
(四)結果評價：對學生的評價側重甄別與選拔，以學習成績、考試結果等作為主要評價依據。
為深入貫徹落實中央“雙減”工作部署，嚴格監(jiān)控各地線上學科類校外培訓機構是否違規(guī)在國家法定節(jié)假日、休息日、學生正常上課及休息時段等限定時間內開班培訓，教育部組織專業(yè)團隊迅速建立了線上學科類校外培訓機構日常巡查制度，開展全面常態(tài)巡查。截至目前，共連續(xù)不間斷開展了4次巡查，掌握了一批違規(guī)線索，并建立了違規(guī)培訓機構動態(tài)庫，共涉及全國12個省份、50余個培訓機構。目前，相關省份已責令培訓機構進行整改。
素質教育是我國教育改革的一個方向，校外培訓機構應該順應教育改革的趨勢，把從辦學方向從學科培訓轉變成提高學生的素質上來，促進學生在體育、美育等方面都得到長足發(fā)展。而這兩個方面也是國家未來考試的一個重點，2022年中考美育將納入中考，這個信號也足以說明，除了學科培訓還有很多方向可以轉型的，特別是在當前國家大力倡導發(fā)揚傳統(tǒng)文化大的時代背景下，發(fā)展美育和體育教育的辦學前景是十分廣闊的。
從技術趨勢來看，以互聯網、云計算、大數據、物聯網、人工智能等為代表的信息技術在教育領域中的應用將越來越廣泛，教業(yè)務開始智能化、自動化和數字化。隨著信息技術的日益進步，可以預見信息技術在中國教育領域必將得到更廣泛的應用。
新東方宣布年底前終止全國K9學科類校外培訓業(yè)務
11月15日早，新東方發(fā)布業(yè)務更新公告稱，根據“雙減”及相關細則、法規(guī)和措施，新東方計劃于2021年底前，全國所有學習中心不再向幼兒園至九年級學生提供學科類相關培訓服務(K9學科類培訓服務)。公司預計，終止服務將對公司截至2022年5月31日止的財年及后續(xù)期間的總營收產生重大不利影響。
就在兩天前，好未來也對外宣布稱，其內地義務教育階段的學科類校外培訓服務將于2021年12月31日截止，未來將更多投入素質教育、進校服務以及海外業(yè)務等，同時探索、孵化新業(yè)務，包括數字內容出版、教育硬件、托管服務等。
想要了解更多校外培訓行業(yè)的發(fā)展前景，請查閱《2021-2025年中國校外培訓行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預測報告》。
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