教育機(jī)器人發(fā)展成必然趨勢(shì) 目前仍處在弱智能時(shí)代的探索階段

• 2017年11月22日 ZhouXun來源：中國(guó)智能制造網(wǎng) 1033 65
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  2017-2022年中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)深度分析與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告

  教育機(jī)器人研究報(bào)告對(duì)教育機(jī)器人行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過程中所獲取的教育機(jī)器人資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過程...

無論是作為生產(chǎn)商還是作為消費(fèi)者，對(duì)于教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)以及機(jī)器人教育的發(fā)展都需要有更加理性的看待。未來，隨著市場(chǎng)模式進(jìn)一步完善、技術(shù)水平進(jìn)一步提升，教育機(jī)器人的穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展才更加值得期待。

教育機(jī)器人是由生產(chǎn)廠商專門開發(fā)的以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的機(jī)器人成品、套裝或散件。除了機(jī)器人機(jī)體本身之外，教育機(jī)器人還有相應(yīng)的控制軟件和教學(xué)課本等。

教育機(jī)器人發(fā)展成必然趨勢(shì)

如今，國(guó)家大力提倡智能制造發(fā)展，很多勞動(dòng)密集型、高智能、危機(jī)的工作將會(huì)被機(jī)器人取代。為了迎接機(jī)器人時(shí)代，從小就得對(duì)孩子進(jìn)行機(jī)器人教育，以迎接未來殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。因而依托教育機(jī)器人來推行機(jī)器人教育十分重要。

教育機(jī)器人因?yàn)檫m應(yīng)新課程，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用，在眾多中小學(xué)學(xué)校得以推廣，并以其諸多優(yōu)勢(shì)深受青少年的喜愛。教育機(jī)器人走入學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭和曾經(jīng)的電腦普及一樣，已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)。

未來，隨著二胎政策推行所帶來的人口紅利逐步落地，青少年機(jī)器人教育市場(chǎng)有很大市場(chǎng)待開發(fā)，特別是高端的少兒機(jī)器人教育市場(chǎng)，有非常大的潛力仍待釋放。

WER2017上演教育機(jī)器人巔峰對(duì)決

11月18-19日，世界教育機(jī)器人大賽(WER)2017賽季世界錦標(biāo)賽在上海國(guó)家會(huì)展中心震撼開賽，來自全球50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近一萬名小選手齊聚一堂，上演了精彩絕倫的巔峰對(duì)決。

為了豐富教育機(jī)器人比賽的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施空間，讓孩子們的想象力、創(chuàng)造力、編程能力得到多維度的展示，此次大賽除了傳統(tǒng)的積木教育機(jī)器人賽(包括電教賽制和科協(xié)賽制)外，還新增了移動(dòng)教育機(jī)器人賽、飛行教育機(jī)器人賽、模塊教育機(jī)器人賽、類人教育機(jī)器人賽、水下教育機(jī)器人賽等多個(gè)比賽項(xiàng)目，上天入地、盡展AI魅力。

除了比賽，組委會(huì)還同期舉辦了WERS教育機(jī)器人學(xué)論壇、WER機(jī)器人學(xué)及前沿科技講壇、WER教育機(jī)器人教師論壇，教育機(jī)器人學(xué)、教育機(jī)器人學(xué)會(huì)和WER共同創(chuàng)始人Jake Mendelssohn教授、惲為民博士，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)常務(wù)理事、智能機(jī)器人專業(yè)委員會(huì)主任黃心漢教授以及來自校內(nèi)校外的數(shù)位資深教育機(jī)器人教師，分別做了相關(guān)的主題報(bào)告，詳細(xì)解讀了教育機(jī)器人的價(jià)值和發(fā)展前景。

比賽增多導(dǎo)致機(jī)器人教育屬性被弱化?

近年來，隨著教育機(jī)器人市場(chǎng)的火熱，越來越多的機(jī)器人教育大賽涌現(xiàn)出來，但是除了一些權(quán)威的大賽外，還有很多眼花繚亂的比賽讓人無法辨識(shí)其是否專業(yè)。于是不少人開始有疑慮，機(jī)器人教育賽事是不是過于被看重，而忽略了教育機(jī)器人真正的價(jià)值?

其實(shí)，權(quán)威的教育機(jī)器人大賽在機(jī)器人教育培訓(xùn)當(dāng)中起到了很重要的積極作用。目前大多數(shù)機(jī)器人大賽都很受歡迎，也比較正規(guī)，在技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作等方面都給機(jī)器人教育帶來很正向的引導(dǎo)。

不過，個(gè)別濫竽充數(shù)，不夠?qū)I(yè)的比賽也確實(shí)存在，不僅參與度很低，這樣的參賽經(jīng)歷沒有任何意義，這是行業(yè)、教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生們需要抵制的。

需正確認(rèn)識(shí)教育機(jī)器人發(fā)展

雖然人工智能發(fā)展十分迅猛，教育機(jī)器人市場(chǎng)也持續(xù)火爆，但是眼下國(guó)內(nèi)相應(yīng)的在人工智能教育、機(jī)器人教育方面，還只是剛剛起步，依然處在弱智能時(shí)代的探索階段，各方面的發(fā)展還不是十分成熟。與此同時(shí)，教育機(jī)器人本身的智能化發(fā)展水平也有很大提升空間。

因此，無論是作為生產(chǎn)商還是作為消費(fèi)者，對(duì)于教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)以及機(jī)器人教育的發(fā)展都需要有更加理性的看待。未來，隨著市場(chǎng)模式進(jìn)一步完善、技術(shù)水平進(jìn)一步提升，教育機(jī)器人的穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展才更加值得期待。

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