近年來(lái)人工智能教育逐漸成為教育領(lǐng)域的重要話題 智慧教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析

• 黃婷 2023年12月13日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 484 25
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智慧教育是對(duì)智能時(shí)代教育變革圖景的一種回應(yīng)和關(guān)切。以iPad、智能終端等技術(shù)為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態(tài)，推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，讓學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，教師由知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者，加速了智能終端課堂教學(xué)融合應(yīng)用，課堂研究開(kāi)

智慧教育產(chǎn)業(yè)

智慧教育是對(duì)智能時(shí)代教育變革圖景的一種回應(yīng)和關(guān)切。以iPad、智能終端等技術(shù)為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態(tài)，推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，讓學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，教師由知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者，加速了智能終端課堂教學(xué)融合應(yīng)用，課堂研究開(kāi)始走向系統(tǒng)化，逐漸覆蓋教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等，在這一動(dòng)力助推下，智慧教育逐漸受到實(shí)踐上的關(guān)注。

智慧教育行業(yè)主要包括了四種商業(yè)模式，即B2G、B2B、B2B2C、B2C。通常來(lái)說(shuō)，G端參與者包括教委/教育局，采購(gòu)產(chǎn)品例如智慧校園管理平臺(tái)類產(chǎn)品;B端參與者包括學(xué)校，采購(gòu)產(chǎn)品例如有教學(xué)設(shè)備類產(chǎn)品。

B2B2C的商業(yè)模式下，智慧教育產(chǎn)品首先通過(guò)學(xué)校進(jìn)行了解，再進(jìn)一步觸及學(xué)生和家長(zhǎng)，采購(gòu)產(chǎn)品例如有反映學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的APP產(chǎn)品;C端參與者包括家長(zhǎng)、學(xué)生，采購(gòu)產(chǎn)品例如在線輔導(dǎo)課程等。

在教育信息化2.0行動(dòng)背景下，技術(shù)的顯性化特征逐漸消融，對(duì)智慧教育的關(guān)注與價(jià)值張揚(yáng)慢慢回歸教育本身，更加聚焦教育創(chuàng)新視野下育人模式的根本變革。一方面，智慧教育示范區(qū)在加速智慧教室類環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，也創(chuàng)生了AI技術(shù)賦能的新型教室。

2023年，國(guó)家層面繼續(xù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校內(nèi)教育信息化、智慧教育場(chǎng)景的建設(shè)。2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》，指出要大力實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，完善國(guó)家智慧教育平臺(tái)。加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合。推動(dòng)高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等共同參與數(shù)字中國(guó)建設(shè)，建立一批數(shù)字中國(guó)研究基地。統(tǒng)籌開(kāi)展數(shù)字中國(guó)建設(shè)綜合試點(diǎn)工作。

在國(guó)家政策的大力支持下，教育新基建的建設(shè)將全面鋪開(kāi)，教育信息化、智慧校園建設(shè)等需求將持續(xù)釋放，已布局相關(guān)業(yè)務(wù)且綜合能力強(qiáng)的頭部廠商有望持續(xù)受益。

近年來(lái)人工智能教育逐漸成為教育領(lǐng)域的重要話題

近年來(lái)，人工智能教育逐漸成為教育領(lǐng)域的重要話題。2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。2023年7月，深圳市發(fā)布《深圳市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案》，提出要大力促進(jìn)人工智能與教育教學(xué)深度融合，著力培育具有人工智能創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年群體。

人工智能等新技術(shù)早已出現(xiàn)在中小學(xué)的課堂里。如深圳南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔林小學(xué)通過(guò)人工智能技術(shù)打造了核心學(xué)科的數(shù)據(jù)平臺(tái)，在語(yǔ)文課上，學(xué)生通過(guò)輸入素材，可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話交互;在科學(xué)課上，學(xué)生通過(guò)畫面互動(dòng)了解原理，同時(shí)延展思考獲得新知識(shí)等。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2029年智慧教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》分析：

2022年，我國(guó)全面實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，提出聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的理念，按照“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安全運(yùn)行”的原則，把諸多典型應(yīng)用、資源內(nèi)容等“珍珠”串成“項(xiàng)鏈”，集成上線國(guó)家智慧教育平臺(tái)，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增、持續(xù)溢出效應(yīng)。如今，中國(guó)的教育數(shù)字化交出優(yōu)秀的成績(jī)單：

2023年3月28日，國(guó)家智慧教育讀書平臺(tái)上線，為不同學(xué)段學(xué)生、社會(huì)公眾提供了豐富多彩的讀書空間。同時(shí)，以中國(guó)教育科學(xué)研究院為代表，通過(guò)匯聚國(guó)內(nèi)外實(shí)踐和研究成果，在凝聚共識(shí)中形成了《中國(guó)智慧教育藍(lán)皮書(2022)》及2022年中國(guó)智慧教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告，并在世界數(shù)字教育大會(huì)上發(fā)布，為推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、探索智慧教育提供了智力支撐。事實(shí)證明，我國(guó)智慧教育發(fā)展具有鮮明特色，即注重以人為本、以辦好人民滿意的教育為價(jià)值引領(lǐng)，注重有教無(wú)類、因材施教、知行合一等中華傳統(tǒng)教育思想的傳承發(fā)展，注重自上而下宏觀規(guī)劃推進(jìn)和自下而上生態(tài)構(gòu)建的系統(tǒng)建設(shè)。

國(guó)家智慧教育平臺(tái)擁有世界最大規(guī)模的線上用戶。國(guó)家智慧教育平臺(tái)連接了51.9萬(wàn)所學(xué)校，輻射1880萬(wàn)教師、2.93億在校生及廣大社會(huì)學(xué)習(xí)者，訪問(wèn)用戶覆蓋全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，平臺(tái)訪問(wèn)總量超330億次，訪客量超22億人次。

國(guó)家智慧教育平臺(tái)提供世界最大規(guī)模的教育服務(wù)。平臺(tái)圍繞就業(yè)服務(wù)、考試服務(wù)、學(xué)位學(xué)歷、留學(xué)服務(wù)等方面提供了26項(xiàng)政務(wù)服務(wù)，推進(jìn)政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”，累計(jì)辦件超5000萬(wàn)件。依托平臺(tái)開(kāi)展寒暑假網(wǎng)絡(luò)教師研修，參與人數(shù)超2500萬(wàn)人次，累計(jì)時(shí)長(zhǎng)超5億學(xué)時(shí)，有效提升了教師的數(shù)字素養(yǎng)。

智慧教育是世界大勢(shì)、時(shí)代所趨，面臨著一系列重大理論與實(shí)踐問(wèn)題。如何以教育變革開(kāi)創(chuàng)全球共同發(fā)展的美好未來(lái)，需要重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面：共同關(guān)注智慧教育與數(shù)字社會(huì)的協(xié)同。充分利用各種力量，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外數(shù)字教育資源的廣泛共享，提升全民數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)更多數(shù)字化創(chuàng)新人才。重視教育鏈、科技鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的跨界融合，建設(shè)開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)、有韌性的智慧教育體系，讓智慧教育與數(shù)字社會(huì)攜手并進(jìn)。共同關(guān)注智慧教育與數(shù)字技術(shù)的融合。盡快建立與數(shù)字化環(huán)境相適應(yīng)的教育新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管框架，確保符合倫理、無(wú)歧視、有秩序地運(yùn)用教育資源、算法與數(shù)據(jù)。建設(shè)安全、包容、可持續(xù)健康發(fā)展的智慧教育新形態(tài)。共同關(guān)注智慧教育發(fā)展的新特征、新趨勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)智慧教育改變傳統(tǒng)教育理念、教學(xué)方式、組織模式的探討，促進(jìn)教育范式變革，引領(lǐng)新一輪學(xué)習(xí)革命。用數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)智慧教育發(fā)展，探索破解教育質(zhì)量、公平、效率的三角難題。

如果想要了解更多智慧教育產(chǎn)業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2024-2029年智慧教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》。
報(bào)告重點(diǎn)分析了智慧教育前十大企業(yè)的研發(fā)、產(chǎn)銷、戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)狀況等。報(bào)告還對(duì)智慧教育市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，為智慧教育生產(chǎn)廠家、流通企業(yè)以及零售商提供了新的投資機(jī)會(huì)和可借鑒的操作模式，對(duì)欲在智慧教育行業(yè)從事資本運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)實(shí)體等單位準(zhǔn)確了解目前中國(guó)智慧教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向有重要參考價(jià)值。

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  2024-2029年智慧教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告

  智慧教育是對(duì)智能時(shí)代教育變革圖景的一種回應(yīng)和關(guān)切。以iPad、智能終端等技術(shù)為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態(tài)，推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，讓學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，教師...

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