STEAM素質(zhì)教育市場規(guī)模有多大 STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資趨勢

• 吳澳燕 2023年2月21日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 209 5
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STEAM教育(STEAM五個字母分別代表科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Arts、數(shù)學(xué)Mathematics)，是一種基于現(xiàn)行教育與未來社會發(fā)展相匹配的需求，以解決未來世界性的問題為目的，集科學(xué)、技術(shù)、工程、人文、數(shù)學(xué)五個學(xué)科于一體，以激發(fā)學(xué)生好奇心為出

STEAM教育(STEAM五個字母分別代表科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Arts、數(shù)學(xué)Mathematics)，是一種基于現(xiàn)行教育與未來社會發(fā)展相匹配的需求，以解決未來世界性的問題為目的，集科學(xué)、技術(shù)、工程、人文、數(shù)學(xué)五個學(xué)科于一體，以激發(fā)學(xué)生好奇心為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用情景式、任務(wù)型的教學(xué)方法，采取探究式的學(xué)習(xí)方式，提升直觀發(fā)散思維和融合創(chuàng)新思維能力的教育理念。

2014年左右，STEAM教育理念開始引入我國，并在隨后的幾年內(nèi)快速推廣開來。在STEAM理念引入前，以樂高為代表的機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)實(shí)際已經(jīng)在進(jìn)行著STEAM教育，此后隨著新政策的不斷推出、新熱點(diǎn)的驅(qū)動以及在線教育發(fā)展，STEAM教育也迎來新的發(fā)展階段。

STEAM素質(zhì)教育市場規(guī)模有多大

2021年中國STEAM教育市場規(guī)模達(dá)422億。其中機(jī)器人編程類259億元，軟件編程類147億元，科學(xué)素養(yǎng)類16億元，預(yù)計(jì)2024年總市場規(guī)模可達(dá)660億元。

STEAM教育是整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)多領(lǐng)域知識的綜合教育方式。從商業(yè)模式看，STEAM教育分為To C、To S、To B三類，市場規(guī)模占比分別為93%、5%和2%。

o C市場擁有最龐大的目標(biāo)用戶規(guī)模，2021年市場規(guī)模391億元。以教育培訓(xùn)服務(wù)為主，線下課/直播課是其主要服務(wù)模式，課時費(fèi)是主要收入來源。受限家長時間、相關(guān)知識儲備，該市場成熟度較低。

To S市場主要面向中小學(xué)提供器材提供、創(chuàng)客教室建設(shè)、內(nèi)容和服務(wù)輸出，以硬件產(chǎn)品為贏利點(diǎn)。2021年STEAM教育To S市場規(guī)模23億。

在STEAM教育領(lǐng)域，主要呈現(xiàn)出創(chuàng)客教育、少兒編程、教育機(jī)器人三大主要賽道。從競爭力對比方面看，蘑菇云、編程貓、貝爾科教分別在各領(lǐng)域業(yè)務(wù)覆蓋面更廣、涉及較多領(lǐng)域，綜合競爭力更強(qiáng)。

目前，少兒編程平臺主要以線上、線下或線上+線下的運(yùn)營模式為主。學(xué)生可以根據(jù)班級人數(shù)選擇線上或線下的4種授課形式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括圖形化編程、機(jī)器人編程、編程進(jìn)階課等。平臺方以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明能力、助力學(xué)生升學(xué)為目的承辦部分少兒編程相關(guān)賽事活動。

公立學(xué)校在發(fā)展STEAM教育過程中在專業(yè)師資、器材資源以及內(nèi)容開發(fā)等方面存在的諸多痛點(diǎn)為STEAM教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了進(jìn)校合作空間。從服務(wù)項(xiàng)目來看，toS 機(jī)構(gòu)主要在教學(xué)器材供應(yīng)、創(chuàng)客教室建設(shè)、內(nèi)容和服務(wù)輸出等三個方面為中小學(xué)提供業(yè)務(wù)支持;從服務(wù)類型來看，輸出的內(nèi)容和服務(wù)主要應(yīng)用于校內(nèi)的常態(tài)化課程與課后服務(wù)、科技活動等興趣拓展類項(xiàng)目。從進(jìn)校方式來看，具備豐富資源優(yōu)勢的大型機(jī)構(gòu)一般會與地方政府有招商引資合作，通過招投標(biāo)方式進(jìn)行區(qū)域性項(xiàng)目建設(shè);小型機(jī)構(gòu)則通過單校拓展的方式開展業(yè)務(wù)。

STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資趨勢

社會生活日新月異，傳統(tǒng)單一學(xué)科的教授學(xué)習(xí)無法滿足未來工作崗位的需求，教育需要讓下一代適應(yīng)變化，用多元化的手段幫助更多兒童學(xué)習(xí)知識、感受人生、提高自我實(shí)現(xiàn)意識。在2022年舉行的十三屆全國人大常委會第三十七次會議上發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于有效減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生全面健康發(fā)展情況的報(bào)告》中提出，以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向，落實(shí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價指南，引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)教育觀念，營造良好教育生態(tài)。

目前，全面改革素質(zhì)化教育體系需要社會機(jī)構(gòu)與學(xué)校、家庭進(jìn)一步聯(lián)手，開發(fā)出屬于國內(nèi)兒童教育的可持續(xù)未來學(xué)科規(guī)劃，不局限于單一學(xué)科的教學(xué)，而是注重知識融合能力的培養(yǎng)。在這個背景下，兒童STEAM教育成為熱門關(guān)鍵詞，許多教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)也在針對這一教育概念開始策劃制作新的教學(xué)內(nèi)容和產(chǎn)品。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，接近七成的用戶認(rèn)為有必要發(fā)展STEAM教育，超六成受訪用戶認(rèn)為能夠培養(yǎng)/提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力是STEAM教育的主要優(yōu)勢。傳統(tǒng)教育下缺乏的創(chuàng)新能力和綜合能力受到家長重視，未來以創(chuàng)新和跨學(xué)科融合為導(dǎo)向的STEAM教育將迎來發(fā)展機(jī)遇。

2019年中國幼兒園28.12萬所，在園幼兒4713.88萬人;普通小學(xué)16.01萬所，在校生10561.24萬人;初中學(xué)校5.24萬所，在校生4827.14萬人;高中階段教育共有學(xué)校2.44萬所，在校學(xué)生3994.90萬人。中國K12教育群體數(shù)量龐大，且覆蓋范圍廣，對教育相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)存在較高的消費(fèi)需求，為未來市場發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的用戶基礎(chǔ)。

“雙減”及其配套的課后服務(wù)等政策將促進(jìn)STEAM教育的供需雙向擴(kuò)容，新課改及招生評價改革或?qū)⑼苿覵TEAM教育需求的增加;新時代下的新展望：我國目前的STEAM教育更多聚焦在知識的教授方面，未來還需要在技術(shù)的運(yùn)用維度做更多的努力，包括為兒童提供更方便易用的編程創(chuàng)作工具。

隨著STEAM素質(zhì)教育行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國內(nèi)外優(yōu)秀的STEAM素質(zhì)教育企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的分析研究，特別是對當(dāng)前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)市場，取得先發(fā)優(yōu)勢。

更多行業(yè)詳情請點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報(bào)告》。

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  2023-2028年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報(bào)告

  STEAM教育（STEAM五個字母分別代表科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Arts、數(shù)學(xué)Mathematics），是一種基于現(xiàn)行教育與未來社會發(fā)展相匹配的需求，以解決未來世界性的問題為目S...

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