首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)表彰會(huì)在京召開 中小學(xué)教材行業(yè)分析

• 2021年10月13日 ZhouJiaLiang來源：互聯(lián)網(wǎng) 1380 91
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孫春蘭強(qiáng)調(diào)，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以全面提高教材質(zhì)量為重點(diǎn)，創(chuàng)新教材建設(shè)理念，增強(qiáng)教材育人功能，不斷提升管理水平，打造更多培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時(shí)代要求的精品教材。

全國(guó)教材工作會(huì)議暨首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)表彰會(huì)在京召開，國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭出席會(huì)議并講話。她強(qiáng)調(diào)，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以全面提高教材質(zhì)量為重點(diǎn)，創(chuàng)新教材建設(shè)理念，增強(qiáng)教材育人功能，不斷提升管理水平，打造更多培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時(shí)代要求的精品教材。

中小學(xué)教材行業(yè)分析

教材是供教學(xué)用的資料。廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料，比如課本、練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、故事書等等，不一定是裝訂成冊(cè)或正式出版的書本?？梢哉f凡是有利于學(xué)習(xí)者增長(zhǎng)知識(shí)或發(fā)展技能的材料都可稱之為教材。狹義的教材即教科書。教科書是一個(gè)課程的核心教學(xué)材料。教輔就是配合教材編寫的輔助類書籍，通常分為四大類，一是同步學(xué)習(xí)類，比如同步練習(xí)、隨堂測(cè)試等;二是章節(jié)練習(xí)類，比如章節(jié)檢測(cè)，階段測(cè)試等;三是期中期末練習(xí)類，比如期中、期末檢測(cè)卷，年終檢測(cè)等;四是復(fù)習(xí)類，比如總復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練等。

教輔分為評(píng)議類教輔和市場(chǎng)類教輔;市場(chǎng)類教輔相對(duì)開放，參與出版社眾多，民營(yíng)企業(yè)占據(jù)大部分市場(chǎng)類教輔市場(chǎng)份額。評(píng)議類教輔主要通過教育主管部門推薦選購，市場(chǎng)類教輔主要通過學(xué)校推薦選購及學(xué)生或家長(zhǎng)自主性購買。教材價(jià)格變動(dòng)小，定價(jià)低;義務(wù)教育階段以外教材教輔定價(jià)相對(duì)市場(chǎng)化，定價(jià)傾向一般圖書。

在我國(guó)主要的出版集團(tuán)中，南方傳媒、鳳凰傳媒、山東出版、中南傳媒的教材教輔業(yè)務(wù)均占總收入的50%以上，其中2019年南方傳媒的教材教輔業(yè)務(wù)占總收入的74.73%。

義務(wù)教育階段(中小學(xué)課本)教材價(jià)格為國(guó)家指導(dǎo)價(jià)格，保持平穩(wěn)。課本價(jià)格伴隨年級(jí)階段的提升，價(jià)格不斷上升。業(yè)余教育課本價(jià)格在各類課本中定價(jià)最高。義務(wù)教育階段以外的課本具有明顯提價(jià)趨勢(shì)，且定價(jià)均在非義務(wù)教育階段課本的2倍以上。

什么樣的教材算是優(yōu)秀教材

首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選給出了參考標(biāo)準(zhǔn)。“獲獎(jiǎng)教材價(jià)值導(dǎo)向鮮明、教育理念先進(jìn)、質(zhì)量水平高、社會(huì)評(píng)價(jià)好，獲獎(jiǎng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人政治立場(chǎng)堅(jiān)定、勇于改革創(chuàng)新、工作實(shí)績(jī)突出，代表了目前我國(guó)教材建設(shè)各領(lǐng)域的領(lǐng)先水平?！眹?guó)家教材委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人說。

該負(fù)責(zé)人指出，首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)各獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)對(duì)象有五大鮮明特點(diǎn)。

一是政治性、思想性強(qiáng)。獲獎(jiǎng)教材堅(jiān)持正確政治方向，充分反映黨的理論創(chuàng)新成果、黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，鑄魂育人成效顯著，具有重要導(dǎo)向作用。

二是創(chuàng)新性、時(shí)代性強(qiáng)。獲獎(jiǎng)教材緊跟國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和時(shí)代發(fā)展步伐，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)科和行業(yè)發(fā)展的新成果，有效服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

三是充分彰顯中國(guó)特色。獲獎(jiǎng)教材立足中國(guó)實(shí)踐，在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化、講好中國(guó)故事方面發(fā)揮了重要作用。

四是社會(huì)影響力大。很多獲獎(jiǎng)教材歷史悠久，經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)，獲得廣泛認(rèn)可，產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

五是示范引領(lǐng)作用好。獲獎(jiǎng)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人堅(jiān)決貫徹中央決策部署，認(rèn)真探索教材建設(shè)規(guī)律，積極推進(jìn)改革創(chuàng)新，作出了突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮了示范作用。

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