2021AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

• 2021年7月20日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1222 79
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近年來有關(guān)人工智能與教育的研究呈現(xiàn)出逐漸增長的趨勢，新冠疫情的全球爆發(fā)更是加快了該主題的研究步伐。人工智能可以在元認(rèn)知腳手架中發(fā)揮作用，讓學(xué)生自己從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的洞察力中獲益。

2021AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

近年來有關(guān)人工智能與教育的研究呈現(xiàn)出逐漸增長的趨勢，新冠疫情的全球爆發(fā)更是加快了該主題的研究步伐。人工智能可以在元認(rèn)知腳手架中發(fā)揮作用，讓學(xué)生自己從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的洞察力中獲益。學(xué)生將越來越成為人工智能解決方案和服務(wù)的主要用戶，而不僅僅是教育者、管理員和系統(tǒng)所有者分析數(shù)據(jù)的對象。學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)方式和思維方式有更深入的了解，就會對自己的教育有更大的能動性和控制力，并且具備重要的自我知識也是終身學(xué)習(xí)的基石。

人工智能在教育各個場景的應(yīng)用，簡單點(diǎn)可以描述為：有一個感知或采集設(shè)備，獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，匯總到一個大池子里(數(shù)據(jù)中心)，將數(shù)據(jù)處理、分析整合成信息之后，通過共享，最后可能是人也可能是人工智能根據(jù)信息作出決策。當(dāng)然，當(dāng)前的實際應(yīng)用中，沒有絕對的全域數(shù)據(jù)收集。從教育場景來看，主流場景有：教學(xué)、管理、評價等。

各個學(xué)者各家企業(yè)，對技術(shù)在教育場景的應(yīng)用分類細(xì)度上有所差別，目前教育信息化行業(yè)，人工智能的應(yīng)用比較成熟的產(chǎn)品主要是智能批改、智能題庫、自適應(yīng)學(xué)習(xí)和分級閱讀，當(dāng)前它更多還是承擔(dān)教學(xué)輔助的角色，未來可能將覆蓋更多的教學(xué)核心環(huán)節(jié)。

這五類玩家各有所長，對AI+教育的滲透程度不一，發(fā)展階段各異，其中在線教育機(jī)構(gòu)與AI技術(shù)供應(yīng)商因業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)資源積累和技術(shù)開發(fā)優(yōu)勢，滲透程度較高。隨著各類行業(yè)玩家對AI+教育領(lǐng)域的不斷探索，未來行業(yè)分工將進(jìn)一步明確，在競爭中走向融合創(chuàng)新。人工智能技術(shù)既改變了傳統(tǒng)教育的育人目標(biāo)，即從"育分"轉(zhuǎn)而為"育人"，因材施教成為可能。智適應(yīng)學(xué)習(xí)針對學(xué)生具體情況和個體需求提供個性化解決方案;AI作為主講老師改變了整個教學(xué)流程，釋放了教師人力，并基于教學(xué)大數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的同時使學(xué)習(xí)速度和靈活性得到了進(jìn)一步的提升;人工智能實現(xiàn)校園內(nèi)部信息流通以及跨區(qū)域的資源互通，打通了信息以及資源流通壁壘。那么，未來AI教學(xué)行業(yè)市場行情如何?

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2026年中國AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢報告》分析

第一節(jié) AI教學(xué)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

一、產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析

圖表：產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

二、與上下游行業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性

行業(yè)與上下游的之間關(guān)聯(lián)性是較為緊密的，上游是下游的發(fā)展基礎(chǔ)，而下游的發(fā)展反作用于上游產(chǎn)業(yè)的不斷跟進(jìn)。

報告指出，目前對人工智能的投資大多是以學(xué)生為導(dǎo)向的，對教師需求的探索不夠，未來要更多地以幫助和支持教師組織課堂體驗為中心，并為教師提供不斷學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。同時，需要對人工智能如何幫助教師學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)進(jìn)行更多的研究。

研究人工智能更廣泛的學(xué)習(xí)應(yīng)用場景

多年來，人工智能在教育領(lǐng)域已經(jīng)深入探索了幾種類型的應(yīng)用，然而，隨著人工智能能力的出現(xiàn)，它們正在開啟新的可能性，如人工智能代理支持開放式科學(xué)探究環(huán)境中的學(xué)習(xí)，社會研究模擬工具，或課程鼓勵設(shè)計思維。因此，重要的是要構(gòu)建一個更全面的類型學(xué)，描述什么是可能的，并加強(qiáng)我們的潛在利益、風(fēng)險、后果和每種類型的應(yīng)用的進(jìn)展的知識。

未來行業(yè)市場發(fā)展趨勢如何?想要了解更多行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報告《2021-2026年中國AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢報告》。

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  2021-2026年中國AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢報告

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