教育培訓(xùn)行業(yè)線上線下有機(jī)融合 教育新技術(shù)應(yīng)用呈現(xiàn)混合教學(xué)模式

• 2021年3月22日 HuangJiang來源：互聯(lián)網(wǎng) 702 41
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依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)的OMO模式給教育行業(yè)帶來新變化。眾多教育企業(yè)逐漸明白，不僅應(yīng)該堅(jiān)守線下領(lǐng)域，同時(shí)也要擁抱互聯(lián)網(wǎng)，用技術(shù)武裝企業(yè)、科學(xué)賦能教育，助力企業(yè)在教育領(lǐng)域更好的發(fā)展。

教育培訓(xùn)行業(yè)線上線下有機(jī)融合

教育部數(shù)據(jù)顯示，全國碩士研究生招生考試報(bào)考人數(shù)從2015年的164.9萬人增加到2021年的377萬人?？佳猩郎氐耐瑫r(shí)，競爭難度也隨之上漲。越來越多的考生選擇參加考前培訓(xùn)來提升自己的競爭力，從而促進(jìn)了考研培訓(xùn)市場的發(fā)展。

近年來，依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)的OMO模式給教育行業(yè)帶來新變化。眾多教育企業(yè)逐漸明白，不僅應(yīng)該堅(jiān)守線下領(lǐng)域，同時(shí)也要擁抱互聯(lián)網(wǎng)，用技術(shù)武裝企業(yè)、科學(xué)賦能教育，助力企業(yè)在教育領(lǐng)域更好的發(fā)展。

行業(yè)現(xiàn)狀

近兩年來，中國教育市場迎來了培訓(xùn)行業(yè)投資高峰期，除去風(fēng)險(xiǎn)投資，國際教育集團(tuán)參與度也在提高，而對于普通投資者來說投資渠道也在不斷增多，中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域的市場空間巨大，教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費(fèi)用成為僅次于衣食的第二大日常支出，預(yù)計(jì)到2020年中國教育培訓(xùn)市場的潛在規(guī)模將大幅提升。2019年來不少知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)門跑路，對行業(yè)帶來了很大的影響。

根據(jù)中研普華出版的《2021-2025年中國教育培訓(xùn)行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》顯示：

就教育培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀，以及借鑒其他行業(yè)的整肅經(jīng)驗(yàn)來看，規(guī)范教育培訓(xùn)市場應(yīng)當(dāng)采取多策并舉的綜合措施，在加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管和規(guī)范運(yùn)作模式的同時(shí)，強(qiáng)化競爭激活內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)整個(gè)行業(yè)的提檔升級。在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“VR+”和“大數(shù)據(jù)+”以及各種教育新技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)背景下，混合教學(xué)模式日益呈現(xiàn)，但對于相關(guān)教學(xué)的基礎(chǔ)性研究仍然滯后。

市場容量

受全社會(huì)對教育重視的驅(qū)動(dòng)，校外教育培訓(xùn)市場的規(guī)模越做越大，受到各方資本的青睞，各種資源也向這個(gè)行業(yè)領(lǐng)域匯集，各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如同雨后春筍般涌現(xiàn)。目前中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量已達(dá)20萬，到2020年，市場規(guī)模將突破1萬億。調(diào)查顯示，國內(nèi)城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，81.4%的家庭對于課外培訓(xùn)或者輔導(dǎo)選擇在語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科類輔導(dǎo);33.0%的家庭支付于音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)類培訓(xùn)，14.7%用于體育類訓(xùn)練，其余則歸屬于科技類的培訓(xùn)。當(dāng)前，中國教育資源的不均衡，激發(fā)了強(qiáng)烈的教育培訓(xùn)需求。而隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的迅速發(fā)展，越來越多的投資人關(guān)注教育培訓(xùn)這一領(lǐng)域，但是如何找到一個(gè)既具備市場前景又擁有良好盈利能力的教育項(xiàng)目，是投資者進(jìn)入教育培訓(xùn)市場的重大阻礙。

發(fā)展趨勢

首先，技術(shù)趨勢來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來越廣泛，教業(yè)務(wù)開始智能化、自動(dòng)化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見信息技術(shù)在中國教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。其次，產(chǎn)品趨勢方面，隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時(shí)，為了能夠讓用戶重復(fù)消費(fèi)，也應(yīng)積極發(fā)展各類教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從“廣而告之”走向“精準(zhǔn)營銷”和兩者結(jié)合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認(rèn)識(shí)到，兩者逐漸形成互補(bǔ)。

發(fā)展格局

中國教育培訓(xùn)行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機(jī)構(gòu)占據(jù)絕大部分市場，行業(yè)龍頭新東方和好未來所占市場份額均不足行業(yè)總體量的 2%。市場研發(fā)動(dòng)力不足和國內(nèi)資金注入不足是致使行業(yè)發(fā)展較慢。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)特色不鮮明、沒有自身的課程體系已成為整個(gè)行業(yè)止步不前的瓶頸。市場藍(lán)海延伸至三四線城市。不同培訓(xùn)學(xué)校擁有不同核心資源，大城市發(fā)家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸將業(yè)務(wù)拓展至邊遠(yuǎn)城市，將自身的核心優(yōu)勢與當(dāng)?shù)氐慕逃闆r相結(jié)合。未來，教育培訓(xùn)行業(yè)的品牌化戰(zhàn)略布局逐漸形成。各大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打品牌戰(zhàn)，并于所在細(xì)分市場精耕細(xì)作、垂直發(fā)展，將標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和規(guī)模化的管理運(yùn)營模式推向全國。

欲了解更詳實(shí)的中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景分析請點(diǎn)擊中研普華報(bào)告《2021-2025年中國教育培訓(xùn)行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》

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  2021-2025年中國教育培訓(xùn)行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告

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