智慧課堂行業(yè)前景及發(fā)展淺析分析2023

• 劉明月 2023年6月16日 來源：百度百科 中研網(wǎng) 592 33
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智慧課堂對教師教學(xué)能力，特別是教師對學(xué)科知識點(diǎn)的把握能力、設(shè)計教學(xué)活動能力等要求更高，在文科類學(xué)科教學(xué)中較為常見。因理解分析是文科類學(xué)科知識理解的基礎(chǔ)，所以需要學(xué)生把事實(shí)的敘述提升到理解其意義的理性認(rèn)識和情感取向上來，而這也正是學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求

智慧課堂行業(yè)市場投資前景現(xiàn)狀如何?

智慧課堂對教師教學(xué)能力，特別是教師對學(xué)科知識點(diǎn)的把握能力、設(shè)計教學(xué)活動能力等要求更高，在文科類學(xué)科教學(xué)中較為常見。因理解分析是文科類學(xué)科知識理解的基礎(chǔ)，所以需要學(xué)生把事實(shí)的敘述提升到理解其意義的理性認(rèn)識和情感取向上來，而這也正是學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求之一。

進(jìn)入教育信息化2.0時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等新一代技術(shù)對課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻影響，智慧課堂理念、技術(shù)策略、實(shí)踐模式等不斷得到創(chuàng)新，基于智慧課堂的學(xué)科教學(xué)應(yīng)用也進(jìn)入新的階段。2022年，教育部以“國家智慧教育公共服務(wù)平臺”為抓手，全面推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不斷提升數(shù)字教育資源服務(wù)與供給能力，助力一線教育教學(xué)加速轉(zhuǎn)型，在這一大背景下，我國智慧課堂發(fā)展迎來新的契機(jī)。

智慧課堂行業(yè)前景及發(fā)展淺析分析2023

《中國智慧教育區(qū)域發(fā)展研究報告》呈現(xiàn)出兩大新趨勢：一方面，智慧教育硬件與軟件將深度融合。另一方面，智慧課堂將更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，智慧課堂通過智能技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)規(guī)模化“因材施教”。做到“虛實(shí)融合”，敲開教育“元宇宙”的大門，這背后需要多樣化沉浸式設(shè)備帶來支撐。

隨著數(shù)字時代的發(fā)展，人才培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了質(zhì)的改變，因此，智慧課堂充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，教師圍繞學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，積極拓展技術(shù)應(yīng)用這一特點(diǎn)。

隨著“雙減”政策的實(shí)施，教育的主陣地又回到了課堂，課堂教學(xué)急需一場改革?？梢?，隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步，未來教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是大勢所趨?？梢灶A(yù)見，以課堂為中心、教學(xué)為場景、注重效果、數(shù)據(jù)互通的智慧課堂將越來越多地被眾多年輕家長和老師使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力和學(xué)習(xí)效果的雙向提升，實(shí)現(xiàn)個性化課堂和素養(yǎng)課堂的全面鋪設(shè)。

2030年后中國總?cè)丝趯⒎謩e達(dá)到14.5億。無論從人口增量還是人口存量來看，社會對教育的需求是廣闊的，智慧教育是教育信息化高度發(fā)展的教育新形態(tài)，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的必然;在這樣的社會環(huán)境背景下，智慧課堂勢必會迎來一片藍(lán)海。

隨著教育部重視創(chuàng)客和STEAM教育、“三通兩平臺”建設(shè)加大投入、PPP模式開始試點(diǎn)、全面開放二胎政策、前沿科技逐漸趨于成熟，這些都為教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了環(huán)境利好;

智慧課堂改變學(xué)校傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)形式，不只是進(jìn)步教學(xué)效率的重要手腕，也成為留住學(xué)生“專注力”的主要途徑?！爸腔劢逃庇瓉砹诵碌臍v史機(jī)遇，截至2017年6月，中國在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.44億。預(yù)測到2023年超過5000億元，由此可見市場前景較好。智慧課堂通過智能技術(shù)創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行知識的構(gòu)建，最終基于知識的最佳應(yīng)用促進(jìn)智慧生成轉(zhuǎn)變。智能技術(shù)支持下的“智慧課堂”需呈現(xiàn)出智能高效、以學(xué)定教、轉(zhuǎn)識為智等重要特征，這三大特征也是新型教與學(xué)模式應(yīng)具備的要素。

國家層面也十分注重我國智慧教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從各個維度出臺政策支持智慧教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。近年來，我國智慧教育發(fā)展迅速，我國智慧課堂行業(yè)市場規(guī)模逐漸增長。數(shù)據(jù)顯示，我國教育信息化市場規(guī)模從2016年的4960億元增長至2021年的9057億元。

智慧課堂涉及的軟硬件更多也更為復(fù)雜，其知識生產(chǎn)的成本更高，如果整個教與學(xué)的“能耗”過大，也很難讓智慧課堂教學(xué)活動持續(xù)有效地運(yùn)行下去。因此，教師可借助如國家中小學(xué)智慧教育平臺等，利用平臺資源、多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，設(shè)置與概念課有關(guān)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機(jī)。

智慧課堂改變學(xué)校傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)形式，不只是進(jìn)步教學(xué)效率的重要手腕，也成為留住學(xué)生“專注力”的主要途徑。在教學(xué)互動過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、協(xié)助者、促進(jìn)者。它不同于傳統(tǒng)的互動教學(xué)，不只僅是師生間、學(xué)生間的言語交流討論，最基本不同的是它借助智能化的移動學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用支撐平臺，完成教師與學(xué)生的平面、高效、持續(xù)的互動交流，在互動過程中完成協(xié)作、探求和意義建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的智慧生成與開展。

中國學(xué)生機(jī)市場的出貨量約410萬臺，2020年接近440萬臺，學(xué)生機(jī)市場呈現(xiàn)連續(xù)增長態(tài)勢。學(xué)生機(jī)需求季節(jié)性較強(qiáng)，寒暑假期間的出貨量會有明顯上升。

上半年，學(xué)習(xí)機(jī)顯示模組及元件成本最高，占到產(chǎn)品成本的28.66%，其次內(nèi)存成本占比20%左右，主控及配套芯片成本占比約10%，結(jié)構(gòu)件和電池成本占據(jù)分別為9.16%和4.3%。

下半年，新東方，學(xué)而思、愛學(xué)習(xí)、作業(yè)幫等巨頭紛紛推出了自己的專用學(xué)習(xí)機(jī)并不斷迭代新產(chǎn)品。2022年1月，松鼠AI推出多款硬件產(chǎn)品，其中包括三款智能學(xué)習(xí)機(jī)。2月，掌門教育推出其首款智能學(xué)習(xí)機(jī)。3月，猿輔導(dǎo)旗下斑馬智能學(xué)習(xí)機(jī)G1正式發(fā)售。

智慧課堂系統(tǒng)是推進(jìn)教育數(shù)字化、智能化和多媒體化的重要實(shí)體。給學(xué)習(xí)者帶來了在線學(xué)習(xí)和虛擬理論體驗(yàn)等新的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)客、STEAM教育、以大數(shù)據(jù)為根底的適性學(xué)習(xí)、以移動終端為媒介的個性化教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的藩籬，讓學(xué)習(xí)方式愈加多樣化。智慧課堂構(gòu)建了一個生動、開放、學(xué)生為主心的智慧課堂，防止了傳統(tǒng)教學(xué)過程的“滿堂灌”現(xiàn)象，使學(xué)生可以采用更合理的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)步自學(xué)才能，優(yōu)化了教學(xué)過程。

隨著數(shù)字化、信息化、智能化對教育行業(yè)的滲透，教育行業(yè)必將在科技的加持下，迎來人機(jī)協(xié)作、線下線上相融合的智能新業(yè)態(tài)。

智慧課堂行業(yè)競爭發(fā)展趨勢

一、智慧課堂行業(yè)競爭分析

二、國內(nèi)外智慧課堂競爭分析

三、2023-2028年我國智慧課堂市場競爭趨勢

四、2023-2028年我國智慧課堂市場集中度變化趨勢

五、2023-2028年國內(nèi)主要智慧課堂企業(yè)動向

智慧課堂行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國內(nèi)外優(yōu)秀的企業(yè)愈來愈重視對智慧課堂行業(yè)市場的分析研究，特別是對當(dāng)前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)智慧課堂市場，取得先發(fā)優(yōu)勢。本報告專業(yè)!權(quán)威!報告根據(jù)智慧課堂行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對中國行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場供需、競爭格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機(jī)會風(fēng)險、發(fā)展策略與投資建議等進(jìn)行了分析。

隨著智慧課堂行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國內(nèi)外優(yōu)秀的企業(yè)愈來愈重視對虛擬電廠行業(yè)市場的分析研究，特別是對當(dāng)前智慧課堂市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)市場，取得先發(fā)優(yōu)勢。

更多智慧課堂市場調(diào)研消息,可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2028年中國智慧課堂行業(yè)發(fā)展分析與投資前景預(yù)測報告》。

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