2023年中國AI+教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

• 陳澤芳 2023年6月16日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1452 96
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AI可以應(yīng)用在教育領(lǐng)域的學(xué)生學(xué)習(xí)、考試、教師教學(xué)、教育管理等多個(gè)領(lǐng)域，從終端和應(yīng)用場(chǎng)景來看，教育可以說是AI優(yōu)質(zhì)的落地場(chǎng)景之一。2022年8月科技部發(fā)布《關(guān)于支持建設(shè)新一代人工智能示范應(yīng)用場(chǎng)景的通知》，智能教育被納入首批示范應(yīng)用場(chǎng)景。據(jù)銳觀咨詢，2023年我國教5

AI+教育是教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。從大班課到小班課，傳統(tǒng)教育難以真正滿足個(gè)性化教育的需求，而AIGC技術(shù)對(duì)教育的賦能用最小的邊際成本開展個(gè)性化的教育，實(shí)現(xiàn)教育的最佳效果。AI+教育已實(shí)際落地應(yīng)用：新東方、好未來、四季教育、松鼠Ai等。未來AI+教育的發(fā)展方向：①AI培訓(xùn)：對(duì)AI整體從感知，到使用，到應(yīng)用，到創(chuàng)新的培訓(xùn)，AI時(shí)代下學(xué)習(xí)AI的需求和動(dòng)力會(huì)顯著增強(qiáng)。②教育信息化：通過學(xué)生學(xué)習(xí)&考試語料的收集，推出符合個(gè)性化學(xué)習(xí)方案等。

當(dāng)前，人工智能、5G、大數(shù)據(jù)與教育加速融合，推動(dòng)教育信息化向教育數(shù)字化快速演進(jìn)。隨著“雙減”政策落地，人工智能教育正成為多地教育主管部門和學(xué)校豐富“課后三點(diǎn)半”服務(wù)的重要組成，尤其中部地區(qū)最為突出，超過85%的學(xué)?？紤]將人工智能教育引入課后服務(wù)。

2023年中國AI+教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

AI可以應(yīng)用在教育領(lǐng)域的學(xué)生學(xué)習(xí)、考試、教師教學(xué)、教育管理等多個(gè)領(lǐng)域，從終端和應(yīng)用場(chǎng)景來看，教育可以說是AI優(yōu)質(zhì)的落地場(chǎng)景之一。2022年8月科技部發(fā)布《關(guān)于支持建設(shè)新一代人工智能示范應(yīng)用場(chǎng)景的通知》，智能教育被納入首批示范應(yīng)用場(chǎng)景。據(jù)銳觀咨詢，2023年我國教育信息化市場(chǎng)規(guī)模5,776億元，6年CAGR達(dá)9.2%。不管是政策端還是政府預(yù)算來看，AI在教育行業(yè)的應(yīng)用都具備有利條件。

AI教育是國家實(shí)施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》、《中國教育現(xiàn)代化2035》、《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》等人工智能多層次教育體系的人工智能教育。自“雙減”政策推行以來，職業(yè)教育成為教培行業(yè)的“新機(jī)遇”。一方面，我國對(duì)于高素質(zhì)、技能型人才的需求越來越大;另一方面，職業(yè)教育持續(xù)獲得政策支持，新《職業(yè)教育法》的正式實(shí)施標(biāo)志著職業(yè)教育成為國家支持的重點(diǎn)領(lǐng)域，行業(yè)正迎來高速發(fā)展時(shí)期。

財(cái)政部、教育部發(fā)布《關(guān)于下達(dá)2023年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算的通知》(以下簡稱“通知”)。其中明確，對(duì)中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位，中央財(cái)政繼續(xù)分類分檔予以獎(jiǎng)補(bǔ)支持。據(jù)悉，此次下達(dá)金額為402574萬元，此前已提前下達(dá)2723166萬元。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2023-2028年中國AI+教育市場(chǎng)深度分析及發(fā)展趨勢(shì)研究咨詢預(yù)測(cè)報(bào)告》分析：

“AI+教育”是指在人工智能與教育深度融合與發(fā)展的條件下，以基于教育場(chǎng)景的人工智能應(yīng)用為路徑，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化。具體來看，“AI+教育”是人工智能在教育領(lǐng)域中創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)、模式與實(shí)踐的集合，可劃分為“計(jì)算智能+教育”、“感知智能+教育”和“認(rèn)知智能+教育”，即AI+教育正從“能存會(huì)算”向“能聽會(huì)說與能看會(huì)認(rèn)”發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“能理解與會(huì)思考”。

從教育教學(xué)活動(dòng)的角度來看，當(dāng)前的教育場(chǎng)景可劃分為教、學(xué)、管、考。其中，“教”和“管”的主體是教育者，前者負(fù)責(zé)執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，主要工作包括教研、備課、授課、答疑、出題、閱卷等，工作內(nèi)容繁瑣，核心需求是減輕負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)。后者負(fù)責(zé)統(tǒng)籌教務(wù)環(huán)節(jié)，主要工作包括教職工招募、師生督導(dǎo)、招生、分班排課、校園建設(shè)等，決策環(huán)節(jié)考慮因素較多，核心需求是提高效率，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理。“學(xué)”與“考”的主體是受教育者，“學(xué)”的場(chǎng)景下，學(xué)生的主要任務(wù)包括預(yù)習(xí)、聽課、看書、做作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、實(shí)習(xí)等，由于學(xué)生個(gè)體差異大，核心需求是自適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)?！翱肌钡膱?chǎng)景下，主要面向大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，組卷閱卷的工作龐大，部分測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)勞動(dòng)力密集且效率底下，核心需求是保證準(zhǔn)確性的前提下，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化評(píng)閱。

AI+教育是高頻迭代+個(gè)性化需求下的最佳落地場(chǎng)景，同時(shí)AI培訓(xùn)是AI浪潮下最直接受益的板塊。教育是AI浪潮下落地最直接且邏輯最通順的應(yīng)用場(chǎng)景之一，支持政策頻出，AI+教育落地場(chǎng)景確定性凸顯，根據(jù)AI培訓(xùn)&教育信息化兩大落地應(yīng)用方向。2023年6月13日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》，意見提出要加快推進(jìn)國家基本公共服務(wù)均等化，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，同時(shí)提出了促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、推動(dòng)城鄉(xiāng)整體發(fā)展、加快校際均衡發(fā)展等11項(xiàng)舉措。

本研究咨詢報(bào)告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計(jì)局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟(jì)信息中心、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息中心、中國經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心、中國行業(yè)研究網(wǎng)、國內(nèi)外相關(guān)報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)信息以及AI+教育專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。想要了解更多AI+教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2023-2028年中國AI+教育市場(chǎng)深度分析及發(fā)展趨勢(shì)研究咨詢預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2023-2028年中國AI+教育市場(chǎng)深度分析及發(fā)展趨勢(shì)研究咨詢預(yù)測(cè)報(bào)告

  “AI+教育”是指在人工智能與教育深度融合與發(fā)展的條件下，以基于教育場(chǎng)景的人工智能應(yīng)用為路徑，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化。具體來看，“AI+教育”是人工智能在教育領(lǐng)域中...

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