畢業(yè)即轉(zhuǎn)正 有企業(yè)砸百萬年薪“搶人 從移動應用到商業(yè)展示 新項目帶動新職業(yè)

• 李波 2023年9月20日 來源：中研普華集團、央視財經(jīng)、中研網(wǎng) 891 55
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日前，第二屆全國技能大賽在天津國家會展中心精彩亮相。來自全國各地的36個代表團，4045名選手參賽，選手數(shù)量比上屆多了近一倍。其中不少選手將在一年以后前往法國里昂參加“第47屆世界技能大賽”。

日前，第二屆全國技能大賽在天津國家會展中心精彩亮相。來自全國各地的36個代表團，4045名選手參賽，選手數(shù)量比上屆多了近一倍。其中不少選手將在一年以后前往法國里昂參加“第47屆世界技能大賽”。

據(jù)悉，從大賽中搶人已經(jīng)是很多企業(yè)的首選。2020年，第一屆全國技能大賽過后，17家企業(yè)與29名獲獎選手火速簽訂就業(yè)意向協(xié)議，有企業(yè)甚至開出百萬年薪，一些熱門專業(yè)的畢業(yè)生“一畢業(yè)即刻轉(zhuǎn)正”。

從移動應用到商業(yè)展示，新項目帶動新職業(yè)

這次比賽，要求選手在規(guī)定時間內(nèi)，借助編程工具在離線環(huán)境下完成應用程序的開發(fā)。

為了這一刻，廣州市工貿(mào)技師學院參賽選手馬貞朋已經(jīng)等待了5年。賽前的訓練讓曾經(jīng)內(nèi)向的馬貞朋自信了許多。

對于世界技能大賽來說，“移動應用開發(fā)”是一個全新賽項。在2022年的第46屆世界技能大賽特別賽上，由中國申請將該項目引入世界技能大賽。

賽中學、學中賽，校企聯(lián)手培養(yǎng)新人才

除了每年新增項目，大賽現(xiàn)場，傳統(tǒng)項目的競技同樣激烈。在數(shù)控銑競賽區(qū)域，選手要利用數(shù)控銑床——業(yè)內(nèi)人稱其為“加工中心”的設備，依靠金屬切削刀具完成工件的制作。

這類設備是目前工業(yè)領域應用最為廣泛的加工設備，銑削、鉆孔、鏜孔、攻絲樣樣精通，小到一顆螺釘，大到航空發(fā)動機葉片都少不了數(shù)控銑的加持。

今年數(shù)控銑的比賽題目明顯增加了難度，在限定時間內(nèi)要求選手們加工出一個“法國埃菲爾鐵塔”的金屬造型。

在一個單獨的區(qū)域，十幾名裁判員正在對選手加工出的作品逐一打分，涉及表面質(zhì)量的檢測也就是所謂的粗糙度、螺紋順暢度和主觀評價三級評分標準，考察選手在操作設備接刀、劃痕、正紋及過切這些特殊的作業(yè)技術(shù)水平。

2020年第九屆全國數(shù)控技能大賽多軸聯(lián)動加工技術(shù)金牌獲得者陳嘉威，從廣東省機械技師學院畢業(yè)后被江門一家智能數(shù)控機床領域內(nèi)的龍頭企業(yè)高薪聘用。

廣東今科機床有限公司董事長鄺錦富表示，他參加過競賽，讓我們眼前一亮，我知道這樣的人才將來在我們這個企業(yè)很有成就，真的是三顧茅廬。

“千軍易得而良將難求”。目前，陳嘉威的崗位是銷售工程師，他需要為客戶量身打造所需的數(shù)控加工設備，回到工廠把客戶的需求變?yōu)楫a(chǎn)品。這類崗位在企業(yè)內(nèi)部十分重要，不僅需要精通技術(shù)而且富于創(chuàng)造性。

目前，這家企業(yè)共有120名員工，畢業(yè)于技工院校的占比高達50%，其中有不少參加過各類競賽。

技工院校畢業(yè)生搶手并不鮮見，一些熱門專業(yè)的畢業(yè)生“一畢業(yè)即刻轉(zhuǎn)正”。即使沒有在大賽上獲獎，很多畢業(yè)生憑著一技在身，也有不錯的選擇。

深圳市第三職業(yè)技術(shù)學校的學生，在1年前奪得了全國職業(yè)院校技能大賽中職組“機器人技術(shù)應用”這個賽項的金牌。

通過老師和學生們一起參賽，把掌握的競賽知識帶回教室，不僅讓學生們在“賽中學，學中賽”，還進一步加強了與企業(yè)的聯(lián)動合作，由企業(yè)提供設備搭建實訓室，讓學生們零距離接觸“真家伙”。

眼下，由24名同學組成的校企合作班學習的正是工業(yè)機器人應用方向，屬于時下火熱的“智能制造技術(shù)”競賽領域。班級共有兩位“班主任”，學校、企業(yè)各派出一位，共同承擔教學任務，并且共同開發(fā)課程。據(jù)了解，深圳市第三職業(yè)技術(shù)學校已參加過省市、國家舉辦的各類賽事50余次。

課程前置的目的是讓學生掌握企業(yè)最急需的技能，而舉辦競賽更加如此，更新技能、升級教學，磨練技藝。選手們登臺競技之時，一根無形的杠桿間接撬動所在行業(yè)技術(shù)水平提升。

人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設司副司長劉新昌表示，在全國技能大賽的帶領下，各地各行業(yè)部門組織了不同級別、不同類型的技能競賽，最終能晉級全國技能大賽的選手都經(jīng)歷了企業(yè)或院校的技能比賽，行業(yè)職業(yè)技能競賽、省級技能競賽，層層選拔。從四五十萬選手中脫穎而出，代表了我們相關(guān)項目的國內(nèi)最高技能競技水平。

職業(yè)技能培訓是當今社會發(fā)展的重要組成部分，它不僅能夠促進社會發(fā)展，增強社會技能水平，提高人們的社會素養(yǎng)，更重要的是，它不斷推動社會的進步，促進社會發(fā)展的和諧空間。當前，隨著我國進入新發(fā)展階段，我國勞動力市場正在發(fā)生深刻變革。

人口老齡化進程加快、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮的到來等一系列變化給職業(yè)教育提出了新要求。

與此同時，我國職業(yè)教育體系建設不夠完善、吸引力不足、社會認同感不強、企業(yè)參與辦學動力不足、辦學和人才培養(yǎng)質(zhì)量不均衡等問題也在逐漸凸顯。

職業(yè)教育如果不加快改革發(fā)展的步伐，會成為勞動生產(chǎn)率進一步提高、經(jīng)濟實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的障礙。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展以及我國產(chǎn)業(yè)形態(tài)變化，新職業(yè)應運而生。

新業(yè)態(tài)、新消費場景下涌現(xiàn)了一大批新職業(yè)新工種，比如人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、碳排放管理員等職業(yè)。給未來的技能培訓發(fā)展提供了新方向。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年技能培訓行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》分析顯示：

技能培訓是為了增強市場就業(yè)競爭力，由技能培訓機構(gòu)開展的。通過技能考核，可以得到國家認可的技能證書。和學歷教育有些不同，學歷教育側(cè)重綜合素質(zhì)的提高，而技能培訓注重某項技能的提高。比如電腦技能培訓，軟件開發(fā)技能培訓，汽修技能培訓，廚師技能培訓。

我國大力健全技工教育政策體系，出臺《技工教育“十四五”規(guī)劃》，修訂《全國技工院校專業(yè)目錄》，制定技工院校綜合改革、教師招聘、學生資助、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等一系列措施，技工教育專業(yè)性、影響力得到提升。

截至2022年底，全國共有技工院校2551所，在校生445萬人，在校生規(guī)模和開展職業(yè)培訓規(guī)模創(chuàng)歷史新高。

未來職業(yè)培訓教育機構(gòu)提供的服務將更加多元化和全面。從學生服務的角度來看，就業(yè)推薦服務將快速發(fā)展，因為就業(yè)推薦服務可以建立企業(yè)與學生的緊密聯(lián)系。

另外，職業(yè)培訓教育機構(gòu)會根據(jù)不同學生的特點，量身定制合適的企業(yè)推薦，從而幫助提高學生的就業(yè)成功率和就業(yè)競爭力。

農(nóng)業(yè)農(nóng)村部8月10日發(fā)布對十四屆全國人大一次會議第0468號建議的答復摘要。其中提出，下一步，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部將會同相關(guān)部門持續(xù)開展數(shù)字農(nóng)業(yè)人才技能培訓。

教育部將持續(xù)優(yōu)化數(shù)字農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強相關(guān)專業(yè)課程建設，提升專業(yè)建設水平和人才培育質(zhì)量。

如今，以大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的新經(jīng)濟向各個行業(yè)領域滲透，市場對于數(shù)字技能人才也有迫切需求。技能是強國之基、立業(yè)之本。

有行業(yè)人士稱，各行各業(yè)技術(shù)的交叉，驅(qū)動人們通過深造或是技能培訓不斷地去調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，人們也慢慢地認識到了職業(yè)再培訓的重要性。隨著社會對數(shù)字化人才的需求持續(xù)增長，職業(yè)能力培訓將成為職業(yè)教育板塊最具潛力的增長點。

2023年技能培訓行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析

近年來我國職業(yè)教育市場規(guī)模逐年擴大，2020年疫情影響下市場仍保持增長，規(guī)模達6505億元，2023年市場規(guī)模有望達到9029億元，預計未來三年增速將達12%左右。

職業(yè)教育與新技術(shù)、新發(fā)展息息相關(guān)，未來在政策助推與科技賦能下，極有可能成為整個教育版圖中最活躍的板塊。萬億職教規(guī)模必將帶來新的市場機會。

職業(yè)技能培訓是指按照國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標準進行的規(guī)范性培訓。國家規(guī)定一些職位必須經(jīng)過職業(yè)培訓，獲得技能等級證書后方可上崗。

2022年底，全國共組織補貼性職業(yè)技能培訓2228萬人次。其中，培訓企業(yè)職工1148萬人次，占職業(yè)技能培訓總數(shù)的51.53%;培訓失業(yè)人員90萬人次，占職業(yè)技能培訓總數(shù)的4.04%，培訓畢業(yè)年度高校和中職畢業(yè)生87萬人次，占職業(yè)技能培訓總數(shù)的3.9%。

黨的二十大報告提出：“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計。”目前，全國高技能人才已超過6000萬人，占技能勞動者的30%。

截至2022年底，全國共有技工院校2551所，在校生445萬人，在校生規(guī)模和開展職業(yè)培訓規(guī)模創(chuàng)歷史新高。隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，人才市場對職業(yè)教育培訓的需求也越來越大。

在這個背景下，國內(nèi)職業(yè)教育培訓行業(yè)也迎來了發(fā)展的機遇。近年來，國內(nèi)職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展迅速，職業(yè)技能培訓機構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下，國家一直在強調(diào)并推動增強職業(yè)教育適應性的發(fā)展，以加快培育復合型技術(shù)技能人才。而職業(yè)教育機構(gòu)迎來重大發(fā)展機遇，也承擔重要社會責任，致力于拉小人才供需鴻溝。

從頂層設計來看，政策紛紛為為職業(yè)教育行業(yè)注入強心針。2021年10月，雙辦印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，2025年將基本建成現(xiàn)代職業(yè)教育，2035年技能型社會基本建成。

欲了解更多關(guān)于技能培訓行業(yè)的市場數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年技能培訓行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》。

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  2023-2028年技能培訓行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告

  在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關(guān)鍵。技能培訓行業(yè)研究報告就是為了解行情、分析環(huán)境提供依據(jù)，是企業(yè)了解市場和把握發(fā)展方向的重要手段，是輔助企業(yè)決策...

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