2023中國智慧教育行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預(yù)測

• 劉明月 2023年6月25日 來源：百度百科 中研網(wǎng) 1387 91
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智慧教育實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與名師引領(lǐng)，探索精準(zhǔn)教研，推動教師專業(yè)發(fā)展。信息化背景下，教師研修模式創(chuàng)新是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。國家中小學(xué)智慧教育平臺創(chuàng)設(shè)的課程教學(xué)、教師研修、教改經(jīng)驗(yàn)等十個版塊，支撐教師備課、雙師課堂、教師研修等九大場景，為學(xué)校深化信息技術(shù)與校本教

智慧教育實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與名師引領(lǐng)，探索精準(zhǔn)教研，推動教師專業(yè)發(fā)展。信息化背景下，教師研修模式創(chuàng)新是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。國家中小學(xué)智慧教育平臺創(chuàng)設(shè)的課程教學(xué)、教師研修、教改經(jīng)驗(yàn)等十個版塊，支撐教師備課、雙師課堂、教師研修等九大場景，為學(xué)校深化信息技術(shù)與校本教研融合應(yīng)用提供有力保障。

創(chuàng)設(shè)“數(shù)字格致”校本平臺，向?qū)W生和家長推送心理輔導(dǎo)、家庭教育等國家智慧平臺的精品服務(wù)，融通家校社協(xié)同育人機(jī)制。借力國家智慧資源，學(xué)校創(chuàng)新和豐富服務(wù)形式，通過線上線下混合式指導(dǎo)，提供更有針對性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

圖表：2023年中國智慧教育行業(yè)銷售情況分析

圖表：2023年中國智慧教育行業(yè)利潤情況分析

圖表：2023年中國智慧教育行業(yè)資產(chǎn)情況分析

圖表：2023-2028年中國智慧教育市場前景預(yù)測

據(jù)中研研究院《2023-2028年中國智慧教育行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預(yù)測報告》顯示

2023中國智慧教育行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預(yù)測

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等為代表的新一代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，新科技對于傳統(tǒng)教育的改變也逐步顯現(xiàn)，科技與教育的融合、應(yīng)用進(jìn)一步深入。近兩年，在教育新基建、“雙減”政策加持下，教育行業(yè)格局發(fā)生巨變，智慧教育落地及智能教育硬件研發(fā)成為教育企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力的重點(diǎn)。

自2022年4月入選國家智慧教育平臺9個整省試點(diǎn)之一，我省大力推進(jìn)福建智慧教育平臺建設(shè)和國家、福建智慧教育平臺深度應(yīng)用工作，在服務(wù)“停課不停學(xué)”、助力雙減等方面發(fā)揮了良好作用。下一階段我省將繼續(xù)要求各地各校結(jié)合實(shí)際認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)一步完善政策措施，推廣用好國家、福建智慧教育平臺，助力教育數(shù)字化加快發(fā)展。

在推動國家智慧平臺深度應(yīng)用，打造立德樹人格致新課堂取得了階段性成效。學(xué)校通過多層次課程資源融合，借鑒國家智慧平臺上的課程資源，進(jìn)一步完善具有格致特色的“修身·求真”多樣化可選擇課程體系，拓展師生發(fā)展課程空間，建設(shè)優(yōu)質(zhì)校本課程資源，實(shí)現(xiàn)“云空間”隨人走、“云資源”不停學(xué)。

國家智慧教育公共服務(wù)平臺于2022年3月28日正式上線以來，平臺不斷豐富內(nèi)容資源、拓展領(lǐng)域、升級迭代，已建成世界第一大教育教學(xué)資源庫。截至目前，平臺累計瀏覽量達(dá)260億次，訪客量超19.2億人次，訪問用戶覆蓋200多個國家和地區(qū)。

——支撐立德樹人根本任務(wù)。上線“樹人課堂”專題，為廣大學(xué)生提供涵養(yǎng)文化自信、夯實(shí)思想根基的課程體系。持續(xù)豐富思政教育等內(nèi)容，動態(tài)集納和積淀各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源。

——支撐教育公平和質(zhì)量提升。中小學(xué)平臺匯聚優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育數(shù)字資源，幫助農(nóng)村地區(qū)開足開齊開好國家規(guī)定課程。高等教育平臺開設(shè)“慕課西部行”專欄，為725所西部高校提供優(yōu)質(zhì)慕課資源。

——支撐“雙減”政策落實(shí)。設(shè)置“專題教育”“課后服務(wù)”等版塊，開設(shè)愛國主義、體育鍛煉、勞動教育等欄目，有效支持校內(nèi)教學(xué)提質(zhì)和課后服務(wù)增效，努力滿足學(xué)生多樣化教育需求。

——支撐高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。2022年，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺共享崗位1370萬個，舉辦重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域?qū)稣衅笗?3場，上線“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”直播課111期、累計觀看3.2億人次。

積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動部署，能夠充分利用國家和福建省24365就業(yè)平臺資源，創(chuàng)新提煉出“1.34”工作模式，即樹立“1”個中心——助推學(xué)生就業(yè)的工作理念;抓住“3”個要點(diǎn)——實(shí)現(xiàn)國家、省級和校級平臺三級資源共享穿透，踐行聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的“3C”理念，服務(wù)企業(yè)、畢業(yè)生、學(xué)校三大主體;把握“4”項(xiàng)關(guān)鍵——精準(zhǔn)匹配、動態(tài)服務(wù)、共享資源、融合人才培養(yǎng);

我國智慧教育發(fā)展迅速，數(shù)據(jù)顯示，中國學(xué)前教育在校學(xué)生522.4萬人，小學(xué)10725.4萬人，初中4914.1萬人，高中2494.5萬人，高等學(xué)校3285.3萬人。在校人數(shù)的不斷增長推動了教育行業(yè)的市場需求。

我國“智慧教育”信息量逐年增長，2022年在政策支持、企業(yè)發(fā)力、市場認(rèn)可的背景環(huán)境下，數(shù)據(jù)量達(dá)到9.01萬條，較前一年增長5.67%，輿論關(guān)注度持續(xù)上升。

從供給側(cè)來看，對于部分教育公司而言，硬件類產(chǎn)品是緩解獲客成本壓力、增加用戶留存率和新收入來源的載體，教育硬件智能化是必然趨勢。

一方面，智慧教育硬件與軟件將深度融合，單純的硬件、軟件業(yè)務(wù)難以滿足終端用戶多樣化的需求，構(gòu)建教育生態(tài)成為發(fā)展智慧教育的重要驅(qū)動力。要聚焦技術(shù)的適配性與未來教育教學(xué)的核心場景，通過重構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容供給、教學(xué)方式以及評價管理，實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的系統(tǒng)性創(chuàng)新，構(gòu)筑“五育融合”的高質(zhì)量教育服務(wù)體系。同時，智慧教育建設(shè)應(yīng)圍繞平臺、資源和模式維度實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，并進(jìn)一步邁向區(qū)域整體推進(jìn)，統(tǒng)一規(guī)劃發(fā)展及系統(tǒng)化設(shè)計。

另一方面，智慧教育將更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，要通過智能技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)規(guī)?；耙虿氖┙獭?，通過“人機(jī)協(xié)同”的方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)、深度學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展。

智慧教育產(chǎn)業(yè)搭建學(xué)生、學(xué)校、用人單位三者多向信息互動橋梁，為畢業(yè)生提供不打烊、跨時空的“超市式”就業(yè)服務(wù)，滿足畢業(yè)生個性化求職需求，同時也滿足企業(yè)精準(zhǔn)、高效招人的期待，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校舉辦線上招聘會更加高效、畢業(yè)生參加求職應(yīng)聘更加便捷、用人單位招聘畢業(yè)生更加精準(zhǔn)、學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)更加立體的良好成效，是就業(yè)工作數(shù)字化、智慧服務(wù)升級的成功實(shí)踐。

中國智慧教育行業(yè)的發(fā)展前景看好，市場規(guī)模也在不斷增長。政府的支持和投入，以及大量的投資者投入，都有助于智慧教育行業(yè)的發(fā)展。未來，中國智慧教育行業(yè)將持續(xù)增長，將進(jìn)一步推動教育行業(yè)的發(fā)展，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

智慧教育在優(yōu)質(zhì)資源深度應(yīng)用上打造“立德樹人”新課堂，基于國家智慧教育平臺的資源實(shí)現(xiàn)，學(xué)科課堂與育人課堂融合、課內(nèi)課外一體、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生6C能力。推動學(xué)科、育人相融合的“雙育”課堂，探索線上線下相結(jié)合的“雙師”課堂，實(shí)現(xiàn)課前課中課后智慧教學(xué)流程“三階段”重構(gòu)。

智慧教育行業(yè)報告根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對中國行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場供需、競爭格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機(jī)會風(fēng)險、發(fā)展策略與投資建議等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了我國智慧教育行業(yè)將面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預(yù)測。是企業(yè)、學(xué)術(shù)科研單位、投資企業(yè)準(zhǔn)確了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，把握智慧教育市場機(jī)會!

更多智慧教育行業(yè)前景現(xiàn)狀消息,可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2028年中國智慧教育行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預(yù)測報告》。

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