新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。
新職教法5月1日起施行
新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。5月1日起，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》將實(shí)施。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季說(shuō)：“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專(zhuān)，還可以上本科。”
新職教法還規(guī)定：
新修訂的《職教法》明確，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)，到2025年職業(yè)本科教育規(guī)模不低于高職10%;用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)的報(bào)考、錄用、聘用條件。
我國(guó)職業(yè)教育當(dāng)前面臨的困境及發(fā)展現(xiàn)狀
長(zhǎng)期以來(lái)，中考后的普職“分流”刺激義務(wù)教育“內(nèi)卷”，不少家長(zhǎng)不希望孩子進(jìn)中職，想盡辦法提高孩子分?jǐn)?shù)，考進(jìn)普高，引發(fā)了社會(huì)普遍焦慮。此次修訂，刪掉了原法中“分流”的規(guī)定，改為“在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”，首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型”，真正讓職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了從“層次”到“類(lèi)型”的轉(zhuǎn)變，將有力消解一些人對(duì)職業(yè)教育“低人一等”的觀念。
職業(yè)學(xué)校教育分為中等職業(yè)學(xué)校教育和高等職業(yè)學(xué)校教育。高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或采取單獨(dú)考試辦法，專(zhuān)門(mén)招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。職業(yè)教育法還明確在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)、在專(zhuān)科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)。
根據(jù)中研普華研究院《2022-2027年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示：
數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)技能人才占勞動(dòng)力人口總量的比重不到30%，與德國(guó)、日本等制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的70%到80%相比，差距還比較大。目前，不少企業(yè)的技能人才面臨巨大缺口，供不應(yīng)求。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022屆畢業(yè)生招聘中，企業(yè)求人倍率約為7;北京電子科技職業(yè)學(xué)院每年學(xué)校推薦崗位數(shù)量與畢業(yè)生人數(shù)之比平均約15:1。
職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類(lèi)型，在國(guó)家層面對(duì)職業(yè)教育的改革力度很大，相繼出臺(tái)了“職教20條”、“職教22條”等政策，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視前所未有，但職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)也是前所未有。
中國(guó)職業(yè)教育還有一個(gè)重要組成部分，就是隸屬于人力資源社會(huì)保障部門(mén)的技工院校，包括相當(dāng)于中專(zhuān)層次的技工學(xué)校，相當(dāng)于專(zhuān)科層次的高級(jí)技工學(xué)校和相當(dāng)于本科層次的技師學(xué)院。根據(jù)現(xiàn)有最新數(shù)據(jù)，2020年中國(guó)共有各類(lèi)技工院校2423所。
近年來(lái)，我國(guó)制定了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，形成普通教育與職業(yè)技術(shù)教育“不同類(lèi)型、同等重要”的基本定位，并著手推動(dòng)高職高專(zhuān)向本科及研究生層次發(fā)展的應(yīng)用型高等職業(yè)教育一體化發(fā)展。面向未來(lái)，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)籌規(guī)劃的原則，結(jié)合不同地方與區(qū)域?qū)嶋H，需要積極推進(jìn)統(tǒng)籌高等教育與職業(yè)技術(shù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制改革，推動(dòng)政策創(chuàng)新。
2021年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：全國(guó)共有高等學(xué)校3012所(含成人高等學(xué)校256所)，統(tǒng)招院校共2756所，其中，普通本科學(xué)校1238所;本科層次職業(yè)學(xué)校32所;高等職業(yè)院校(高職高專(zhuān))學(xué)校1486所，如果按普通高等院校和職業(yè)高等院校給統(tǒng)招院校分類(lèi)，則普通高等院校占高?？倲?shù)的45%，而職業(yè)高等院校占55%。從院校數(shù)量上看，職業(yè)院校更占優(yōu)勢(shì)。
想了解更多關(guān)于高等職業(yè)教育行業(yè)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)分析，請(qǐng)點(diǎn)擊查看中研普華研究院出版的報(bào)告《2022-2027年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》。
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2022-2027年成人教育產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來(lái)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
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2022-2027年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告
高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)專(zhuān)科教育、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類(lèi)型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命； 同時(shí)，...
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教育部：“取消普職分流”系誤讀 高等職業(yè)教育行業(yè)分析 高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)2022 
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