騰訊課堂累計(jì)服務(wù)學(xué)員超4億 中國(guó)在線教育行業(yè)前景預(yù)測(cè)與投資風(fēng)險(xiǎn)

• 2020年11月24日 HuangJiang來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1165 75
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剛剛過(guò)去的雙十一，騰訊課堂高峰時(shí)期180萬(wàn)人涌入競(jìng)相購(gòu)課，單日成交額同比增長(zhǎng)200%。雙十一期間，騰訊課堂00后用戶下單購(gòu)課占比47.3%，領(lǐng)先其它年齡段;女性成為網(wǎng)課最強(qiáng)購(gòu)買(mǎi)力人群，下單占比64.9%，女性在職業(yè)教育中的參與率不斷攀升;小鎮(zhèn)青年在騰訊課堂貢獻(xiàn)了職業(yè)

今天舉辦的GET2020教育科技大會(huì)上，全球教育行業(yè)的數(shù)百名資深從業(yè)者將歡聚一堂，共同探討熱門(mén)話題，分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。騰訊教育副總裁、騰訊在線教育部總經(jīng)理陳書(shū)俊對(duì)外披露了騰訊課堂在今年雙十一的相關(guān)數(shù)據(jù)。也阿里云受邀出席本次大會(huì)，并與外界分享新技術(shù)在教育領(lǐng)域創(chuàng)造的豐碩成果。

騰訊課堂網(wǎng)課最新數(shù)據(jù)

根據(jù)中研普華《2020-2025年中國(guó)在線教育行業(yè)前景預(yù)測(cè)與投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)報(bào)告》分析：在線教育即E-Learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。

剛剛過(guò)去的雙十一，騰訊課堂高峰時(shí)期180萬(wàn)人涌入競(jìng)相購(gòu)課，單日成交額同比增長(zhǎng)200%。雙十一期間，騰訊課堂00后用戶下單購(gòu)課占比47.3%，領(lǐng)先其它年齡段;女性成為網(wǎng)課最強(qiáng)購(gòu)買(mǎi)力人群，下單占比64.9%，女性在職業(yè)教育中的參與率不斷攀升;小鎮(zhèn)青年在騰訊課堂貢獻(xiàn)了職業(yè)考證課程一半訂單，相較一二線城市用戶，小鎮(zhèn)青年更傾向于選擇電商運(yùn)營(yíng)課程，職業(yè)教育和技能培訓(xùn)正成為小鎮(zhèn)青年獲得發(fā)展的重要前提，職業(yè)教育市場(chǎng)下沉空間廣闊。

陳書(shū)俊透露，騰訊課堂目前累計(jì)服務(wù)學(xué)員已超4億，每周有上千萬(wàn)的用戶在騰訊課堂在線學(xué)習(xí)。此外，陳書(shū)俊重申了騰訊課堂戰(zhàn)略升級(jí)的內(nèi)容，即從B2B2C在線職業(yè)教育平臺(tái)升級(jí)成為同時(shí)服務(wù)政府、企業(yè)、學(xué)校和學(xué)員的綜合性終身教育平臺(tái)，做終身教育行業(yè)的“立交橋”。

為了協(xié)同各方力量，騰訊課堂啟動(dòng)了聚智計(jì)劃，搭建行業(yè)生態(tài)聯(lián)盟，打通終身教育的各個(gè)端口，共同構(gòu)建在線終身教育的新生態(tài)。

在行業(yè)層面，騰訊課堂加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)合作，聯(lián)動(dòng)行業(yè)助力定義職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、保障課程結(jié)業(yè)證書(shū)認(rèn)證，打通從職業(yè)學(xué)習(xí)到職場(chǎng)就業(yè)的全鏈路生態(tài)。

企業(yè)層面，助力企業(yè)開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)業(yè)務(wù)，騰訊課堂為有需求的企業(yè)提供定制化培訓(xùn)課程，以及內(nèi)部培訓(xùn)平臺(tái)搭建、直播等技術(shù)服務(wù)。

而在院校合作上，依托于騰訊課堂極速版，為在校師生搭建高效、穩(wěn)定的在線教育教學(xué)平臺(tái)，10秒即可線上開(kāi)課。同時(shí)騰訊課堂還引入了“1+X證書(shū)”并聯(lián)合高校進(jìn)行渠道拓展，助力學(xué)員技能提升。

在機(jī)構(gòu)端，騰訊課堂推出了一系列扶持計(jì)劃助力職業(yè)教育機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)，在流量、專業(yè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)、生態(tài)建設(shè)、騰訊系資源等維度為合作機(jī)構(gòu)提供服務(wù)支持。

陳書(shū)俊表示，在終身學(xué)習(xí)的大趨勢(shì)下，騰訊課堂將持續(xù)協(xié)同合作伙伴，打通職業(yè)教育與就業(yè)間的“斷層”，讓每個(gè)人隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，不斷適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需求。

阿里云在線教育行業(yè)發(fā)展

2019年末的新冠疫情在一定程度上加速了在線教育的普及和落地，云計(jì)算、數(shù)據(jù)技術(shù)以及人工智能在在線教育領(lǐng)域獲得了更加廣泛的關(guān)注與應(yīng)用。阿里云認(rèn)為，后疫情時(shí)代的在線教育已經(jīng)出現(xiàn)以下四大特征：

一是對(duì)教培機(jī)構(gòu)而言，在線教育已從可選項(xiàng)變成必選項(xiàng);二是由疫情帶來(lái)的流量洪峰結(jié)束后，在線教育機(jī)構(gòu)將重新面臨流量成本及獲客成本大幅提升帶來(lái)的挑戰(zhàn);三是從課程形式出發(fā)，頭部教育機(jī)構(gòu)在各個(gè)教學(xué)產(chǎn)品和各種教學(xué)形式上已呈現(xiàn)多線并進(jìn)的形態(tài)，單個(gè)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)產(chǎn)品布局將逐漸矩陣化;四是隨著在線教育的規(guī)?；陀脩艏卸鹊某掷m(xù)提升，教育機(jī)構(gòu)已從以往依賴經(jīng)驗(yàn)和人力的運(yùn)營(yíng)模式轉(zhuǎn)為借助數(shù)字化手段，持續(xù)提升教學(xué)運(yùn)營(yíng)效率。

基于以上判斷，阿里云以強(qiáng)大的生態(tài)資源、數(shù)據(jù)智能化能力，在原有的云計(jì)算基礎(chǔ)架構(gòu)上為在線教育企業(yè)帶來(lái)了新的行業(yè)解決方案，全方位支持、服務(wù)在線教育行業(yè)蓬勃發(fā)展。

打造一站式的電商化直播平臺(tái)

近年來(lái)，在線教育行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)獲客模式在不斷發(fā)生變化，每一種獲客模式實(shí)際上是在幫助在線教育機(jī)構(gòu)快速篩選用戶，獲得核心用戶群。隨著獲客模式的持續(xù)更迭，在線教育頭部企業(yè)優(yōu)先開(kāi)啟了電商化的營(yíng)銷(xiāo)獲客模式，在該模式下，大批量用戶開(kāi)始流入淘寶直播，淘寶直播成為了新的流量來(lái)源和運(yùn)營(yíng)陣地。在線教育企業(yè)自建直播平臺(tái)，直接控制流量入口，實(shí)現(xiàn)用戶廣度和精度最大化。

阿里云基于淘寶直播提煉了對(duì)應(yīng)的低延遲直播解決方案，對(duì)于希望自建直播帶貨的客戶提供一站式的電商化直播平臺(tái)，其優(yōu)勢(shì)在于快速建立推廣和營(yíng)銷(xiāo)渠道，更迭以往在線教育引流獲客方式。背靠阿里云領(lǐng)先的云計(jì)算和人工智能技術(shù)，為用戶提供更多元更穩(wěn)定更可靠的電商化直播平臺(tái)。

線上線下融合(OMO)

疫情讓教培行業(yè)從業(yè)者深刻認(rèn)識(shí)到，線上線下融合的OMO教育模式，是未來(lái)教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在線教學(xué)將成為教培行業(yè)從業(yè)者重要的戰(zhàn)略性選擇，在線教育以及企業(yè)數(shù)字化對(duì)教育行業(yè)的重要性不言而喻。在疫情后的OMO模式下，釋放教育資源、打破地域差距的普惠教育將成為終極目標(biāo)。

基于此，阿里云憑借自有的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等創(chuàng)新技術(shù)幫助教培行業(yè)完整構(gòu)建云化的基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字化的全觸點(diǎn)、以結(jié)果為導(dǎo)向的信息化建設(shè)平臺(tái)，幫助師生提升線上教育及學(xué)習(xí)的效率與便捷度，與線下學(xué)習(xí)互補(bǔ)，打破學(xué)習(xí)模式的限制;幫助學(xué)校對(duì)優(yōu)化教學(xué)資源分配等教學(xué)管理提供數(shù)據(jù)指導(dǎo)，讓優(yōu)秀師資不再受限于課室規(guī)模，讓教育資源缺乏的地區(qū)也能得到優(yōu)質(zhì)教育。

增強(qiáng)模式的個(gè)性化學(xué)習(xí)將成為常態(tài)

二千多年前，孔子提出的“因材施教”一直為后人所接受和繼承，不管是授課模式上衍生出來(lái)的小班教學(xué)、雙師課堂、三師課堂，還是通過(guò)人工智能技術(shù)助推實(shí)現(xiàn)的AI類(lèi)課程，它們都在一定程度上改變了以往以面授為主的單一的傳統(tǒng)教育方式，讓學(xué)生在課堂上擁有了更多元更具個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化、定制化教學(xué)服務(wù)是在線教育進(jìn)一步迭代與演進(jìn)的方向，同時(shí)也對(duì)每個(gè)在線教育機(jī)構(gòu)提出了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。因此，基于云平臺(tái)，數(shù)據(jù)技術(shù)，人工智能實(shí)現(xiàn)教學(xué)運(yùn)營(yíng)的數(shù)字化、智能化，自動(dòng)化，將是所有在線教育機(jī)構(gòu)的必然選擇。

想了解更詳實(shí)的中國(guó)在線教育行業(yè)分析請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華出版的《2020-2025年中國(guó)在線教育行業(yè)前景預(yù)測(cè)與投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)報(bào)告》

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  2020-2025年中國(guó)在線教育行業(yè)前景預(yù)測(cè)與投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)報(bào)告

  在線教育即E-Learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬(wàn)里也...

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