人工智能技術(shù)飛速發(fā)展推動(dòng)“AI（GC）+教育”應(yīng)用規(guī)?；涞?/h1>

• 陳博 2023年11月3日 來(lái)源：中研網(wǎng) 1461 97
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目前，在線教育仍然存在交互性、學(xué)習(xí)效果等方面的缺陷，而龐大的用戶規(guī)模產(chǎn)生了海量可供分析的數(shù)據(jù)，為AI技術(shù)賦能教育、創(chuàng)造新的教育形式提供了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)"養(yǎng)料"。除此之外，為減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的課業(yè)壓力、全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2021年7月中共q

相關(guān)AI技術(shù)日益成熟，加速賦能教育領(lǐng)域。近年來(lái)AI技術(shù)的飛速發(fā)展、愈漸成熟，是推動(dòng)AI于教育領(lǐng)域規(guī)?；瘧?yīng)用的主要原因。根據(jù)2018-2022年GartnerResearch發(fā)布的AI技術(shù)成熟度曲線(HypeCycleforArtificialIntelligence)，可于教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)賦能的計(jì)算機(jī)視覺(jué)、自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、聊天機(jī)器人等AI技術(shù)發(fā)展迅速，并且在未來(lái)仍有發(fā)掘的前景，而語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)等已處于成熟階段，可廣泛應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)化階段。

新興AI技術(shù)層出不窮，加速AI自動(dòng)化成為值得關(guān)注的技術(shù)趨勢(shì)。根據(jù)GartnerResearch于2022年8月發(fā)布的新興技術(shù)成熟度曲線，25項(xiàng)新興技術(shù)值得關(guān)注，其中生成式AI(GenerativedesignAI)、因果AI(CasualAI)等加速AI自動(dòng)化的AI技術(shù)尤為重要。而以ChatGPT為代表的AIGC技術(shù)本質(zhì)上為生成式AI，其未來(lái)具有較大的發(fā)展?jié)摿?，有望進(jìn)一步推進(jìn)深層次、多樣化"AI(GC)+教育"應(yīng)用場(chǎng)景落地。

在5G到來(lái)之際，智慧教育的技術(shù)手段面臨著變革。以5G為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)可支撐智慧校園人、機(jī)、物深度融合發(fā)展，做到智慧教育的整體規(guī)劃、整體部署。5G技術(shù)將從智慧教學(xué)、智慧教研、智慧教管、智慧治理等多個(gè)維度推動(dòng)智慧教育的發(fā)展。在智慧教學(xué)領(lǐng)域，遠(yuǎn)程互動(dòng)學(xué)習(xí)、沉浸式學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教育模式將會(huì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的互補(bǔ)，并極大地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn);在智慧教研領(lǐng)域，5G技術(shù)可賦能教師學(xué)習(xí)和教務(wù)管理，從而提高教學(xué)質(zhì)量并幫助學(xué)校增效減負(fù);在智慧教管領(lǐng)域，萬(wàn)物互聯(lián)下的全方位智能化監(jiān)控及海量設(shè)備的高效有序管理助力學(xué)校運(yùn)營(yíng)安防管理;在智慧治理領(lǐng)域，教育政策制定者將可依據(jù)各校實(shí)時(shí)上傳的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與決策，從而制定具有前瞻性的規(guī)劃。5G等前沿技術(shù)對(duì)智慧教育的生態(tài)體系有著決定性的影響力，各教育生態(tài)參與方應(yīng)充分利用5G等前沿技術(shù)，提升自身的能力與效率，共同建設(shè)5G技術(shù)下的智慧教育體系。

近年我國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展迅猛，尤其在疫情期間，教育信息化進(jìn)程進(jìn)一步加快，在線教育滲透率不斷提升，大規(guī)模在線教育活動(dòng)順利開(kāi)展。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心數(shù)據(jù)，從2018年6月到2022年6月，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模由1.72億人增長(zhǎng)至3.77億人，CAGR達(dá)21.7%，在線教育使用率(用戶人數(shù)占全部網(wǎng)民的比率)由2016年12月的14.1%上升至2021年6月的32.1%。目前，在線教育仍然存在交互性、學(xué)習(xí)效果等方面的缺陷，而龐大的用戶規(guī)模產(chǎn)生了海量可供分析的數(shù)據(jù)，為AI技術(shù)賦能教育、創(chuàng)造新的教育形式提供了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)"養(yǎng)料"。除此之外，為減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的課業(yè)壓力、全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2021年7月中共中央、國(guó)務(wù)院頒布"雙減政策"，該政策對(duì)于K12線上教育平臺(tái)造成了較大影響。龍頭在線教育品牌與相關(guān)資本紛紛采取應(yīng)對(duì)政策，一方面，部分企業(yè)將業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型至國(guó)家較為重視的STEAM教育、職業(yè)教育等教育領(lǐng)域，如好未來(lái)旗下學(xué)而思編程于2022年夏季發(fā)售了包括"Scratch""Python"和"C++"三大課程體系的全新編程課程。另一方面，由于國(guó)家持續(xù)重視教育信息化投入，我國(guó)2021年中小學(xué)教育信息化經(jīng)費(fèi)投入為1634億元，2017-2021年CAGR為7.7%，維持穩(wěn)中有升，預(yù)計(jì)2024年將達(dá)到2120億元，智慧校園終端設(shè)備(如智能黑板、智慧交互屏)、AI課堂解決方案、c端硬件設(shè)備(智能錯(cuò)題本、智能臺(tái)燈)等也是有資金實(shí)力的教育機(jī)構(gòu)可發(fā)力的方向，如猿輔導(dǎo)和好未來(lái)專門(mén)組建了自己的硬件團(tuán)隊(duì)。

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和5G等支持技術(shù)的飛速發(fā)展，以及相關(guān)算法、模型、框架的日愈成熟，AI技術(shù)在多元化的應(yīng)用場(chǎng)景下已實(shí)現(xiàn)落地，逐步成為國(guó)家產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的重要推動(dòng)力量，推動(dòng)AI發(fā)展已上升至國(guó)家戰(zhàn)略級(jí)別。由于教育領(lǐng)域兼具可結(jié)合AI技術(shù)、可推動(dòng)AI技術(shù)發(fā)展的雙重特性，因此國(guó)家、地方政府將AI賦能教育、培養(yǎng)AI教育人才有機(jī)融合，出臺(tái)相關(guān)政策以推動(dòng)我國(guó)AI+教育領(lǐng)域的發(fā)展。與此同時(shí)，為儲(chǔ)備充足的AI后備人才、大力推動(dòng)STEM教育的發(fā)展，中央及各地政府針對(duì)校內(nèi)青少年AI素質(zhì)的培養(yǎng)提出了專門(mén)的政策。

AI+教育整體政策規(guī)劃：以綱領(lǐng)性政策為指引，相關(guān)配套政策穩(wěn)步推進(jìn)。2017、2018年，國(guó)務(wù)院、教育部分別頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》、《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》兩大綱領(lǐng)文件，分別從頂層規(guī)劃、行動(dòng)規(guī)劃兩個(gè)方面明確了AI+教育未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)與目標(biāo)，提出利用AI加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革、開(kāi)展智能校園建設(shè)、加快培養(yǎng)聚集AI高端人才等。隨后中央及地方各部門(mén)分別推出相關(guān)的配套政策、措施，從建設(shè)具有AI素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)、建立智慧教育示范區(qū)、開(kāi)展AI條件下的教育社會(huì)實(shí)驗(yàn)、完善AI基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)、推進(jìn)高校AI領(lǐng)域創(chuàng)新等角度積極開(kāi)展AI+教育的推進(jìn)工作，以響應(yīng)國(guó)家對(duì)于促進(jìn)教育與AI技術(shù)融合發(fā)展的號(hào)召。

青少年AI教育相關(guān)政策：雖然高校AI人才培養(yǎng)是推動(dòng)我國(guó)AI技術(shù)、產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的主戰(zhàn)場(chǎng)，但青少年AI教育對(duì)于維持我國(guó)AI領(lǐng)域的長(zhǎng)期優(yōu)勢(shì)具有重大意義。近年來(lái)國(guó)務(wù)院、教育部頻頻發(fā)文強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，指出要開(kāi)展招生考試改革試點(diǎn)工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育;2015年教育部發(fā)布《關(guān)于"十三五"期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，首次提出要探索"STEAM"教育新模式;而2018公布的新課標(biāo)方案中，人工智能等編程技術(shù)更是被正式列入高中選擇性必修課中。與此同時(shí)，浙江、河南、山西、山東、天津、四川等省份陸續(xù)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)編程及人工智能課程，或?qū)⑵渥鳛榭荚嚳颇?，而校外青少年編程教育也趁?shì)發(fā)展，對(duì)于校內(nèi)固定的課程體系做出了有益的補(bǔ)充。

欲了解更多中國(guó)智慧教育行業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景，可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2023-2028年中國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)深度全景調(diào)研及投資前景分析報(bào)告》。

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