2021幼兒教育市場(chǎng)需求量和規(guī)模預(yù)測(cè) 幼兒教育行業(yè)的發(fā)展前景分析調(diào)研

• 2020年12月24日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1037 66
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隨著二胎的放開，我國(guó)幼師缺口很大。幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

隨著二胎的放開，我國(guó)幼師缺口很大。幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在中國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。幼兒園教育以幼兒園教師為主要對(duì)象，致力于宣傳黨和國(guó)家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗(yàn)，介紹國(guó)內(nèi)外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動(dòng)材料和教學(xué)參考資料。

2021幼兒教育市場(chǎng)需求量和規(guī)模預(yù)測(cè)

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

如果家長(zhǎng)只注重孩子背會(huì)了什么，背會(huì)多少，考試成績(jī)多少，這些智力上的長(zhǎng)進(jìn)，只看到眼前的一些成長(zhǎng)，忘記培育孩子的夢(mèng)想，忽視了重于一切的“心靈教育”，這樣成長(zhǎng)起來的孩子不可能擁有多么遠(yuǎn)大的理想。

更進(jìn)一步來看，在幼兒教育的過程中，不要只注重對(duì)孩子智力的教育，更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義，明白人為什么活在這個(gè)世界上。要讓我們的教育培育出生活的強(qiáng)者，這個(gè)強(qiáng)者不是物質(zhì)上的強(qiáng)者，而是道德上的強(qiáng)者。

在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，兒童教育是一件大事，新生代的家長(zhǎng)們更注重互動(dòng)等教育方式、更愿意接受網(wǎng)絡(luò)流行理念、更愿意嘗試新的科技教育類產(chǎn)品。幼兒教育支出已經(jīng)成為家庭消費(fèi)的重要支出。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，0-6歲階段，76%的家長(zhǎng)愿意購買早教類圖書音像類產(chǎn)品，這部分家庭在購買早教類圖書音像產(chǎn)品月花費(fèi)300-500元。一線城市早教支出費(fèi)用達(dá)到500-1000元/月，三四線城市也能保持在100-300元/月。

幼教行業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)是，消費(fèi)者和服務(wù)的實(shí)際使用者是分離的，而幼教本身又是一個(gè)重視體驗(yàn)的服務(wù)，表達(dá)能力和自我獨(dú)立意識(shí)尚未形成的幼兒并不能準(zhǔn)確地對(duì)外說出自己的體驗(yàn)，這就給了一些人用極端手段虐待幼兒并且蒙蔽家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

另一重矛盾是出于成本和回報(bào)的考量，以紅黃藍(lán)幼兒園為例，據(jù)第一財(cái)經(jīng)報(bào)道，這家幼教機(jī)構(gòu)在全國(guó)30余個(gè)城市擁有1000多個(gè)幼兒園。這樣集約化的管教方式，從經(jīng)濟(jì)的角度來看，可以最大化的節(jié)省成本，提升效率，也是幼兒園產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

幼兒教育行業(yè)的發(fā)展前景分析調(diào)研

學(xué)前教育是中國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，當(dāng)前我國(guó)政府正積極推進(jìn)實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，到2020年，基本建成廣覆蓋、?；尽⒂匈|(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%。中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程及人口出生政策的改變，使全國(guó)各地區(qū)的每個(gè)家庭更深刻地感受到教育對(duì)人生的結(jié)構(gòu)性意義，從而更重視子女的起點(diǎn)教育。而入園人數(shù)的持續(xù)增加，幼兒園資源總體不足，尤其是高端幼兒園需求量較大，未來幾年，將是國(guó)內(nèi)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期。面對(duì)學(xué)前教育龐大的市場(chǎng)需求，幼教產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景可觀。

我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)前教育是當(dāng)下熱門的十大專業(yè)之一，學(xué)前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。

幼兒教育研究報(bào)告對(duì)幼兒教育行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過程中所獲取的幼兒教育資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。幼兒教育報(bào)告絕對(duì)如實(shí)地反映客觀情況，敘述、說明、推斷、引用均恰如其分。文字、用詞應(yīng)力求準(zhǔn)確。研究報(bào)告的文字也簡(jiǎn)單、明了、通順、流暢，既明白如話，又把研究的效果準(zhǔn)確地、科學(xué)地表達(dá)出來。幼兒教育研究報(bào)告以行業(yè)為研究對(duì)象，并基于行業(yè)的現(xiàn)狀，行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)，行業(yè)供需現(xiàn)狀，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析，行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析，市場(chǎng)集中度等現(xiàn)實(shí)指標(biāo)，分析預(yù)測(cè)行業(yè)的發(fā)展前景和投資價(jià)值。通過最深入的數(shù)據(jù)挖掘，對(duì)行業(yè)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)分析，從多個(gè)角度去評(píng)估企業(yè)市場(chǎng)地位，準(zhǔn)確挖掘企業(yè)的成長(zhǎng)性，已經(jīng)為眾多企業(yè)帶來了最專業(yè)的研究和最有價(jià)值的咨詢服務(wù)過程。

北京市幼兒園(幼教)市場(chǎng)分析

一、北京市幼兒園(幼教)行業(yè)需求分析

對(duì)1992年以后有據(jù)可查的北京市幼兒園歷年入園人數(shù)變化進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，1992年至2006年，北京市入園幼兒人數(shù)呈下降趨勢(shì)，尤其在1995年到1996年下降幅度最大，2006年北京市幼兒園入園人數(shù)處于最低位，之后每年以數(shù)萬人規(guī)模增長(zhǎng)，2010年在園幼兒人數(shù)為27.7萬人，到了2016年增長(zhǎng)至41.7萬人，2017年在園幼兒人數(shù)為44.6萬人，2018年增長(zhǎng)較為緩慢，在園幼兒人數(shù)約45.8萬人。

圖表：2014-2018年北京幼兒園在園人數(shù)及適齡人口數(shù)量

資料來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

總體來看，未來三四年，北京市在園幼兒數(shù)及其所需幼教師資規(guī)模將持續(xù)增長(zhǎng)，并在2021年到2022年出現(xiàn)峰值，此后緩慢下降，又自2024年開始緩慢增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2025年幼教師資需求出現(xiàn)十年間第二個(gè)峰值。

從預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)來看，現(xiàn)有師資規(guī)模無法滿足首都學(xué)生教育發(fā)展需求，按照中方案，2020年到2025年，預(yù)計(jì)需要教師7.1萬至8.25萬，缺口在2.5萬至3.5萬之間，按照高方案，幼師需求為9.77萬至11.26萬，缺口在5萬至6.5萬。

二、北京市幼兒園(幼教)發(fā)展情況

自1978年改革開放以來，北京地區(qū)的學(xué)前教育政策大致可以分為三個(gè)時(shí)期，即1978-1987年的“鼓勵(lì)公辦園，集體辦園”時(shí)期;1988-2010年的“鼓勵(lì)民辦園，弱化公辦園發(fā)展”以及2010年至今的“公辦民辦并舉”的時(shí)期。

1、1978-1987年：鼓勵(lì)公辦集體辦

在1978年改革開放以后，新中國(guó)百廢待興、百廢待舉，學(xué)前教育行業(yè)也不例外。為了盡快增加幼兒園學(xué)位供給，滿足幼兒入園需求，中央政府下發(fā)文件《關(guān)于教育體制改革的決定》，文件中關(guān)于學(xué)前教育階段的核心內(nèi)容是，全力恢復(fù)幼兒園教育。作為全國(guó)的首善之地，北京也出臺(tái)文件鼓勵(lì)各種類型的辦學(xué)團(tuán)體舉辦學(xué)前班和幼兒園。

2、1988-2010年：鼓勵(lì)民辦弱化公辦

從1987年開始，國(guó)家出臺(tái)了鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)的方向性政策，90年代學(xué)前教育工作明確轉(zhuǎn)型為“以社會(huì)力量辦園”為主的思路，辦園體制從“公營(yíng)的天下”變?yōu)椤懊駹I(yíng)半邊天”。黨的十四大報(bào)告中提出鼓勵(lì)社會(huì)集資辦學(xué)和民間辦學(xué)，改變國(guó)家包辦教育的做法。

受此影響，1993年，國(guó)家教委出臺(tái)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，首次提到了要積極鼓勵(lì)、大力支持民辦教育的方針。2001年出臺(tái)的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》(2001-2010)中鼓勵(lì)社會(huì)多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育，并將公立辦園的作用僅定位為“示范”。

在2002年12月，全國(guó)人大通過《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，2004年國(guó)務(wù)院又下達(dá)國(guó)務(wù)院令，決定實(shí)施《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》。

由于政策轉(zhuǎn)向，體制改革敏感，且并未出臺(tái)如何扶持、規(guī)范民辦園發(fā)展的實(shí)施細(xì)則，也沒有進(jìn)一步明晰政府各部門對(duì)于民辦園的監(jiān)管職能，這直接導(dǎo)致了政府部門在民辦園監(jiān)管方面的缺失缺位，民辦園市場(chǎng)進(jìn)入到較為無序發(fā)展的狀態(tài)，直接導(dǎo)致了眾多政府部門、企業(yè)，甚至是社會(huì)公眾在公辦園、集體辦園轉(zhuǎn)型工作上出現(xiàn)政策誤讀和理解偏差，盲目地認(rèn)為學(xué)前教育的社會(huì)化等同于市場(chǎng)化或者是私營(yíng)化，不顧學(xué)前教育在教育領(lǐng)域中應(yīng)特殊遵循的獨(dú)特規(guī)律，不再強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育的公共產(chǎn)品屬性。

放任很多“被社會(huì)化”的優(yōu)秀公辦、集體辦幼兒園在市場(chǎng)中自生自滅，直接導(dǎo)致學(xué)前教育園所數(shù)量的急劇減少。

3、2010年至今：公民辦共舉

2010年北京出臺(tái)了《北京中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，決定構(gòu)建政府主導(dǎo)、公辦民辦并舉的學(xué)前教育服務(wù)體系，并且將利用十年時(shí)間，以三年為一個(gè)時(shí)間單元，分三期推出行動(dòng)計(jì)劃，逐步提升學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展水平，推進(jìn)以體制機(jī)制為核心的學(xué)前教育綜合改革，為廣大城鄉(xiāng)適齡兒童提供學(xué)前教育公共服務(wù)，基本解決“入園難”、“入園貴”的突出問題。

為了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，2017年12月26日，北京發(fā)布《市級(jí)財(cái)政支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展補(bǔ)助資金管理使用實(shí)施細(xì)則(暫行)》，細(xì)則規(guī)定，凡是符合規(guī)定的幼兒園，均可申請(qǐng)補(bǔ)助，生均定額標(biāo)準(zhǔn)為：達(dá)到市級(jí)示范園和一級(jí)示范園的公益優(yōu)質(zhì)園，每生每月補(bǔ)助1000元，二級(jí)、三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的每生每月700元，每年按12個(gè)月計(jì)發(fā)。對(duì)于公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園擴(kuò)大學(xué)位給予一次性擴(kuò)學(xué)位補(bǔ)助，每生標(biāo)準(zhǔn)10000元。

對(duì)此，中研普華利用多種獨(dú)創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對(duì)幼教行業(yè)市場(chǎng)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地降低客戶投資風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

未來幼兒教育行業(yè)將如何發(fā)展?想要了解更多關(guān)于幼兒教育行業(yè)具體詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2020-2025年中國(guó)幼教行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》。

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  2020-2025年中國(guó)幼教行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告

  幼教研究報(bào)告對(duì)行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提出論點(diǎn)、...

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