職業(yè)學校是承擔學歷性職業(yè)教育任務的機構，分為初等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，關注職業(yè)教育的發(fā)展，對于社會應用型人才與專業(yè)型人才的培養(yǎng)都有著直接的作用。然而
職業(yè)學校是承擔學歷性職業(yè)教育任務的機構，分為初等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，關注職業(yè)教育的發(fā)展，對于社會應用型人才與專業(yè)型人才的培養(yǎng)都有著直接的作用。然而，教育事業(yè)的改革卻給職業(yè)教育發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，如何正確迎接機遇，了解教育發(fā)展形式，開發(fā)正確的管理與教學手段，會促進職業(yè)教育的快速發(fā)展。
2020中國職業(yè)學校市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景規(guī)模分析
近年來，高職專業(yè)教學標準、頂崗實習標準、儀器設備裝備規(guī)范等從無到有，填補了中國職業(yè)教育史上的空白;中職專業(yè)目錄、中職專業(yè)教學標準等已經歷了一輪或幾輪的修訂，逐步建立起隨產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整的機制?？梢哉f，具有中國特色、比較系統(tǒng)的職業(yè)教育國家教學標準體系框架基本形成。
2017年，全國共有職業(yè)院校1.23萬所，開設近千個專業(yè)、近10萬個專業(yè)點年招生930.78萬人，在校生2680.21萬人，中職、高職教育分別占中國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。
經過多年持續(xù)建設，中國職業(yè)教育領域基本形成了以專業(yè)目錄、專業(yè)教學標準、課程教學標準、頂崗實習標準、專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范等五個部分構成的國家教學標準體系。
近年來，職業(yè)教育經費投入的持續(xù)增長，主要得益于兩點。第一，中央財政對職業(yè)教育專項經費投入持續(xù)增長;第二，教育部門和財政部門聯(lián)合起來著手解決職業(yè)教育實際發(fā)展中的問題，特別是在職業(yè)教育的核心領域和不足之處展開投入，依托重大項目的開展使得職業(yè)學校的教學條件得到改善，加大職業(yè)教育基礎建設的同時，提升了職業(yè)教育院校的魅力。
目前一線城市為各大職業(yè)教育培訓機構的主要市場，但隨著各大職業(yè)教育培訓機構在一線城市的布局逐漸完善，未來一線城市仍因職業(yè)產業(yè)的不斷發(fā)展擁有較大的市場空間，但增長將會趨于平穩(wěn);武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校和?？茖W校，畢業(yè)生及就業(yè)需求人群龐大，市場空間較大且增速較快，是職業(yè)教育培訓機構擴張的重要方向;三四線城市目前尚未成為職業(yè)教育培訓機構的關注重點，但部分三線城市因其擁有大量畢業(yè)生和職業(yè)產業(yè)快速發(fā)展正逐步成為職業(yè)教育培訓公司新的擴張方向。
職業(yè)學校培訓行業(yè)競爭較為激烈，市場上存在大量類似培訓機構可供客戶選擇。學員親身體驗的良好口碑、課程研發(fā)與授課技能的專業(yè)能力和行業(yè)內綜合知名度將會成為公司發(fā)展的重要因素。目前大品牌的培訓機構開始逐漸占領全國各級城市，培訓業(yè)的連鎖企業(yè)數(shù)量也在穩(wěn)步增加，各類培訓連鎖品牌已逐步形成，消費者對品牌價值的認同度也越來越高。
我國職業(yè)學校教育培訓服務市場參與企業(yè)眾多，民營企業(yè)占比很高，這和學歷職業(yè)教育市場、整體教育市場的總體趨勢有較大差別。職業(yè)學校教育培訓市場競爭非常充分。職業(yè)學校非學歷教育培訓的服務對象以大學畢業(yè)生和本領域與跨學科技術人員為主，這也就導致了職業(yè)學校非學歷教育培訓機構的主要客戶極為分散，不存在收入占比很高的客戶，這是本行業(yè)公司的一大特征。職業(yè)學校教育培訓市場競爭格局分為兩個層次，第一層次為全國范圍經營的知名品牌培訓機構，主要有傳智播客、達內科技等，此類企業(yè)規(guī)模大，師資力量雄厚，占據(jù)全國中高端培訓市場和較大市場份額;第二層次為區(qū)域性經營的培訓機構，此類企業(yè)數(shù)量較多，在小范圍地域內占有部分市場，但規(guī)模相對較小。
根據(jù)中研普華研究院《2019-2025年職業(yè)學校產業(yè)深度調研及發(fā)展趨勢預測報告》顯示：
2013-2017年中國職業(yè)學校產業(yè)行業(yè)重點區(qū)域運行分析
第一節(jié) 2013-2017年華東地區(qū)職業(yè)學校產業(yè)行業(yè)運行情況
一、江西省
根據(jù)江西省的統(tǒng)計年鑒，江西省的中等職業(yè)學校共497所，其中普通中等專業(yè)學校75所、成人中等專業(yè)學校87所、職業(yè)高中學校238所，技工學校97所，在校學生人數(shù)55.34萬人。
圖表：江西省中等職業(yè)學校結構圖
資料來源：江西省統(tǒng)計年鑒
二、福建省
福建省的統(tǒng)計年鑒顯示，福建省的中等職業(yè)教育學校共207所(中等職業(yè)學校、中等專業(yè)學校、成人中等專業(yè)學校)，比上一年度較少了10所，技工學校62所，與上一年度持平。
圖表：福建省中等職業(yè)學校數(shù)量
2020-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)市場前瞻分析與未來投資戰(zhàn)略報告
職業(yè)教育（vocationaleducation）是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學校教育包括各種職業(yè)技術學校、技2...
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每個宿舍居住人數(shù)原則上不超過6人 職業(yè)學校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀?及市場規(guī)模預測 
