第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視

【全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)惡化復(fù)雜的背景下，全球國際學(xué)校市場(chǎng)增長(zhǎng)怎樣？主要國家地區(qū)發(fā)展如何？PEST模型分析結(jié)果如何？】

第一章 國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展綜述

第一節(jié) 國際學(xué)校定義及類型

一、國際學(xué)校定義

二、IBDP課程定義

三、國際學(xué)校類型

第二節(jié) 國際學(xué)校課程設(shè)置

一、國際課程

二、本國課程

三、組合型課程

第三節(jié) 國際學(xué)校教學(xué)方式

一、本國式教學(xué)方式

二、組合型教學(xué)方式

三、中國式教學(xué)方式

第四節(jié) 最近3-5年中國國際學(xué)校行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析

一、贏利性

二、成長(zhǎng)速度

三、附加值的提升空間

四、進(jìn)入壁壘／退出機(jī)制

五、風(fēng)險(xiǎn)性

六、行業(yè)周期

七、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度指標(biāo)

八、行業(yè)及其主要子行業(yè)成熟度分析

 

第二章 國際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境及影響分析

第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)政治法律環(huán)境

一、行業(yè)管理體制分析

二、行業(yè)主要法律法規(guī)

三、國際學(xué)校行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

四、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃

五、政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析

第三節(jié) 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

一、國際學(xué)校產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境

二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

一、國際學(xué)校教育體系

二、行業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)

第五節(jié) 行業(yè)教育環(huán)境分析

一、各級(jí)各類學(xué)校校數(shù)

1、中等教育學(xué)校校數(shù)

2、初等教育學(xué)校校數(shù)

3、學(xué)前教育學(xué)校校數(shù)

二、各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生情況

1、中等教育學(xué)校學(xué)生情況

2、初等教育學(xué)校學(xué)生情況

3、學(xué)前教育學(xué)校學(xué)生情況

三、各級(jí)各類學(xué)校教師情況

1、中等教育學(xué)校教師情況

2、初等教育學(xué)校教師情況

3、學(xué)前教育學(xué)校教師情況

 

第三章 全球國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒

第一節(jié) 全球國際學(xué)校市場(chǎng)總體情況分析

一、全球國際學(xué)校行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)

二、2011-2013年全球國際學(xué)校市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

三、2011-2013年全球國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析

四、2011-2013年全球國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

五、2011-2013年全球國際學(xué)校市場(chǎng)區(qū)域分布

第二節(jié) 全球部分國家（地區(qū)）市場(chǎng)分析

一、歐洲國際學(xué)校分析

二、美國國際學(xué)校分析

三、日本國際學(xué)校分析

四、韓國國際學(xué)校分析

五、泰國國際學(xué)校分析

六、新加坡國際學(xué)校分析

七、馬來西亞國際學(xué)校分析

八、香港國際學(xué)校分析

 

第二部分 行業(yè)深度分析

【國際學(xué)校行業(yè)整體運(yùn)行情況怎樣？國際學(xué)校行業(yè)主體發(fā)展情況如何？國際學(xué)校市場(chǎng)供需形勢(shì)怎樣？】

第四章 我國國際學(xué)校行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)的產(chǎn)生

一、國際學(xué)校的產(chǎn)生

二、國際學(xué)校相關(guān)組織或機(jī)構(gòu)

三、國際學(xué)校團(tuán)體

第二節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展階段

一、國際學(xué)校初步發(fā)展階段

二、國際學(xué)校加速發(fā)展階段

三、國際學(xué)校走向成熟階段

第三節(jié) 國際學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)分析

一、國際學(xué)校的辦學(xué)理念

二、國際學(xué)校管理特點(diǎn)

三、國際學(xué)校多樣化的課程設(shè)置

第四節(jié) 各類國際學(xué)校特點(diǎn)分析

一、跨國界的本國教育

二、中外組合型教育

三、隨班就讀教育

第五節(jié) 國際學(xué)校認(rèn)證特點(diǎn)分析

一、國際學(xué)校認(rèn)證在我國的發(fā)展

二、國際學(xué)校認(rèn)證是一種發(fā)展性評(píng)估

三、評(píng)估主體與評(píng)估對(duì)象是自愿、平等、合作的關(guān)系

四、國際學(xué)校認(rèn)證是一種同行專業(yè)評(píng)估

五、國際學(xué)校認(rèn)證具有完整的認(rèn)證體系

第六節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)運(yùn)營特征分析

一、國際學(xué)校行業(yè)辦學(xué)模式分析

二、國際學(xué)校行業(yè)商業(yè)模式分析

三、國際學(xué)校行業(yè)經(jīng)營特色分析

四、國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展思路分析

第七節(jié) 國際學(xué)校及其對(duì)雙語教育的啟示

一、國際學(xué)校在中國

二、雙語教育與教育國際化

三、國際學(xué)校對(duì)雙語教育的啟示

1、在雙語教育理念上

2、在人才培養(yǎng)目標(biāo)上

3、在雙語教育模式上

4、在雙語課程與教材體系上

5、在雙語師資建設(shè)上

第八節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)存在問題及應(yīng)對(duì)策略

一、國際學(xué)校行業(yè)外部環(huán)境問題

二、國際學(xué)校行業(yè)內(nèi)部管理問題

三、國際學(xué)校行業(yè)企業(yè)應(yīng)對(duì)策略

 

第五章 我國國際學(xué)校市場(chǎng)供需形勢(shì)分析

第一節(jié) 2011-2013年國際學(xué)校市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀

一、2011-2013年國際學(xué)校市場(chǎng)總體概況

二、2011-2013年國際學(xué)校市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

三、2011-2013年國際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析

四、2011-2013年重點(diǎn)國際學(xué)校發(fā)展分析

第二節(jié) 2011-2013年國際學(xué)校市場(chǎng)供給分析

一、2011-2013年國際學(xué)校市場(chǎng)供給現(xiàn)狀

二、2011-2013年外籍人員子女學(xué)校供給分析

三、2011-2013年國際學(xué)校市場(chǎng)供給變化

第三節(jié) 2011-2013年國際學(xué)校市場(chǎng)需求分析

一、外國專家在華子女的教育需求

二、“海歸”子女的教育需求

三、港澳臺(tái)在大陸的子女教育需求

四、外國留學(xué)生的教育需求

第四節(jié) 2011-2013年國際學(xué)校市場(chǎng)供需平衡分析

第五節(jié) 我國國際學(xué)校市場(chǎng)學(xué)費(fèi)制度分析

一、國際學(xué)校學(xué)費(fèi)制度組成

二、國際學(xué)校市場(chǎng)學(xué)費(fèi)影響因素

三、國際學(xué)校學(xué)費(fèi)走勢(shì)分析

 

第六章 我國國際學(xué)校行業(yè)主體深度分析

第一節(jié) 國際學(xué)校及學(xué)生特點(diǎn)分析

一、國際學(xué)校的特點(diǎn)

1、學(xué)生生源

2、培養(yǎng)目標(biāo)

3、課程設(shè)置

4、管理模式

二、國際學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

三、適合國際學(xué)校的教學(xué)方式

第二節(jié) 國際學(xué)校教師招聘模式分析

一、概述

二、校長(zhǎng)的角色

三、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用

1、傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用

2、專業(yè)的國際教育招聘網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)的國際教育獵頭公司

四、教師人才交流會(huì)

五、雙重聘用合同制

六、新聘教師的導(dǎo)入制度

七、中研普華結(jié)論

第三節(jié) 國際學(xué)校高中階段課程分析

一、國際學(xué)校高中階段課程的類型

1、“輸出”課程

2、“改編”課程

3、“綜合”課程

二、國際學(xué)校高中階段課程的特征

1、注重選擇性

2、貫穿國際理解的教育理念

3、課程的結(jié)業(yè)文憑或證書通常具有廣泛認(rèn)可性

三、IBDP課程在國際學(xué)校高中階段課程體系中的位置

1、IBDP課程的地位

2、IBDP課程的應(yīng)用

四、IBDP課程的目標(biāo)和內(nèi)容

1、六大學(xué)科領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容

2、三大核心課程的目標(biāo)和內(nèi)容

五、IBDP課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)目標(biāo)

2、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式

六、IBDP課程的主要特點(diǎn)

1、全面滲透國際理解教育理念

2、課程內(nèi)容廣而深

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力

4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)重視內(nèi)部評(píng)價(jià)

七、IBDP課程的啟示

1、真正培養(yǎng)學(xué)生國際理解的態(tài)度和精神

2、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力

3、改善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系

第四節(jié) 國際學(xué)校高中教材分析

一、IB課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)

二、我國國際學(xué)校教材設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)

1、教材設(shè)計(jì)目標(biāo)多元化和個(gè)性化

2、教材內(nèi)容來源的范圍性擴(kuò)大

3、教材呈現(xiàn)過程全納性明顯

4、教材學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過程主導(dǎo)性占據(jù)

三、我國國際學(xué)校教材現(xiàn)存問題與反思

1、以教材體制研究為支持

2、將課程教材革新為重點(diǎn)

3、繼續(xù)推進(jìn)國際交流合作

 

第三部分 市場(chǎng)全景調(diào)研

【外資獨(dú)資、中外合資、國內(nèi)獨(dú)資國際學(xué)校……各細(xì)分市場(chǎng)情況如何？產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向在哪？】

第七章 國際學(xué)校行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析

第一節(jié) 國際學(xué)校產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析

一、市場(chǎng)細(xì)分充分程度分析

二、各細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)先企業(yè)學(xué)校排名

三、各細(xì)分市場(chǎng)占總市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)比例

四、領(lǐng)先學(xué)校的結(jié)構(gòu)分析

第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈條的結(jié)構(gòu)分析及產(chǎn)業(yè)鏈條的整體  競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析

一、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈條的構(gòu)成

二、產(chǎn)業(yè)鏈條的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析

第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展預(yù)測(cè)

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)政策分析

二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中消費(fèi)者需求的引導(dǎo)因素

三、中國國際學(xué)校行業(yè)參與國際競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略市場(chǎng)定位

四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向分析

 

第八章 我國國際學(xué)校細(xì)分市場(chǎng)分析及預(yù)測(cè)

第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析

一、國際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

二、國際學(xué)校行業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)特征分析

第二節(jié) 國際學(xué)校按性質(zhì)細(xì)分

一、外交人員子女學(xué)校

二、外籍人員子女學(xué)校

三、臺(tái)灣同胞子女學(xué)校

四、港澳籍人員子女學(xué)校

第三節(jié) 國際學(xué)校按創(chuàng)建方式細(xì)分

一、外資獨(dú)資的國際學(xué)校

二、中外合資的國際學(xué)校

三、國內(nèi)獨(dú)資的國際學(xué)校

第四節(jié) 國際學(xué)校按投資模式細(xì)分

一、境外機(jī)構(gòu)特許大陸辦學(xué)模式

二、普通高中加境外預(yù)科模式

三、“校中校”模式

四、境外教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證模式

五、以課程為核心的項(xiàng)目引進(jìn)模式

六、中外合作辦學(xué)模式

七、境外機(jī)構(gòu)主辦的學(xué)校

 

第九章 我國國際學(xué)校行業(yè)營銷趨勢(shì)及策略分析

第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)銷售渠道分析

一、營銷分析與營銷模式推薦

二、國際學(xué)校營銷環(huán)境分析與評(píng)價(jià)

三、銷售渠道存在的主要問題

四、營銷渠道發(fā)展趨勢(shì)與策略

第二節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)營銷策略分析

一、中國國際學(xué)校營銷概況

1、中國國際學(xué)校營銷影響因素淺析

2、中國國際學(xué)校營銷問題分析

二、國際學(xué)校營銷策略探討

1、中國國際學(xué)校產(chǎn)品營銷策略淺析

2、國際學(xué)校新產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣策略

3、國際學(xué)校細(xì)分產(chǎn)品營銷策略分析

第三節(jié) 國際學(xué)校營銷的發(fā)展趨勢(shì)

一、未來國際學(xué)校市場(chǎng)營銷的出路

二、中國國際學(xué)校營銷的趨勢(shì)預(yù)測(cè)

 

第四部分 競(jìng)爭(zhēng)格局分析

【國際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度怎樣？集中度有什么變化？波特五力分析如何？SWOT分析結(jié)果如何？重點(diǎn)國際學(xué)校經(jīng)營情況怎樣？】

第十章 國際學(xué)校行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分析

第一節(jié) 北京市國際學(xué)校發(fā)展分析

一、北京市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、北京市國際學(xué)校的生源及師資

三、北京市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

第二節(jié) 上海市國際學(xué)校發(fā)展分析

一、上海市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、上海市國際學(xué)校的生源及師資

三、上海市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

第三節(jié) 天津市國際學(xué)校發(fā)展分析

一、天津市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、天津市國際學(xué)校的生源及師資

三、天津市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

第四節(jié) 廣東省國際學(xué)校發(fā)展分析

一、廣東省國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、廣東省國際學(xué)校的生源及師資

三、廣東省國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

第五節(jié) 江蘇省國際學(xué)校發(fā)展分析

一、江蘇省國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、江蘇省國際學(xué)校的生源及師資

三、江蘇省國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

第六節(jié) 山東省國際學(xué)校發(fā)展分析

一、山東省國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、山東省國際學(xué)校的生源及師資

三、山東省國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

 

第十一章 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及策略

第一節(jié) 行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

一、國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析

1、現(xiàn)有學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)

2、潛在進(jìn)入者分析

3、替代學(xué)校威脅分析

4、供應(yīng)方議價(jià)能力

5、需求方議價(jià)能力

二、國際學(xué)校行業(yè)學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)格局分析

1、不同地域?qū)W校競(jìng)爭(zhēng)格局

2、不同所有制學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局

三、國際學(xué)校行業(yè)SWOT分析

1、國際學(xué)校行業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

2、國際學(xué)校行業(yè)劣勢(shì)分析

3、國際學(xué)校行業(yè)機(jī)會(huì)分析

4、國際學(xué)校行業(yè)威脅分析

第二節(jié) 中國國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局綜述

一、國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)概況

二、中國國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

第三節(jié) 2012-2013年國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

一、2012-2013年我國國際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

二、2012-2013年我國國際學(xué)校市場(chǎng)集中度分析

三、2012-2013年國內(nèi)主要國際學(xué)校發(fā)展動(dòng)向

第四節(jié) 國際學(xué)校與國內(nèi)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)比較及影響

一、國際學(xué)校和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的相互影響滲透

1、辦學(xué)思想和辦學(xué)模式

2、文化教育的交融

二、國際學(xué)校優(yōu)勢(shì)及與國內(nèi)學(xué)校的比較

1、教育目標(biāo)

2、教育內(nèi)容方面的不同

3、教育形式方面的不同

三、國際學(xué)校對(duì)國內(nèi)學(xué)校的影響和啟示

1、樹立國際化的教育觀念和目標(biāo)

2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育評(píng)價(jià)觀

3、積極打造教育品牌

4、從知識(shí)灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)及社區(qū)的聯(lián)系

6、培養(yǎng)學(xué)生健康身心

第五節(jié) 國際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析

一、“教育+企業(yè)”國際學(xué)校的雙重屬性

二、國際學(xué)校經(jīng)營的競(jìng)爭(zhēng)策略分析

 

第十二章 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營形勢(shì)分析

第一節(jié) 中國國際學(xué)校企業(yè)總體發(fā)展?fàn)顩r分析

一、國際學(xué)校主要類型

二、國際學(xué)校資本運(yùn)作分析

三、國際學(xué)校創(chuàng)新及品牌建設(shè)

第二節(jié) 中國領(lǐng)先國際學(xué)校經(jīng)營形勢(shì)分析

【重點(diǎn)企業(yè)分析內(nèi)容如下：

1、學(xué)校簡(jiǎn)介

2、國際資源

3、辦學(xué)理念

4、課程設(shè)置

5、師資水平

6、學(xué)校管理

7、運(yùn)作模式

8、經(jīng)營情況】

一、北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校

二、北京市私立匯佳學(xué)校

三、常春藤國際學(xué)校

四、北京愛迪(國際)學(xué)校

五、上海美國學(xué)校

六、上海長(zhǎng)寧國際學(xué)校

七、廣東碧桂園學(xué)校

八、深圳東方英文書院

九、成都美視國際學(xué)校

十、武漢楓葉國際學(xué)校

十一、北京市芳草地國際學(xué)校

十二、深圳國際交流學(xué)院

十三、深圳（南山）中加學(xué)校

十四、廣州市華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

十五、廣州外國語學(xué)校

十六、廣州南湖國際學(xué)校

十七、上海市協(xié)和雙語學(xué)校

十八、蘇州德威英國國際學(xué)校

十九、蘇州國際外語學(xué)校

二十、南京樹人國際學(xué)校

二十一、天津英華國際學(xué)校

二十二、麓山國際光亞學(xué)校

二十三、重慶楓葉國際學(xué)校

二十四、武漢長(zhǎng)江國際學(xué)校

二十五、鄭州中澳學(xué)校

二十六、西安博愛國際學(xué)校

二十七、珠海國際學(xué)校

二十八、廈門國際學(xué)校

二十九、福州西湖國際學(xué)校

三十、深圳國際預(yù)科學(xué)院

 

第五部分 投資前景展望

【要想在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，應(yīng)緊隨市場(chǎng)的腳步向前發(fā)展進(jìn)步，那么未來國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展前景怎樣？有些什么樣的變化趨勢(shì)？投資機(jī)會(huì)在哪里？】

第十三章 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè)

第一節(jié) 2013-2017年國際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景

一、2013-2017年國際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/SPAN>

二、2013-2017年國際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景展望

三、2013-2017年國際學(xué)校細(xì)分行業(yè)發(fā)展前景分析

第二節(jié) 2013-2017年國際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

一、2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

1、對(duì)中國現(xiàn)行的教育體制產(chǎn)生影響

2、教師的培養(yǎng)必須國際化

3、課程設(shè)置必須有新的突破

4、文憑的國際化

5、拓展發(fā)展的空間

6、合理的經(jīng)營管理

二、2013-2017年國際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

三、2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)服務(wù)趨勢(shì)預(yù)測(cè)

四、2013-2017年細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

第三節(jié) 2013-2017年中國國際學(xué)校行業(yè)供需預(yù)測(cè)

一、2013-2017年中國國際學(xué)校行業(yè)供給預(yù)測(cè)

二、2013-2017年中國國際學(xué)校行業(yè)需求預(yù)測(cè)

三、2013-2017年中國國際學(xué)校行業(yè)供需平衡預(yù)測(cè)

 

第十四章 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估

第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)投資特性分析

一、國際學(xué)校行業(yè)進(jìn)入壁壘分析

1、辦學(xué)條件

2、限制條件

3、主管部門

4、師資條件

二、國際學(xué)校行業(yè)盈利因素分析

三、國際學(xué)校行業(yè)盈利模式分析

第二節(jié) 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展的影響因素

一、有利因素

二、不利因素

第三節(jié) 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析

一、行業(yè)投資效益分析

1、行業(yè)活力系數(shù)比較及分析

2、行業(yè)投資收益率比較及分析

3、行業(yè)投資效益評(píng)估

二、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空白點(diǎn)分析

三、投資回報(bào)率比較高的投資方向

四、新進(jìn)入者應(yīng)注意的障礙因素

 

第十五章 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)防范

第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)投融資情況

一、行業(yè)資金渠道分析

二、固定資產(chǎn)投資分析

三、兼并重組情況分析

四、國際學(xué)校行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

1、國際學(xué)校行業(yè)投資經(jīng)歷的階段

2、2012年國際學(xué)校行業(yè)投資狀況回顧

3、2011-2013年中國國際學(xué)校行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資狀況

4、2011-2013年我國國際學(xué)校行業(yè)的投資態(tài)勢(shì)

第二節(jié) 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)投資機(jī)會(huì)

一、產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì)

二、細(xì)分市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)

三、重點(diǎn)區(qū)域投資機(jī)會(huì)

四、國際學(xué)校行業(yè)投資機(jī)遇

第三節(jié) 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及防范

一、政策風(fēng)險(xiǎn)及防范

二、供求風(fēng)險(xiǎn)及防范

三、宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)及防范

四、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范

五、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)及防范

六、其他風(fēng)險(xiǎn)及防范

第四節(jié) 中國國際學(xué)校行業(yè)投資建議

一、國際學(xué)校行業(yè)未來發(fā)展方向

二、國際學(xué)校行業(yè)主要投資建議

三、中國國際學(xué)校融資分析

 

第六部分 投資戰(zhàn)略研究

【國際學(xué)校行業(yè)面臨哪些問題？有哪些解決對(duì)策？有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒？未來的發(fā)展戰(zhàn)略和投資戰(zhàn)略如何制定？】

第十六章 2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)面臨的困境及對(duì)策

第一節(jié) 國際學(xué)校存在的問題

一、單一的生源

二、中文課程少

三、難以獲得國際文憑

四、學(xué)生的流動(dòng)性加大了管理難度

五、部分學(xué)校缺乏管理特色

六、文化與理念的沖突

七、外籍師資參差不齊

第二節(jié) 國際學(xué)校發(fā)展的對(duì)策

一、國際學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)

二、國際學(xué)校發(fā)展的對(duì)策

第三節(jié) 國際學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)分析

一、教育與設(shè)計(jì)的關(guān)系

二、學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)思路組織

1、學(xué)校分區(qū)布局

2、中、小學(xué)校建筑功能的差異性

3、空間交流形態(tài)布局

4、建筑風(fēng)格推薦

第四節(jié) 國際學(xué)校教學(xué)空間設(shè)計(jì)分析

一、教學(xué)空間的定義

二、教學(xué)區(qū)的總體布局

1、功能復(fù)合

2、平面布局以公共空間為核心

三、教室單元的組合模式

四、教室形式與布局

1、平面靈活

2、布局自由

五、細(xì)節(jié)處理

1、色彩裝飾

2、教學(xué)設(shè)施

六、國際學(xué)校教學(xué)空間特點(diǎn)

1、開放性

2、靈活性

3、人性化

七、國際學(xué)校教學(xué)空間設(shè)計(jì)實(shí)例

 

第十七章 國際學(xué)校行業(yè)案例分析研究

第一節(jié) 順昌富州國際學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)案例分析

一、堅(jiān)持有機(jī)秩序原則

二、創(chuàng)建以“人”為本的人文環(huán)境

三、注重立體綠化空間景觀設(shè)計(jì)

四、學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)理念

第二節(jié) 二十一世紀(jì)國際學(xué)校的課改案例分析

一、課改的背景

二、課改的方法

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第三節(jié) 上海中學(xué)國際部競(jìng)爭(zhēng)策略案例分析

一、上海中學(xué)國際部“走強(qiáng)”的實(shí)踐探索

1、第一階段：從無到有

2、第二階段：從小到大

3、第三階段：從大到強(qiáng)

二、國際學(xué)校“走強(qiáng)”的基本策略

1、推進(jìn)中西結(jié)合且與國際銜接的學(xué)校課程系統(tǒng)建設(shè)

2、推進(jìn)活力高效的課堂教學(xué)建構(gòu)與教師教學(xué)素養(yǎng)提升

3、推進(jìn)“培養(yǎng)樂趣、激活興趣、聚焦志趣”的學(xué)生引領(lǐng)突破

4、推進(jìn)法、理、情結(jié)合的學(xué)校管理機(jī)制突破

5、推進(jìn)彰顯個(gè)性、博采精華的學(xué)校文化構(gòu)建

6、推進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)與多樣教育服務(wù)的不斷創(chuàng)新

第四節(jié) 北京國際學(xué)校發(fā)展案例分析

一、北京國際學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展

二、北京國際學(xué)校辦學(xué)理念的特色

1、注重文化的多樣性和文化的包容性

2、致力于培養(yǎng)具有國際視野的國際化人才

3、注重中西合璧的文化教育

三、北京國際學(xué)校的課程特色

1、實(shí)施國際化的課程

2、實(shí)施高中和大學(xué)銜接的課程

3、實(shí)施豐富的選修課

4、注重活力性課程

四、北京國際學(xué)校教學(xué)與評(píng)估的特色

1、注重小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)匯報(bào)展示

2、注重考查學(xué)生的理解力和創(chuàng)造力

3、注重形成性學(xué)業(yè)評(píng)估

五、借鑒與思考

1、學(xué)校應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)

2、改革刻板的授課模式

3、學(xué)校應(yīng)注重家校合作、校際合作

第五節(jié) 上海國際學(xué)校高中課程設(shè)置案例分析

一、國際學(xué)校高中課程設(shè)置概況

1、上海美國學(xué)校課程設(shè)置

（1）中心課程

（2）語言課程

（3）學(xué)期劃分

2、上海耀中國際學(xué)校課程設(shè)置

（1）中心課程

（2）語言課程

（3）學(xué)期劃分

3、上海中學(xué)國際部課程設(shè)置

（1）中心課程

（2）語言課程

（3）學(xué)期劃分

二、課程設(shè)置特點(diǎn)分析

1、課程設(shè)置框架

（1）課程設(shè)置的國際性

（2）對(duì)學(xué)校所在地文化的教育

（3）利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)開設(shè)特色課程

（4）高選擇性

（5）課外活動(dòng)的重視

2、課程內(nèi)容特點(diǎn)

（1）科學(xué)課程

（2）數(shù)學(xué)課程

（3）人文和社會(huì)科學(xué)課程

（4）藝術(shù)類課程

（5）信息技術(shù)教育課程

三、對(duì)中國國際學(xué)校課程設(shè)置的思考和建議

1、問題

（1）課程設(shè)置方面

（2）課程內(nèi)容方面

（3）課程實(shí)施方面

2、建議

（1）年級(jí)劃分

（2）課程設(shè)置方面

（3）課程內(nèi)容方面

（4）課程實(shí)施方面

 

第十八章 國際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究

第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃

二、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略

三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略

四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃

五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃

六、營銷品牌戰(zhàn)略

七、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃

第二節(jié) 國際學(xué)校品牌構(gòu)建分析

一、國際學(xué)校實(shí)施品牌構(gòu)建的方向

二、國際學(xué)校應(yīng)完善學(xué)校課程體系

三、國際學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)國際化聯(lián)系

四、國際學(xué)校應(yīng)開展中西文化教育的探究

五、國際學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中外教師的校本培訓(xùn)

六、國際學(xué)校應(yīng)融合中西方教育的管理機(jī)制

第三節(jié) 國際學(xué)校經(jīng)營策略分析

一、國際學(xué)校市場(chǎng)細(xì)分策略

二、國際學(xué)校市場(chǎng)創(chuàng)新策略

三、品牌定位與品類規(guī)劃

四、國際學(xué)校新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略

第四節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)投資關(guān)鍵因素

一、生源

二、師資

三、證書

四、其他因素

第五節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究

一、2013年國際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略

二、2013-2017年國際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略

三、2013-2017年細(xì)分行業(yè)投資戰(zhàn)略

 

第十九章 研究結(jié)論及投資建議

第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)研究結(jié)論及建議

第二節(jié) 國際學(xué)校子行業(yè)研究結(jié)論及建議

第三節(jié) 中研普華國際學(xué)校行業(yè)投資建議

一、行業(yè)發(fā)展策略建議

二、行業(yè)投資方向建議

三、行業(yè)投資方式建議

 

圖表目錄

圖表：2011-2013年中等教育學(xué)校校數(shù)

圖表：2011-2013年初等教育學(xué)校校數(shù)

圖表：2011-2013年學(xué)前教育學(xué)校校數(shù)

圖表：2011-2013年中等教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)

圖表：2011-2013年初等教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)

圖表：2011-2013年學(xué)前教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)

圖表：2011-2013年中等教育學(xué)校招生數(shù)

圖表：2011-2013年初等教育學(xué)校招生數(shù)

圖表：2011-2013年學(xué)前教育學(xué)校招生數(shù)

圖表：2011-2013年中等教育學(xué)校在校生數(shù)

圖表：2011-2013年初等教育學(xué)校在校生數(shù)

圖表：2011-2013年學(xué)前教育學(xué)校在校生數(shù)

圖表：2011-2013年中等教育學(xué)校教職工數(shù)

圖表：2011-2013年初等教育學(xué)校教職工數(shù)

圖表：2011-2013年學(xué)前教育學(xué)校教職工數(shù)

圖表：2011-2013年中等教育學(xué)校專任教師數(shù)

圖表：2011-2013年初等教育學(xué)校專任教師數(shù)

圖表：2011-2013年學(xué)前教育學(xué)校專任教師數(shù)

圖表：2011-2013年全球國際學(xué)校數(shù)量分析

圖表：2011-2013年中國國際學(xué)校在全球占比

圖表：采用不同課程的國際學(xué)校分布

圖表：全球國際學(xué)校主要地區(qū)數(shù)量分布情況

圖表：全球各大洲新增國際學(xué)校數(shù)量

圖表：中國國際學(xué)校學(xué)費(fèi)情況

圖表：2011-2013年中國國際學(xué)校數(shù)量分析

圖表：2011-2013年外籍人員子女學(xué)校數(shù)

圖表：上海浦東新區(qū)外籍人員子女學(xué)校名單

圖表：上海浦東新區(qū)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目一覽表

圖表：上海浦東新區(qū)學(xué)校就讀的境外學(xué)生數(shù)

圖表：常春藤國際學(xué)校加拿大課程

圖表：常春藤國際學(xué)校KelleeMelendy教師情況

圖表：常春藤國際學(xué)校RobertC.Bisson教師情況

圖表：常春藤國際學(xué)校EliciaMurdoch教師情況

圖表：常春藤國際學(xué)校幼兒園學(xué)生的規(guī)劃目標(biāo)

圖表：2013-2017年中等教育學(xué)校校數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年初等教育學(xué)校校數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年學(xué)前教育學(xué)校校數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年中等教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年初等教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年學(xué)前教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年中等教育學(xué)校招生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年初等教育學(xué)校招生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年學(xué)前教育學(xué)校招生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年中等教育學(xué)校在校生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年初等教育學(xué)校在校生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年學(xué)前教育學(xué)校在校生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年全球國際學(xué)校數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年全球國際學(xué)校學(xué)生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年中國國際學(xué)校數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年中國國際學(xué)校學(xué)生數(shù)預(yù)測(cè)

圖表：2013-2017年外籍人員子女學(xué)校數(shù)預(yù)測(cè)