教育部：對教師職稱評審中爭議較大高校要求進行整改

• 2017年11月13日 GuoMeng來源：中國新聞網 833 51
• 繁體

• 

  2018-2023年中國教育培訓行業(yè)全景調研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告

  產業(yè)現狀中國已經形成完善的教育體系。在經濟高速發(fā)展和產業(yè)結構逐步轉型背景下，我國人才需求愈加旺盛，教育投入規(guī)模也持續(xù)擴大，目前已經形成了多種層次、多種形式、學科門類齊全的教育體系：...

據教育部網站消息，教育部、人社部日前聯(lián)合印發(fā)了《高校教師職稱評審監(jiān)管暫行辦法》。

據教育部網站消息，教育部、人社部日前聯(lián)合印發(fā)了《高校教師職稱評審監(jiān)管暫行辦法》。教育部有關部門負責人稱，《暫行辦法》針對高校職稱評審中的不同主體，提出相應的違紀違法懲處措施，包括對相關教師弄虛作假、學術不端行為的處理，對評審專家、高校和院系黨政領導及其他責任人員違紀違法行為的處理，對因評審工作把關不嚴、程序不規(guī)范造成投訴較多、爭議較大的高校要求進行整改等。

該負責人表示，高校教師職稱評審監(jiān)管的重點包括以下方面：

一是方向是否正確。高校教師職稱評審工作必須認真貫徹落實黨和國家教育方針，體現為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的原則，切實把師德評價放在首位。

二是政策是否落實。高校教師職稱評審工作必須符合國家法律法規(guī)和職稱政策，符合職稱制度改革的要求。

三是程序是否嚴格。高校職稱評審辦法、操作方案等文件制訂程序、評審組織組建和評審操作等程序都要規(guī)范、健全。

四是結果是否公正。評審是否存在違紀違法行為，影響結果公正，影響教師合法權益。

該負責人稱，《暫行辦法》明確了非現場監(jiān)管和現場監(jiān)管多種方式：

一是書面核查。高校主管部門每年對高校報送的職稱評審工作情況等材料進行核查。

二是“雙隨機抽查”和專項巡查。采取“雙隨機”方式定期按一定比例開展抽查。根據抽查情況、群眾反映或輿情反映較強烈的問題，有針對性地進行專項巡查。

三是信息公開。要求高校教師職稱評審嚴格執(zhí)行公開、公示制度，主動接受監(jiān)督。教育、人力資源社會保障部門及高校主管部門將抽查、巡查情況通報公開。

四是自我監(jiān)管和社會監(jiān)督。明確強化高校自律和社會監(jiān)督，完善投訴舉報制度，暢通意見反映渠道，及時處理群眾反映的有關問題。

該負責人表示，《暫行辦法》針對高校職稱評審中的不同主體，提出了相應的違紀違法懲處措施，包括對相關教師弄虛作假、學術不端行為的處理，對評審專家、高校和院系黨政領導及其他責任人員違紀違法行為的處理，對因評審工作把關不嚴、程序不規(guī)范造成投訴較多、爭議較大的高校要求進行整改等。

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡