少兒編程培訓趨向“低齡化” 教培行業(yè)投資紅火 K12教育的下一片藍海再現(xiàn)

• 2017年9月18日 GuoMeng來源：Dismap 1494 99
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近日，在廣州某培訓機構里，家長楊女士正帶著自己6歲的兒子報名參加少兒電腦編程體驗課。像這種編程技能培訓課程的學費可是不菲，光是90分鐘的課程就要收費250多元，如果學完兩期課程，費用不低于5000元。

爭論之焦點:少兒學編程的必要性

有沒有必要讓孩子過早地學習編程，沒有統(tǒng)一的答案，專家們對此也是各抒己見，褒貶不一。

在一些培訓機構推介編程的宣傳中，編程已經(jīng)被視為一種“通往未來的語言”。在互聯(lián)網(wǎng)商界，喬布斯11歲開始接觸編程，成為了一代傳奇領袖:比爾蓋茨13歲開始接觸編程，31歲成為了世界首富。

對此，有家長表示:“孩子班上很多同學都報名了，有的孩子才5歲就開始學了，聽說編程是人工智能時代的讀寫能力，我害怕孩子輸在起跑線上?！焙⒆硬粚W編程就真的會被社會淘汰嗎?相信這個問題應該是見仁見智吧。

少兒學編程大有必要:贊成方

增強邏輯思維能力

專業(yè)從事編程工作的人都知道，寫程序最重要的是如何把大問題不斷分割成小問題。在這個過程中，孩子必須思考如何把代碼合理地安排在整個程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對孩子的邏輯分析能力是一個極大的鍛煉和提升。

通過編程學習，不僅能開發(fā)少兒的潛能，增強邏輯思維能力，同時也有助于促進其他相關學科的學習，比如數(shù)學、英語等，對于孩子的智力開發(fā)也是一個有益的鍛煉。

培養(yǎng)孩子專注度

現(xiàn)在的孩子大都調皮貪玩。平時帶孩子外出，小孩要么跑來跑去，要么不停吵鬧。為了讓孩子安靜下來，很多家長都會給孩子一部手機或游戲機，讓孩子上網(wǎng)或者玩游戲，孩子很快就會沉醉其中。當孩子熱衷于某一樣事物時，他們會表現(xiàn)出更好的的專注度。

學習少兒編程的過程，就是針對孩子的這種特性，有點像玩游戲那樣寓教于樂，讓孩子在游戲中學習。編程能夠讓孩子在輕松愉快的過程中，學會和計算機打交道的方式，孩子不僅能玩到游戲，還能了解這個游戲是怎么設計出來的，從而增強對學習的興趣，提高對編程的實踐應用能力。

促進孩子智力發(fā)育

在美國，兒童編程已經(jīng)成為孩子繼閱讀、寫作、算術這三項基本能力外所需要掌握的第四項必備技能。在廣州等一線城市，少兒編程課程的學習已逐漸趨向于從幼兒園的娃娃抓起。學習編程，對于鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng)造能力，促進孩子的智力發(fā)育無疑是大有裨益的。

孩子在上學之前，就可以對科學技術有所掌握，這在東歐小國愛沙尼亞體現(xiàn)得十分明顯。愛沙尼亞非常重視少兒編程教育，當?shù)氐暮⒆?，在上學之前就已經(jīng)接觸了解一些關于編程的知識。上小學之后，學校統(tǒng)一進行編程課程學習，孩子們可以應用平板和智能手機完成處理復雜的事情，甚至于有的孩子所表現(xiàn)出來的編程能力令人贊嘆。

少兒學編程違背教育規(guī)律:反對方

剝奪孩子的童年

編程技能學習對于很多成年人來說，都是一項非常復雜的程序，幾歲的孩子還不具備解決問題和獨立思考的能力，根本無法理解程序背后的邏輯關系。如果硬是要孩子坐下來學習編程，恐怕也只是勉為其難，還有可能加重孩子的學習負擔，剝奪孩子童年的快樂與自由。

全英文界面難操作

安裝Python需要到官方網(wǎng)站去下載程序，對于絕大部分孩子來說，來到這個頁面之后都會有一種無從下手的感覺，因為這是全英文操作環(huán)境。就我國目前的教育現(xiàn)狀而言，5-12歲年齡段的孩子有多少精通英語的呢?有的恐怕連漢字都認不全，又怎能奢望孩子在全英文操作環(huán)境中進行編程學習呢?

己所不欲勿施于人

童年對于孩子本該快樂無憂，近年來我們也一直倡導要解放孩子的天性，真正為孩子減負。然而讓小孩學習編程無異于給孩子施壓，可能這并不是孩子的興趣，更多時候只是家長一廂情愿，擔心孩子將來會吃虧，畢竟別家的孩子都在學了，所以才逼著自己的孩子學的，卻沒有好好考慮孩子的感受。

學編程并非越小越好

有專業(yè)人士指出，學習編程并非年紀越小越好，應該遵循教育規(guī)律和孩子的成長特點。首先孩子需要具備一定的英語基礎、數(shù)學根底和閱讀能力，才能理解編程的基本概念。國內有些培訓機構將編程培訓的年齡門檻設置過低，學齡前的孩子無法理解其中的理論，過早地參與其中，不僅難以達到編程教育的效果，還可能讓孩子喪失學習的興趣。

操作之重點:如何拓展編程教培市場

當阿爾法圍棋(AlphaGo)相繼擊敗人類職業(yè)圍棋手、戰(zhàn)勝圍棋世界冠軍之后，人工智能再次成為人們熱議的話題，各行各業(yè)都在思考如何將人工智能為己所用。人工智能的核心之一就是程序，如果要大規(guī)模推廣人工智能，就需要大量的程序員調劑，更有人放言稱“代碼才是未來世界的通用語言”。

有專家指出，由于程序人員的缺乏，人類很有可能陷入全球性編程技能危機，因此培養(yǎng)信息技術類人才刻不容緩。對于教育培訓行業(yè)而言，這也是一個時代發(fā)展賦予的機遇和挑戰(zhàn)。

他山之石可以攻玉

在全球范圍內，兒童編程教育已經(jīng)是一個發(fā)展主流，16個歐美國家已將編程納入了公立學校的日常課程。很多科技發(fā)達的國家，在培養(yǎng)編程人才方面已經(jīng)先行一步了。

我們的鄰國日本，早在2012年就已在中小學生中普及編程教育;英國2014年新教育大綱規(guī)定編程為5-16歲學生的必修課;法國把編程納入了初等義務教育的選修課程;北歐一些國家，如芬蘭、愛沙尼亞等國家，也把編程作為一門非常重要的義務教育學科來學習。

像喬布斯、比爾?蓋茨、馬克?扎克伯格這樣的業(yè)界大佬，也都呼吁讓少年兒童參與到計算機編程的學習中去。

國外教育培訓機構和學校，很早就致力于少兒編程推廣培訓，像微軟、谷歌、蘋果等行業(yè)巨頭，多年前就已經(jīng)開始投入到少兒編程培訓教育中。在內部打造課程，外部力量助推的情況下，通過不斷探索發(fā)展，積累了大量的行業(yè)經(jīng)驗。

2010年，少兒編程平臺進入我國，少兒編程課程也開始在某些地方作了一些有益的嘗試和推廣，現(xiàn)在市場上已經(jīng)出現(xiàn)了不少專門針對少兒編程的培訓機構。作為后來者，我們要想更好地開拓國內的少兒編程培訓市場，就應當實行“拿來主義”，向其他發(fā)達國家取經(jīng)學習，吸取同行的成功經(jīng)驗做法，更快促進少兒編程培訓的發(fā)展。如前文所述的好未來與麻省理工學院的攜手，就是一個共享共贏的合作方式。

做好前期準備

受國外少兒編程教育大熱的影響，國內的部分學校和培訓機構也開始嘗試著將編程教學融入到教學課程中去。據(jù)悉，浙江省2017年的新高考方案，已將包括編程在內的信息技術作為高考選考科目，預計今后將有更多省份將信息技術納入高考科目。

要想把少兒編程培訓提上日程，建議從以下幾個方面做好前期準備工作:

做好培訓計劃。編程技能培訓的種類有很多，比如計算機科學與技術、網(wǎng)絡工程、信息安全工程、軟件工程等等。通過市場調查，了解當前社會發(fā)展和未來發(fā)展趨勢，需要什么樣的編程技術人才，以需求量開設編程技能培訓班，也可以為一些企業(yè)做定向培養(yǎng)，做到“與時俱進、按需分配”。

積極響應號召。2016年6月23日，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知，將信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系。這預示著我國將STEAM教育納入基礎學科，而業(yè)內普遍認為，少兒編程是STEAM教育的一個分支內容。所以，培訓機構也好，公立學校也罷，都應該積極響應國家的號召，努力拓展少兒編程培訓的市場。

化解認識偏見。實際學習中，有些編程課程寓教于樂，通過游戲的方式進行學習。很多家長對此不理解，以為孩子學編程只是玩游戲，浪費時間和學費;還有家長直言，孩子今后不做程序員沒必要學習編程。

由于編程教育和孩子的升學關系不大，也不能像藝術興趣那樣成為孩子的社交優(yōu)勢，甚至有的家長認為，學習編程教育會對孩子的視力、頸椎等帶來疲累，或者容易讓孩子沉迷于游戲不能自拔，因此家長給孩子報學的熱情普遍不高，或者難以長期堅持。

面對家長的種種質疑，我們首先要向家長進行科普，比如什么是編程、編程的學習方式有哪些、學習編程對孩子的作用等，重點是培訓機構是怎樣開展編程教學的，可以邀請家長一起參與體驗課，提高家長對編程學習的正確認識。

打造課程特色

其實，不少人對編程學習存在認識的誤區(qū)，以為編程只是學習一些編程語言就行了。其實，編程不在于用什么語言，而是在于程序背后的邏輯和算法。編程語言的學習并不難，但邏輯和算法的培養(yǎng)卻非易事。

讓兒童學習編程，并不是為了讓孩子將來都當程序員。兒童編程不同于IT職業(yè)教育，它減少了編程語言的實際操作的重要性，更加注重通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計算機思維與創(chuàng)造能力，激發(fā)孩子內在學習動力、發(fā)展團隊合作和溝通等全方位的能力。

課程方面，雖然目前也有高?；蛘吲嘤枡C構在研發(fā)編程教育的教材，但是課程內容老化，表達方式單一，不能夠從根本上吸引孩子們的興趣。培訓機構可以根據(jù)自身的定位和發(fā)展規(guī)劃，結合孩子的興趣與市場需求，編著更有針對性的課程教材，通過多樣化的教學手段，更好提高教學效果。

如何做好編程教學，這方面可以借鑒一下微軟等科技巨頭的做法:

微軟讓孩子們在游戲中學習，通過一款可視化編程語言游戲來提高孩子的編程能力;蘋果在零售店開設“編程一小時”講座，以及夏令營活動，讓孩子感受學習編程的樂趣;谷歌則是通過模塊來編程，專門開發(fā)了一款兒童編程工具，目的是方便兒童掌握編程知識，提高編程技能。

這些教學方法都有一個共同的特點，那就是摒棄了復雜的代碼，將整個編程過程可視化、游戲化，讓孩子們在快樂中學習到編程的樂趣，在潛移默化中掌握編程的知識技能。

提高教學效果

興趣是最好的老師。能夠讓孩子主動去學習的課程基本源自興趣，這份興趣可能是對技術的狂熱，可能是對知識的渴望，也可能是對未來的向往。編程能給學生帶來無限的想象力和超強的成就感，以及創(chuàng)新的快樂，這些都是激發(fā)孩子學習積極性的最大興趣點。

作為培訓機構，應該堅持以孩子的興趣來引導學習編程，可以通過圖形模塊的轉化，把編程過程可視化、趣味化，讓孩子能在短時間內學會編程的基礎，為今后逐步邁入編程高手的行列打下基礎。

根據(jù)孩子的認知規(guī)律，有針對性的設計不同的課程類型。不同年齡的孩子，智力發(fā)育、思維能力和發(fā)散思考能力都會有差別。培訓機構應當考慮孩子的學習基礎，規(guī)劃合理完整的課程體系，做好明確的成長培訓計劃，以讓不同年齡段的學生都能學習到適合自己的編程知識。

只有出色的師資、先進的設施、舒適的環(huán)境，才能讓孩子專心的投入到編程學習當中。也只有經(jīng)驗豐富的教師團隊，才能帶領孩子打開編程世界的大門，讓孩子在IT世界里盡情暢游。

人類即將迎來與人工智能對話的全新時代，你準備好了嗎?編程技能培訓將會是教培行業(yè)未來發(fā)展的一個重點方向，對于編程技能培訓走向“低齡化”，你又是怎么看的呢?

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