STEAM素質教育行業(yè)發(fā)展格局及未來投資前景

• 吳澳燕 2024年3月1日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1277 83
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隨著我國經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求不斷提高，素質教育的重要性日益突出，素質教育已成為教育行業(yè)最具潛力的新賽道之一。STEAM教育是在STEM教育的基礎上發(fā)展而來，STEM教育最初是起源于美國。美國STEAM教育的發(fā)展脈絡大致可分為STS-STEM-STEAM三個階段。得益于STS的研究成果S

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求不斷提高，素質教育的重要性日益突出，素質教育已成為教育行業(yè)最具潛力的新賽道之一。STEAM教育是在STEM教育的基礎上發(fā)展而來，STEM教育最初是起源于美國。美國STEAM教育的發(fā)展脈絡大致可分為STS-STEM-STEAM三個階段。得益于STS的研究成果，之后關注科學、技術和社會的學者越來越多，相關話題也逐漸得到深入研究，慢慢發(fā)展成了現(xiàn)在的STEM、STEAM教育。

STEAM是科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)和數(shù)學(Mathematics)五個學科英文單詞的首字母縮寫，STEAM教育就是整合了科學、技術、工程、藝術和數(shù)學多領域知識的綜合教育方式，它強調學科的融合性、多元性與包容性，希望打破學科領域的邊界，同時培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)問題，并基于多學科解決問題的能力。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年中國STEAM素質教育行業(yè)投資分析及發(fā)展預測報告》顯示：

我國對STEM教育的引介始于2007年，2013年開始引入STEAM教育，2016年以來它們對基礎教育的影響力逐漸增大。當前，具有跨學科性質的STEM及STEAM教育正逐漸成為教育的重要組成部分。

STEAM教育的核心特征是跨學科、體驗性、情境性、協(xié)作性、設計性和藝術性。通過跨學科整合，學生可以在一個綜合的框架下理解和應用知識，培養(yǎng)綜合運用能力。體驗性強調學生通過親身實踐來學習和探索，培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力。情境性則注重將學習與現(xiàn)實生活情境相結合，使學生能夠在真實的環(huán)境中進行學習和思考。協(xié)作性鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通能力。設計性則強調學生的創(chuàng)造性和設計思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。藝術性則注重學生的審美和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

STEAM教育課程按實踐中按側重點不同，可分為科學素養(yǎng)類、機器人(編程)類和軟件編程類，同一機構往往同時開設多類課程。

STEAM素質教育行業(yè)發(fā)展格局

從素質教育這一概念提出以來，國家持續(xù)優(yōu)化青少年素質教育發(fā)展思路與推進綱要，從全國人大層面到國務院、教育部層面，涉及素質教育的文件愈來愈多，從確立素質教育方向到完善學生綜合素質評價標準，從傳統(tǒng)德智體美勞評價到培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，素質教育逐漸從輔助走向主流。根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布數(shù)據(jù)計算，截至2021年，3-6歲學前教育、普通小學、初中、普通高中在校生分別為4805萬人、1.08億人、5018萬人、2605萬人，成為中國素質教育最核心的目標群體。

隨著相關年齡段學生人數(shù)持續(xù)增長，分層結構較為穩(wěn)定，素質教育培訓行業(yè)擁有巨大的市場空間，2023年國內素質教育潛在市場規(guī)模將突破 4,787億元。目前素質教育市場格局整體分為 3 個梯隊。首先是發(fā)展多年的藝術和體育教育，兩類教育在國內素質教育市場發(fā)展歷史久遠，是大多數(shù)家長首先想到的品類，因此市場最為成熟。但隨著學生需求的不斷進化，亦逐步出現(xiàn)了表演、馬術等新興需求，市場活力旺盛。第二梯隊以 STEAM 教育和研學與營地教育為主。兩類市場隨國內消費升級的趨勢逐漸走入大眾視野，特別是 STEAM 教育在大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的當下受到追捧。此兩類市場目前尚處于不斷挖掘消費者需求的階段，需要持續(xù)投入。第三梯隊由各類小眾個性化需求構成，目前尚處于驗證市場空間的階段，商業(yè)模式亦需進一步探索。

截止2022年底，中國STEAM教育行業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模(注冊資本)約為40.85億元。其中，注冊資本在200萬元以內的有109家，占比超50%;200-500萬元的有36家，占17%;500-1000萬元的有29家，占13%;注冊資本在1000萬元以上的有42家，占19%。

STEAM素質教育行業(yè)未來投資前景

以信息技術智能化為主導的第四次工業(yè)革命快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術形態(tài)對人才的需求從基礎技能越來越多向創(chuàng)新和創(chuàng)造力轉變。STEAM教育作為一種能夠培養(yǎng)學生這些能力的教育方式，受到了廣泛的關注和追捧。目前，許多國家都出臺了相關政策，鼓勵和支持學校和教育機構開展STEAM教育，以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素質。這種政策的推動，無疑為STEAM教育行業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。

此外，隨著教育理念的轉變和教育技術的進步，越來越多的家長和學生開始接受和認可STEAM教育。他們不再僅僅關注學生的學術成績，而是更加注重學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。這種變化，為STEAM教育行業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的市場空間。

在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關鍵。報告準確把握行業(yè)未被滿足的市場需求和趨勢，有效規(guī)避行業(yè)投資風險，更有效率地鞏固或者拓展相應的戰(zhàn)略性目標市場，牢牢把握行業(yè)競爭的主動權。

本研究咨詢報告由中研普華咨詢公司領銜撰寫，在大量周密的市場調研基礎上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家商務部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟信息中心、國務院發(fā)展研究中心、中國行業(yè)研究網(wǎng)、全國及海外多種相關報紙雜志的基礎信息等公布和提供的大量資料和數(shù)據(jù)，客觀、多角度地對中國STEAM教育市場進行了分析研究。

更多行業(yè)詳情請點擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年中國STEAM素質教育行業(yè)投資分析及發(fā)展預測報告》。

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  2024-2029年中國STEAM素質教育行業(yè)投資分析及發(fā)展預測報告

  STEAM是科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)和數(shù)學(Mathematics)五個學科英文單詞的首字母縮寫，STEAM教育就是整合了科學、技術、工程、藝術和數(shù)學多領域...

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