積極探索“教育+數(shù)字化” 智慧教育行業(yè)發(fā)展前景投資

• 吳亞楠 2023年7月24日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 217 6
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得益于國(guó)家政策支持、教育信息化快速發(fā)展以及龐大的市場(chǎng)需求，我國(guó)智慧教育行業(yè)迎來(lái)快速發(fā)展期。

積極探索“教育+數(shù)字化”

我國(guó)2022年啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，明確提出了數(shù)字教育發(fā)展思路，開通上線了國(guó)家智慧教育平臺(tái)，一年多來(lái)訪客量超過(guò)19.2億人次，訪問(wèn)用戶覆蓋了200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，建成了世界上最大的數(shù)字教育資源庫(kù)。下一步我們將建設(shè)國(guó)家教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建靜態(tài)資源和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)相結(jié)合的大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系。

在武漢理工大學(xué)，以往的實(shí)踐課堂，工業(yè)機(jī)器人裝備經(jīng)常會(huì)由于地域和數(shù)量受限，而數(shù)字孿生技術(shù)就破解了這一難題。教師通過(guò)對(duì)工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行多維度、高保真的數(shù)字化建模，并部署到學(xué)校的智能教學(xué)平臺(tái)上;學(xué)生能對(duì)數(shù)字模型進(jìn)行虛擬仿真操作，操作結(jié)果實(shí)時(shí)傳輸給實(shí)踐課堂中的工業(yè)機(jī)器人，再由實(shí)踐教師在線檢驗(yàn)設(shè)計(jì)效果。

據(jù)了解，武漢理工大學(xué)在其數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)“理工智課”上，已經(jīng)開設(shè)了1300多門數(shù)字化課程。通過(guò)線上線下雙空間推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，學(xué)科深度交叉，來(lái)提升學(xué)生解決實(shí)際工程難題的能力，培養(yǎng)卓越工程師。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年智慧教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》顯示：

智慧教育行業(yè)發(fā)展前景投資

作為以教育為核心、以科技為驅(qū)動(dòng)力的綜合性教育集團(tuán)，新東方成立 30 年來(lái)，在教育資源、教學(xué)教研、師資培訓(xùn)等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，也在教育智能軟硬件方面做了很多有益探索，取得了不少成果。此外，新東方還通過(guò)師資培訓(xùn)、雙師課堂等方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)輸送至有需求的地區(qū)，獲得了師生的廣泛認(rèn)可，這些探索、成果和對(duì)公服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為新東方智慧教育的誕生和快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2022 年，在國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略和創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下，新東方成立智慧教育事業(yè)部，專注于科技創(chuàng)新教育和教育數(shù)字化對(duì)公服務(wù)，標(biāo)志著新東方對(duì)智慧教育的探索邁入新階段。依托新東方教育和品牌優(yōu)勢(shì)，智慧教育事業(yè)部不斷圍繞“教育+科技”主線進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展與整合升級(jí)，加強(qiáng)與高校產(chǎn)學(xué)研合作，科技力量不斷增強(qiáng)，產(chǎn)品服務(wù)體系日趨完善。

教育信息化一直是我國(guó)教育事業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)工程，而智慧校園的建設(shè)是教育信息化的重要組成部分。在總結(jié)教育信息化“十三五”規(guī)劃的成果和經(jīng)驗(yàn)，響應(yīng)國(guó)家《教育現(xiàn)代化2035》中對(duì)打造智慧化校園、新型教育服務(wù)業(yè)態(tài)的要求，同時(shí)為編制中的《教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(2021-2035年)》和《教育信息化“十四五”規(guī)劃》做好提前部署，各省市紛紛針對(duì)各地區(qū)情況制定印發(fā)《教育信息化“十四五”規(guī)劃》，對(duì)教育信息化、智慧校園的建設(shè)提出了相應(yīng)的目標(biāo)規(guī)劃。

如今，已形成包含科創(chuàng)教育、數(shù)字化教學(xué)、高等和職業(yè)教育、智慧圖書館、智慧景區(qū)(場(chǎng)館)文旅、智慧教輔等板塊的業(yè)務(wù)矩陣，全面覆蓋K16 階段的普教、高教及職教業(yè)務(wù)，面向地方政府、教育主管部門、各地中小學(xué)、高(職) 院校等提供一站式、個(gè)性化解決方案。

得益于國(guó)家政策支持、教育信息化快速發(fā)展以及龐大的市場(chǎng)需求，我國(guó)智慧教育行業(yè)迎來(lái)快速發(fā)展期。教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知，特別提出，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

智慧教育發(fā)展趨勢(shì)

政策頻出背后是國(guó)家對(duì)于教育信息化的大力扶植。隨著我國(guó)5G、AI、云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的日趨成熟，5G+AI賦能智慧教育已進(jìn)入快速發(fā)展階段。隨著智能化技術(shù)的不斷發(fā)展，智慧教育已成為未來(lái)教育的發(fā)展方并在國(guó)家的大力支持下實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，如今已從硬軟件技術(shù)的迭代升級(jí)進(jìn)入理念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)法創(chuàng)新相融合的智慧教育階段。以智慧教育引領(lǐng)教育信息化創(chuàng)新，帶動(dòng)教育教學(xué)變革，最終指向創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，已成為教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

智慧教育行業(yè)報(bào)告對(duì)中國(guó)智慧教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。還重點(diǎn)分析了重點(diǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對(duì)未來(lái)幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進(jìn)行了專業(yè)的預(yù)判。

本報(bào)告同時(shí)揭示了智慧教育市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)政府部門也具有極大的參考價(jià)值。

未來(lái)，智慧教育行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多行業(yè)專業(yè)分析，請(qǐng)點(diǎn)擊《2023-2028年智慧教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》。

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  2023-2028年智慧教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告

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