中國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及市場規(guī)模分析

• 2022年5月6日 ZhouXun來源：互聯(lián)網 524 28
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高等教育是大學、文理學院、理工學院和師范學院等機構所提供的各種類型的教育，包括專修科教育、本科教育和研究生教育，其基本入學條件為完成中等教育，學完課程后授予學位、文憑或證書，作為完成高等學業(yè)的證明。

共同富裕是社會主義的本質要求，是中國式現(xiàn)代化的重要特征。共同富裕，基礎是富裕，關鍵是共享，重點是縮小差距。教育尤其是高等教育在促進人民共同富裕的歷史進程中發(fā)揮著重要而獨特的作用。

高等教育是大學、文理學院、理工學院和師范學院等機構所提供的各種類型的教育，包括專修科教育、本科教育和研究生教育，其基本入學條件為完成中等教育，學完課程后授予學位、文憑或證書，作為完成高等學業(yè)的證明。

高等教育形式多樣，有全日制的和業(yè)余的，面授的和非面授的，學校形式的和非學校形式的等等層次和形式。

根據中研普華產業(yè)研究院發(fā)布的《2021-2025年中國高等教育行業(yè)全景分析與發(fā)展戰(zhàn)略咨詢報告》顯示：

中國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及市場規(guī)模分析

新世紀以來，世界高等教育的受眾范圍和規(guī)模不斷擴大，普及化進程逐步加快，與經濟社會發(fā)展之間的關系不斷增強。但同時，區(qū)域之間、國家(地區(qū))之間高等教育發(fā)展的差距也在不斷擴大，公平、包容的全球高等教育體系還未形成。盡管普及化是世界高等教育發(fā)展的必然趨勢，但是，受到經濟、文化、政治等社會因素的影響，不同國家(地區(qū))的高等教育發(fā)展呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。、

除了英國、瑞典、卡塔爾、烏茲別克斯坦等少數(shù)國家(地區(qū))以外，世界其他國家(地區(qū))的高等教育毛入學率總體上保持著增長態(tài)勢，但從發(fā)展速度來看，20世紀末高等教育處于相同階段的國家(地區(qū))，在之后的十多年里其高等教育的發(fā)展呈現(xiàn)出很大的差異性。

2020年，全國共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所(含本科層次職業(yè)學校21所);高職(專科)院校1468所。各種形式的高等教育在校總規(guī)模4183萬人，高等教育毛入學率54.4%。全國普通本?？乒舱猩?67.45萬人，在校生3285.29萬人。招收研究生110.66萬人，在學研究生313.96萬人。全國共招收成人本專科363.76萬人，在校生777.29萬人。招收網絡本?？?77.91萬人，在校生846.45萬人。全國普通高等學校共有專任教師183.30萬人。

隨著中國經濟開始進一步轉型升級，中國的高等教育行業(yè)肩負著人才培養(yǎng)的重擔，逐漸開始調整高等教育行業(yè)結構，進行轉型升級。人才培養(yǎng)更關注于切合市場需求，并使高等教育畢業(yè)生充分具備市場所需知識和技能，從而能在就業(yè)市場里取得成功。中國高等教育行業(yè)在過去數(shù)年內穩(wěn)步增長。2016-2020年中國高等教育行業(yè)市場規(guī)模由9973億元增長至14368億元，復合年增長率約為9.6%。

我國高校所獲專利擁有量超過超過7萬項，國家社會科學研究人員高校占比達90%，以高等院校為代表的高等教育有著突出的貢獻。

國家層面的高?！半p一流”建設行動指南，在千呼萬喚中正式出爐。教育部、財政部、國家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》，對當前高校落實“雙一流”建設總體方案和實施辦法提出具體指導。我國高等教育“雙一流”建設已經進入全面落實階段。

報告資料詳實，圖表豐富，既有深入的分析，又有直觀的比較，為高等教育企業(yè)在激烈的市場競爭中洞察先機，能準確及時的針對自身環(huán)境調整經營策略。

了解更多行業(yè)詳情，可以點擊查閱中研普華產業(yè)研究院的《2021-2025年中國高等教育行業(yè)全景分析與發(fā)展戰(zhàn)略咨詢報告》。

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  2021-2025年中國高等教育行業(yè)全景分析與發(fā)展戰(zhàn)略咨詢報告

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