然而，這樣的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行起來仍有難度。“現(xiàn)在哪個(gè)教師在哪些學(xué)校有職務(wù)，我們都是‘兩眼一抹黑’，沒有一個(gè)信息共享的平臺(tái)，只能靠自己上百度去查?！笔茉L專家建議國家相關(guān)部門搭建高校人才交流信息共享平臺(tái)，人才跳槽履歷、兼職信息等都可進(jìn)行查詢。這樣一來，聘用單位就能對(duì)人才的職業(yè)誠信進(jìn)行評(píng)估預(yù)判，同時(shí)，也倒逼人才自我約束。

　　第三，調(diào)整考核指揮棒，避免“金帽子”催生人才異化流動(dòng)。中南大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)張少雄認(rèn)為，像“職業(yè)跳槽教授”這樣的人才異化流動(dòng)，根源是考核指揮棒下的投機(jī)行為。“一些高校寄希望于找到‘雇傭軍式’的科研團(tuán)隊(duì)，一是‘金帽子’多了指標(biāo)好看，二是論文和項(xiàng)目多了業(yè)績(jī)好看。殊不知，學(xué)科能力、學(xué)校建設(shè)，都是慢慢沉淀出來的，不能急功近利?！?/p>

　　受訪的高校管理者們唿吁，對(duì)于學(xué)校、學(xué)科的撥款機(jī)制和考核指標(biāo)，應(yīng)弱化對(duì)某一類人才的數(shù)量指標(biāo)要求，更注重長(zhǎng)效積累?！皬?qiáng)不強(qiáng)，不能單看有多少個(gè)‘金帽子’，否則，‘職業(yè)跳槽教授’野火燒不盡?！?/p>

　　延伸閱讀

　　一惑、二愁、三怕

　　四位高校人事處處長(zhǎng)談“挖與被挖”

　　“挖人大戰(zhàn)中，每一所高校都無法獨(dú)善其身。我們既是挖人的‘搶奪者’，也是被挖的‘受害者’，心情很糾結(jié)?！?/p>

　　記者就高?！巴谌舜髴?zhàn)”，與四位高校人事處處長(zhǎng)交談，明顯感覺到他們?cè)庥觥奥殬I(yè)跳槽教授”之后的“惑、愁、怕”心態(tài)。他們分別來自東北、中部和西部地區(qū)的985、211高校及普通院校。

　　困惑：“我們還敢對(duì)人才進(jìn)行長(zhǎng)期投資嗎？”

　　“現(xiàn)在有些帶著長(zhǎng)江、杰青‘金帽子’的學(xué)者，只要聘期一結(jié)束，馬上就走。甚至在聘期內(nèi)就‘挖門盜洞找關(guān)系’想要離開，形成了職業(yè)跳槽！”中部一所綜合性重點(diǎn)大學(xué)人事處處長(zhǎng)說，只要聘期將過，就會(huì)有人聯(lián)系多家單位，反過來和原單位開高價(jià)。

　　“一些人才就這樣變成了長(zhǎng)期‘臨時(shí)工’?！边@位處長(zhǎng)既有些無奈，又感到困惑：除了一紙聘用合同，他們對(duì)學(xué)校付出大量資源的栽培，難道就毫無感情？對(duì)這樣的人才，學(xué)校到底該作為臨聘教授對(duì)待，還是作為終身教授管理？

　　“長(zhǎng)此以往，我們還敢對(duì)人才長(zhǎng)期投資嗎？尤其是剛剛成長(zhǎng)起來的學(xué)科領(lǐng)域，一個(gè)人走了，一個(gè)學(xué)科就垮了。一旦投注大量資金，人走了，我們會(huì)不會(huì)傻眼？”這位處長(zhǎng)的困惑里，夾雜著濃濃的“不安全感”。

　　發(fā)愁：挖回來的人能不能融入？干不出成績(jī)?cè)趺崔k？

　　“一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題是，人才一旦被我們高價(jià)‘挖回來’，總是很難融入學(xué)?，F(xiàn)有的科研格局。這里面，往往既有本人的水土不服，也有他人的難以接納，既有的人才格局也會(huì)被打破?！蔽鞑康貐^(qū)一所985高校人事處處長(zhǎng)說。

　　“省屬學(xué)?？芍浣?jīng)費(fèi)本來就少，還要把大量的經(jīng)費(fèi)用來引進(jìn)某幾個(gè)人，給他們搭建科研平臺(tái)，這會(huì)造成教師隊(duì)伍心態(tài)的不穩(wěn)定?！币晃坏胤绞僭盒５娜耸绿幪庨L(zhǎng)，將此類情況比喻成“分配玩具”——

　　“好比我家里很富裕，給小孩買的玩具都是兩三千元，摔爛了就爛了。可我家里很窮，我給其中一個(gè)孩子買了兩三千元的玩具，而其他孩子手里拿的都是百十塊錢的，那所有眼光都會(huì)盯向拿著兩三千元玩具的孩子。我擔(dān)心他不滿、擔(dān)心他跳槽，其他人的眼光也會(huì)盯著他?！?/p>

　　這位處長(zhǎng)說，人才挖回來他就開始犯愁：如果融入不了怎么辦？如果做不出成果，怎么辦？一連串如果背后，是付出高代價(jià)與結(jié)果未可知之間的落差，令人憂心忡忡。

　　害怕：“怕他干不好，更怕他干得太好，被挖走”

　　“怕他干不好，更怕他干得太好，被挖走?！敝胁恳凰咝５娜耸绿幪庨L(zhǎng)告訴記者，人才引進(jìn)之后，不僅愁，也開始怕：“被跳槽跳怕了?！?/p>

　　這位處長(zhǎng)說，招來一個(gè)人才，感覺就像小時(shí)候過年穿了一件新衣服，“既怕別人看不到有多好，又怕別人看到了太好搶走。因?yàn)榍捌谕蹲⒋罅抠Y源，人才一旦跳槽，正常的學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)就面臨解體、崩塌?！?/p>

　　采訪中，一位人事處處長(zhǎng)甚至告訴記者，每到評(píng)各類人才工程時(shí)，他都“又期待又害怕”，很是糾結(jié)?！捌诖氖菍W(xué)校培養(yǎng)的人才能‘榜上有名’，害怕的是榜上有名的人才，最終被挖到別的學(xué)校的榜上去?，F(xiàn)在不少學(xué)校都有這樣的心態(tài)：想挖別人的人，又害怕自己的人被挖?！?/p>

　　觀點(diǎn)

　　“挖人大戰(zhàn)”不會(huì)有贏家

　　在東北一所普通本科院校，正處于科研上升期的青年教授張華（化名），最近正苦惱著要不要吃“回頭草”。

　　三年前，張華被該校以90萬元年薪、280平方米住房及數(shù)千萬元科研經(jīng)費(fèi)的誘人條件，從同在東北的一所985名?！巴趤怼?。到了新單位才發(fā)現(xiàn)，科研團(tuán)隊(duì)、資源平臺(tái)都難以支撐自己的研究，干不出什么成果，他又萌生了返回原校的念頭。

　　另一邊，“痛失”張華的那所985高校，也有了“反挖”的打算。該校一位管理人員向記者坦言，雖然學(xué)校愿意再把張華“挖”回來，“可是，折騰了兩三年，科研時(shí)間耽誤了，大量資源搭進(jìn)去了。這不就是浪費(fèi)國家錢嗎？”

　　張華的故事只是一個(gè)縮影。新華每日電訊記者走訪東、中、西部多地發(fā)現(xiàn)，無論發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，重點(diǎn)名校還是普通院校，幾乎都被卷入高校間激烈的“挖人大戰(zhàn)”。

　　負(fù)和博弈：沒產(chǎn)生任何增量

　　“他挖我一個(gè)長(zhǎng)江學(xué)者，我肯定不甘心，也去挖他一個(gè)杰青，最后兩家誰也沒得沒失，但都扔進(jìn)了不菲的年薪、安家費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)?！睎|北某985高校的人事工作者向記者坦言，這樣的“挖人大戰(zhàn)”，最后結(jié)果是“從左兜裝進(jìn)右兜，對(duì)國家的人才總量沒產(chǎn)生任何增量。”

　　華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)梅兵告訴記者，每次學(xué)校推薦教師參評(píng)長(zhǎng)江學(xué)者、國家杰青等，總是“有喜有憂”。喜的是學(xué)校的人才計(jì)劃見到了成效，憂的是閃亮的頭銜無異于釋放“信號(hào)”：“評(píng)出了長(zhǎng)江學(xué)者，就等于給人插了一個(gè)小旗子——這是最優(yōu)秀的人。我們有個(gè)拔尖人才，參加一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)答辯，回來不到一年就被挖走了?！?/p>

　　“每個(gè)高校都是受害者，哪有贏家呢？”一位受訪的高校領(lǐng)導(dǎo)感嘆，“5年前，漲工資是為了挖人，現(xiàn)在漲工資，是因?yàn)椴粷q人就被挖跑了?！?/p>

　　削峰填谷：誰來建設(shè)“雙一流”

　　上海一所名牌高校，曾有一位30歲出頭的青年教授，已被納入學(xué)校的重點(diǎn)人才培養(yǎng)計(jì)劃。不久前，沿海省份一所普通院校開出數(shù)百萬元住房補(bǔ)貼的“天價(jià)”，成功將其引進(jìn)?！拔覀冞@么用心選苗，集合優(yōu)勢(shì)資源育苗，結(jié)果在我們這兒開了花就被移栽，去了另一方土壤，還不知能不能結(jié)果?！痹撔８毙ｉL(zhǎng)感嘆。

　　一些受訪高校校長(zhǎng)和人事部門負(fù)責(zé)人坦言，不少普通高校在“挖人大戰(zhàn)”中采取“土豪”策略，將拔尖人才以高薪厚祿吸引過去，卻無法提供與其科研能力相匹配的科研支撐團(tuán)隊(duì)、軟硬件條件，導(dǎo)致拔尖人才“水土不服”。

　　“建設(shè)‘雙一流’，就是要讓優(yōu)質(zhì)的人才在優(yōu)質(zhì)的學(xué)科匯集，集中力量攻堅(jiān)高精尖領(lǐng)域。這需要整體環(huán)境支撐，需要有好的研究團(tuán)隊(duì)、學(xué)科基礎(chǔ)等，不是砸錢就可以的。學(xué)術(shù)尖子都被‘土豪’砸暈了，誰來建設(shè)‘雙一流’？”東北某綜合性大學(xué)人才辦主任坦言，“挖人大戰(zhàn)”最大的危害是在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域造成削峰填谷效應(yīng)，“高峰沒有了，低谷也難填平?！?/p>

　　告別無序：避免“慷國家之慨”

　　不少高校管理者、人才工作者唿吁破除“你挖我、我挖你”的惡性循環(huán)。

　　北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇認(rèn)為，“高校人才的流動(dòng)很重要，但流動(dòng)應(yīng)該是有序的、科學(xué)的，要從完成國家重大目標(biāo)、服務(wù)國家戰(zhàn)略的角度來考慮?！?/p>

　　梅兵等人建議，可以在人才競(jìng)爭(zhēng)中引入“轉(zhuǎn)會(huì)制”，引才單位需要向原單位支付資金，并向國家交納稅款。這樣一方面可以讓“被挖”單位有充分的資源繼續(xù)培養(yǎng)人才或者引進(jìn)人才，另一方面也可以避免引才淪為“慷國家之慨”的數(shù)字游戲。

　　董奇等人建議，國家、地方層面都應(yīng)“視野向外”，“引才計(jì)劃主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)該在海外，是齊心協(xié)力聚天下英才，而不是自己人搶來搶去。”

　　另有人才工作者建議，對(duì)高校調(diào)整考評(píng)指揮棒，指標(biāo)設(shè)置方面可以適量減小某一類人才數(shù)量這樣的硬性指標(biāo)。

　　緩解“挖人大戰(zhàn)”，教育部已經(jīng)采取措施，一些地區(qū)高校間也開始形成默契。梅兵告訴記者，在院校云集的上海，各大高校間已經(jīng)達(dá)成了“同城不挖”的協(xié)議?！拔覀儾恢鲃?dòng)引才，但人才流動(dòng)的大門敞開，如果有高層次人才基于自身發(fā)展、學(xué)科建設(shè)的需要，希望換一個(gè)平臺(tái)，我們也會(huì)和對(duì)方單位協(xié)商?！?/p>