自然教育行業(yè)發(fā)展如何?全國從事自然教育的各類機(jī)構(gòu)近2萬家

• 陳觀秋 2024年5月26日 來源：中國自然教育 中國綠色時(shí)報(bào) 中國環(huán)境報(bào) 新華網(wǎng) 1297 85
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目前，全國從事自然教育的各類機(jī)構(gòu)近2萬家，從業(yè)人員約30萬人，每年組織開展相關(guān)活動(dòng)超100萬次、參與人員超1億人次。

大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。新時(shí)代，隨著尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念深入人心，自然教育也面臨新的重大發(fā)展機(jī)遇，全國自然教育事業(yè)呈現(xiàn)蓬勃生機(jī)，迎來廣闊的發(fā)展前景。

全國從事自然教育的各類機(jī)構(gòu)近2萬家

目前，全國從事自然教育的各類機(jī)構(gòu)近2萬家，從業(yè)人員約30萬人，每年組織開展相關(guān)活動(dòng)超100萬次、參與人員超1億人次。

自然教育，是讓體驗(yàn)者在生態(tài)自然體系下，在勞動(dòng)中接受教育;是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗(yàn)者，如何培養(yǎng)體驗(yàn)者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，均衡發(fā)展的完整方案;是解決教育過程中的所有個(gè)性化問題，培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活強(qiáng)者的教育模式。

從實(shí)施過程上來看，自然科普往往是將自然環(huán)境相關(guān)的科學(xué)知識(shí)從傳播者導(dǎo)入接受者的單向傳播過程，主體、客體和受眾有著明顯的角色區(qū)別;自然教育則是一個(gè)自然而然的過程，大自然就是老師，天地曠野就是課堂，“老師”的自我定位是教育活動(dòng)中的引導(dǎo)者和看護(hù)者，他們與學(xué)生一起感受、一起成長，共同實(shí)現(xiàn)自我，教師、學(xué)生乃至自然萬物和諧一體、彼此相融。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2023-2028年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報(bào)告》分析：

從知識(shí)需求來看，自然科普需要以大量的科學(xué)知識(shí)為載體，使公眾形成科學(xué)理性的思維方式、行為方式和生活方式;而自然教育則不需要以特別深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)為背景，從業(yè)者更強(qiáng)調(diào)要儲(chǔ)備相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)類知識(shí)，一次農(nóng)耕體驗(yàn)、一場自然游戲、一次森林之旅，都是一次自然教育的過程。

從組織機(jī)構(gòu)來看，自然科普一般由專業(yè)的、經(jīng)授權(quán)的機(jī)構(gòu)來組織實(shí)施，包括政府部門、科技館、博物館、科普基地等，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)一般由政府撥款或企業(yè)、基金會(huì)、社會(huì)組織等捐贈(zèng);而自然教育是新興事物，政府尚未設(shè)置專門的行政管理和工作機(jī)構(gòu)，除少量自然保護(hù)地、自然公園、城市公園外，大部分自然教育活動(dòng)目前還是由企業(yè)或民間組織來開展實(shí)施，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以自籌或捐贈(zèng)為主，較少有財(cái)政撥款。

自然教育行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

自然教育是生態(tài)文明建設(shè)的重要抓手。2023年11月22日通過專家評(píng)審的《全國自然教育中長期發(fā)展規(guī)劃(2023—2035)》是我國第一部具有引領(lǐng)性作用的自然教育行業(yè)行動(dòng)指南。

《規(guī)劃》明確了未來一段時(shí)期自然教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和工作重點(diǎn)，將進(jìn)一步規(guī)范引導(dǎo)自然教育領(lǐng)域參與主體行為，凝聚廣泛多元的自然教育力量，培育龐大優(yōu)質(zhì)的自然教育隊(duì)伍，提供豐富普惠的自然教育產(chǎn)品，為推動(dòng)中國自然教育高質(zhì)量發(fā)展提供有益支撐。

在多元主體培育方面，《規(guī)劃》提出要堅(jiān)持政府主導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)校參與、促進(jìn)融合發(fā)展，強(qiáng)調(diào)將自然教育納入課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和研學(xué)實(shí)踐相關(guān)環(huán)節(jié)，促進(jìn)自然教育和學(xué)校課程有機(jī)融合;引導(dǎo)學(xué)生走出課堂就近就便開展自然教育，在與校園生活不同的環(huán)境中拓寬視野、豐富知識(shí)、了解自然;推動(dòng)大中小學(xué)生走進(jìn)國家公園、自然保護(hù)區(qū)、自然公園等各類自然保護(hù)地，在自然大課堂中參與體驗(yàn)、深化認(rèn)識(shí)、提升素質(zhì)。

自然教育關(guān)注的核心是回歸自然以改善人與自然的關(guān)系，希望通過多種方式重建人與自然的聯(lián)結(jié)，涉及環(huán)境、教育、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科視角和方法，融合自然觀察、自然體驗(yàn)、自然筆記、自然游戲等多種形式，強(qiáng)調(diào)受眾的自主思維、參與體驗(yàn)與實(shí)踐。

值得注意的是，人們對(duì)自然教育的概念尚未形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，但從業(yè)者對(duì)自然教育的特征有著基本共識(shí)，這也為區(qū)分教育形式并指導(dǎo)自然教育發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用：一是自然教育的形式多注重自然體驗(yàn)，主張走進(jìn)自然、親近自然;二是自然教育的內(nèi)容要基于自然環(huán)境，強(qiáng)調(diào)向自然學(xué)習(xí)，汲取自然智慧;三是自然教育的目的是改善人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)公眾尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。

報(bào)告對(duì)國內(nèi)外自然教育行業(yè)的供給與需求狀況、相關(guān)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、市場消費(fèi)變化等進(jìn)行了分析。重點(diǎn)研究了主要自然教育品牌的發(fā)展?fàn)顩r，以及未來中國自然教育行業(yè)將面臨的機(jī)遇以及企業(yè)的應(yīng)對(duì)策略。報(bào)告還分析了自然教育市場的競爭格局，行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，并對(duì)行業(yè)相關(guān)政策進(jìn)行了介紹和政策趨向研判。

想要了解更多自然教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2023-2028年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報(bào)告》。

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  自然教育，是讓體驗(yàn)者在生態(tài)自然體系下，在勞動(dòng)中接受教育；是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗(yàn)者，如何培養(yǎng)體驗(yàn)者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時(shí)，樹立正確的人生觀、...

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