老年教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：預(yù)計(jì)到2030年老年教育市場(chǎng)用戶量將達(dá)1億左右

• 吳亞楠 2024年4月22日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 875 54
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老年人接受老年教育、保持學(xué)習(xí)的興趣是積極老齡化的內(nèi)在要求，一個(gè)更適合的表述應(yīng)該是“積極應(yīng)對(duì)積極老齡化”，老年群體不是被動(dòng)應(yīng)對(duì)的對(duì)象，而是共同應(yīng)對(duì)的主體。

老年教育市場(chǎng)在中國呈現(xiàn)出了快速的增長態(tài)勢(shì)，這主要得益于老年人口數(shù)量的不斷增加以及他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)、身心健康以及社交活動(dòng)的需求。

隨著中國老齡化程度的加深，老年人口數(shù)量持續(xù)增長，老年教育市場(chǎng)也迎來了廣闊的發(fā)展空間。預(yù)計(jì)到2030年，老年教育市場(chǎng)的用戶量將達(dá)到1億左右，市場(chǎng)規(guī)模也將翻倍達(dá)到296億元，復(fù)合增長率超過110%。

老年教育是讓老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的教育活動(dòng)。它是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)組成部分。老年教育不是為職業(yè)生涯作準(zhǔn)備，也不是職業(yè)培訓(xùn)，既不同于普通教育，也不同于職業(yè)教育和專業(yè)進(jìn)修教育，而是根據(jù)老年人的生理和心理特征進(jìn)行的一種特殊教育。其目的是使老年人增長知識(shí)、開闊視野、豐富生活、增強(qiáng)體質(zhì)。老年教育的對(duì)象是各個(gè)層次的老年人。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2024-2029年老年教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》顯示：

老年教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

終身學(xué)習(xí)本身就是積極老齡化的構(gòu)成要素之一。當(dāng)今社會(huì)科技進(jìn)步飛速發(fā)展，知識(shí)和信息的更新?lián)Q代也超過以往。老年群體要想繼續(xù)參與社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)，保持自己的健康與生活品質(zhì)，就需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，與時(shí)代同步。

尤其是老年人要與青年或者是少年交往，更需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)年輕人交往中所使用的語言和技巧，經(jīng)歷“再社會(huì)化”的過程。老年人接受老年教育、保持學(xué)習(xí)的興趣是積極老齡化的內(nèi)在要求，一個(gè)更適合的表述應(yīng)該是“積極應(yīng)對(duì)積極老齡化”，老年群體不是被動(dòng)應(yīng)對(duì)的對(duì)象，而是共同應(yīng)對(duì)的主體。

積極老齡化的首要任務(wù)就是讓老年人自身接受積極老齡化的理念，并行動(dòng)起來。老年人接受、認(rèn)可、關(guān)注積極老齡化的理念，那么，社會(huì)其他群體和部門的努力就會(huì)事半功倍。老年教育是為了更好地促進(jìn)老年人的健康、參與工作和改善生活品質(zhì)。換言之，老年教育對(duì)積極老齡化的各個(gè)目標(biāo)都有促進(jìn)作用。為此，各方也做了大量的工作，比如出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)、制定政策和行動(dòng)計(jì)劃、創(chuàng)新老年教育的模式和形式，以推動(dòng)老年教育的實(shí)踐發(fā)展。

因此，發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要舉措，是滿足老年人多樣化學(xué)習(xí)需求、提升老年人生活品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求?？梢哉f，通過老年教育實(shí)現(xiàn)老年人的“再社會(huì)化”，老年人才成為“積極應(yīng)對(duì)老齡化”的共同主體，從而實(shí)現(xiàn)“積極應(yīng)對(duì)積極老齡化”的目標(biāo)。

多措并舉促老年教育高質(zhì)量發(fā)展

據(jù)美國咨詢公司沙利文預(yù)估，中國銀發(fā)教育市場(chǎng)正以34%年增長率的速度發(fā)展，到2027年，整個(gè)市場(chǎng)規(guī)模將從2022年的280億元人民幣增至1209億元。“夕陽紅”群體的教育未來有望成為“朝陽產(chǎn)業(yè)”。

近幾年，我國老年大學(xué)規(guī)模得到顯著提升。據(jù)中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)的消息顯示，截至2023年4月，全國各級(jí)各類老年大學(xué)(學(xué)校)已達(dá)7.6萬所。在60、70后退休人群規(guī)模不斷增加的背景下，目前優(yōu)質(zhì)的銀發(fā)教育服務(wù)仍然十分稀缺，商業(yè)潛力巨大，僅依靠公立老年大學(xué)無法滿足日益增長的市場(chǎng)需求，為此大批民營銀發(fā)教育機(jī)構(gòu)和品牌應(yīng)運(yùn)而生。

對(duì)于老年教育的市場(chǎng)需求，謝斐深有感觸。據(jù)謝斐介紹，截至目前心智青旗下學(xué)員超過10萬名，以50-65歲的銀發(fā)女性群體為主。以濟(jì)南的中心校區(qū)為例，2022年開始，每月報(bào)名人數(shù)逐年增加，之前每個(gè)月增加50人-60人，如今一下增加100多人。加盟方面，每月簽約15家到20家校區(qū)。

各級(jí)老年大學(xué)在教學(xué)中還不斷豐富老年教育內(nèi)涵和形式，積極組織開展理論學(xué)習(xí)、詩書畫影、文藝匯演、體育賽事等文體活動(dòng);加強(qiáng)老同志信息化技能培訓(xùn)，持續(xù)探索實(shí)踐教學(xué)“第二課堂”、老年研學(xué)“第三課堂”;大力開發(fā)老年遠(yuǎn)程教育，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全市各級(jí)老年大學(xué)、分校和教學(xué)點(diǎn)遠(yuǎn)程教育收視全覆蓋，鼓勵(lì)錄播融媒端遠(yuǎn)程教育課程，打通老同志便捷學(xué)習(xí)的最后一公里。

老年教育未來發(fā)展趨勢(shì)

老年人的教育需求多種多樣，包括應(yīng)付需求、表現(xiàn)需求、貢獻(xiàn)需求、影響需求和超越性的需求。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容則涵蓋了健康知識(shí)課、電腦培訓(xùn)課、器樂課、文藝課、攝影課、書法課、繪畫課、太極課等多個(gè)方面。此外，健康和養(yǎng)生教育以及社交和娛樂型教育也成為了老年教育市場(chǎng)的重要領(lǐng)域。

隨著政府對(duì)老年教育的重視和支持，老年教育市場(chǎng)迎來了發(fā)展機(jī)遇。政府出臺(tái)了一系列政策和法規(guī)，鼓勵(lì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開展老年教育項(xiàng)目，并提供相應(yīng)的財(cái)政支持和稅收優(yōu)惠政策。然而，老年教育市場(chǎng)也面臨一些挑戰(zhàn)，如人才短缺、市場(chǎng)競(jìng)爭激烈等。

未來，老年教育市場(chǎng)有望繼續(xù)保持快速增長。隨著科技的不斷進(jìn)步，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬實(shí)境教育和遠(yuǎn)程教育等技術(shù)手段將為老年人提供更加便捷和多元化的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，個(gè)性化需求也將成為老年教育市場(chǎng)的重要發(fā)展方向，滿足老年人不同需求的機(jī)構(gòu)將獲得更多機(jī)會(huì)。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場(chǎng)決策是制勝的關(guān)鍵。中研網(wǎng)撰寫的老年教育行業(yè)報(bào)告對(duì)中國老年教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。同時(shí)揭示了市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)政府部門也具有極大的參考價(jià)值。

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  2024-2029年老年教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告

  老年教育是讓老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的教育活動(dòng)。它是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)組成部分。老年教育不是為職業(yè)生涯作準(zhǔn)備，也不是職業(yè)培訓(xùn)，既不同于普通教育，也不同于職業(yè)教育和專業(yè)進(jìn)修教育，而是根據(jù)...

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