我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展如何?教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀深度調(diào)查分析2024

• 陳觀秋 2024年4月15日 來(lái)源：央視新聞 教育部 光明日?qǐng)?bào) 1052 67
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2023年，我國(guó)各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4763.19萬(wàn)人，比上年增加108.11萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.32%。2023年，高等教育毛入學(xué)率60.2%，比上年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)，提前完成“十四五”規(guī)劃目標(biāo)。全國(guó)共有高等學(xué)校3074所，比上年增加61所。

教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀深度調(diào)查分析

一、學(xué)前教育

2023年，我國(guó)學(xué)前教育毛入園率91.1%，比上年提高1.4個(gè)百分點(diǎn)，提前完成“十四五”規(guī)劃目標(biāo)。

全國(guó)共有幼兒園27.44萬(wàn)所。其中，普惠性幼兒園23.64萬(wàn)所，占全國(guó)幼兒園的比例為86.16%，比上年增長(zhǎng)1.2個(gè)百分點(diǎn)。全國(guó)共有學(xué)前教育在園幼兒4092.98萬(wàn)人。

2023年，我國(guó)新生兒僅902萬(wàn)，歷史最低。伴隨出生人口持續(xù)萎縮，幼兒園也開(kāi)始了一波波關(guān)閉潮。2月29日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布《中華人民共和國(guó)2023年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2023年，學(xué)前教育在園幼兒4093萬(wàn)人，較2022年減少534.5萬(wàn)人。在園幼兒減少，也引發(fā)幼兒園關(guān)停潮。教育部數(shù)據(jù)顯示，幼兒園數(shù)量連續(xù)15年上漲后，在2022年首次下跌，幼兒園數(shù)量為28.92萬(wàn)所，比上年減少5610所。

近年來(lái)我國(guó)學(xué)前教育規(guī)模快速擴(kuò)大，普及水平穩(wěn)步提升，但“入園難”“入園貴”問(wèn)題仍然是當(dāng)前社會(huì)高度關(guān)注的民生問(wèn)題。

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)于學(xué)前教育的投入很大。政府通過(guò)實(shí)施連續(xù)兩個(gè)“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”,我國(guó)學(xué)前教育普及率已達(dá)到近80%，這在世界上都是少有的。目前，我國(guó)已有部分地區(qū)實(shí)施基礎(chǔ)教育階段免費(fèi)，但從全國(guó)角度來(lái)看，因?yàn)樾枰黾咏逃度氲牡胤捷^多，免費(fèi)政策還是應(yīng)結(jié)合國(guó)家財(cái)力，按區(qū)域、按人群逐步推廣。

學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。人生百年，立于幼學(xué)。草案明確學(xué)前教育定位，補(bǔ)齊教育短板，聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，著力解決“入園難”、“入園貴”等突出問(wèn)題，同時(shí)強(qiáng)化政府辦園責(zé)任，遏制過(guò)度逐利，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。目前，中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)已成為一個(gè)國(guó)內(nèi)最大的競(jìng)爭(zhēng)性產(chǎn)業(yè)之一，也是未來(lái)發(fā)展的發(fā)力點(diǎn)之一。

二、義務(wù)教育

2023年，九年義務(wù)教育鞏固率95.7%，比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)。

小學(xué)階段，全國(guó)共有普通小學(xué)14.35萬(wàn)所。全國(guó)小學(xué)招生1877.88萬(wàn)人，比上年增加176.5萬(wàn)人，增長(zhǎng)10.37%;在校生1.08億人，比上年增加103.97萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.97%。

全國(guó)共有小學(xué)階段專任教師665.63萬(wàn)人，比上年增加2.68萬(wàn)人;專任教師學(xué)歷合格率99.99%;專任教師中本科及以上學(xué)歷比例為78.03%，比上年增長(zhǎng)3.5個(gè)百分點(diǎn)。

初中階段，全國(guó)共有初中5.23萬(wàn)所。全國(guó)初中招生1754.63萬(wàn)人，比上年增加23.25萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.34%;在校生5243.69萬(wàn)人，比上年增加123.1萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.4%。

教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)、一級(jí)巡視員馬嘉賓介紹：“據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2023年全國(guó)新增義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校1736所，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位199.9萬(wàn)個(gè)。全國(guó)共有1.6萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育階段教育集團(tuán)和1.5萬(wàn)個(gè)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體?！?/p>

三、高等教育

3月，教育部公布了2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。本次備案、審批和調(diào)整的專業(yè)，將列入相關(guān)高校2024年本科招生計(jì)劃。在本次普通高校本科專業(yè)調(diào)整中，24種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄，2024年起，即可進(jìn)行高考招生。目前，目錄內(nèi)共包含93個(gè)專業(yè)類、816種專業(yè)。

我國(guó)建成了世界最大規(guī)模的高等教育體系，2022年各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到4655萬(wàn)人，比2021年提高1.8個(gè)百分點(diǎn)，普及化水平進(jìn)一步鞏固提升。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2029年中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)鏈供需布局與招商發(fā)展策略深度研究報(bào)告》分析：

2023年，我國(guó)各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4763.19萬(wàn)人，比上年增加108.11萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.32%。2023年，高等教育毛入學(xué)率60.2%，比上年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)，提前完成“十四五”規(guī)劃目標(biāo)。全國(guó)共有高等學(xué)校3074所，比上年增加61所。其中，普通本科學(xué)校1242所(含獨(dú)立學(xué)院164所);本科層次職業(yè)學(xué)校33所;高職(?？?學(xué)校1547所;成人高等學(xué)校252所。另有培養(yǎng)研究生的科研機(jī)構(gòu)233所。各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模為4763.19萬(wàn)人，比上年增加108.11萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.32%。

近年來(lái)，我國(guó)碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)屢創(chuàng)新高，關(guān)注度也逐年增加，2020年、2021年和2022年的考研報(bào)名人數(shù)分別為341萬(wàn)人、377萬(wàn)人和457萬(wàn)人，2023年該項(xiàng)數(shù)據(jù)又增至474萬(wàn)人。結(jié)合在校本科生人數(shù)、往屆生考生情況和就業(yè)形勢(shì)，預(yù)計(jì)2024年報(bào)考人數(shù)或?qū)⑼黄?00萬(wàn)人的關(guān)口。

四、職業(yè)教育

當(dāng)前，我國(guó)有1萬(wàn)多所職業(yè)院校、3000多萬(wàn)名在校生，蘊(yùn)含著巨大的人才紅利。

職業(yè)教育人才培養(yǎng)必須以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向。現(xiàn)實(shí)中，有的職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求匹配度不高。

為了完善職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，方案鼓勵(lì)引導(dǎo)職教院校，優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、新能源、新材料、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專業(yè)，加快建設(shè)護(hù)理、康養(yǎng)、托育、家政等一批人才緊缺的專業(yè)，改造升級(jí)冶金、醫(yī)藥、建材、輕紡等領(lǐng)域的一批傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)。

2023年6月13日，國(guó)家發(fā)展改革委、教育部等8部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》，提出5方面19條政策措施

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育作為一種教育類型的典型特征和根本要求。黨的十八大以來(lái)，產(chǎn)教融合經(jīng)歷了從國(guó)家制度到法律要求，被正式寫(xiě)入職業(yè)教育法。國(guó)家發(fā)展改革委等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市達(dá)到50個(gè)左右，在全國(guó)建設(shè)培育1萬(wàn)家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。

報(bào)告對(duì)中國(guó)教育的發(fā)展?fàn)顩r、教育競(jìng)爭(zhēng)、教育產(chǎn)業(yè)鏈上下游等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了中國(guó)教育發(fā)展特點(diǎn)及產(chǎn)業(yè)鏈招商策略。報(bào)告還對(duì)全球的招商引資模式作了詳細(xì)分析，并對(duì)招商引資模式進(jìn)行了趨向研判。

想要了解更多教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2024-2029年中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)鏈供需布局與招商發(fā)展策略深度研究報(bào)告》。

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