2024高等教育行業(yè)市場如何?2024高等教育市場調(diào)研及發(fā)展趨勢

• 方蔓桃 2024年2月17日 來源：百度 1367 90
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為確保高等教育行業(yè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)性以及內(nèi)容的可參考價值，我們研究團(tuán)隊通過上市公司年報、廠家調(diào)研、經(jīng)銷商座談、專家驗證等多渠道開展數(shù)據(jù)采集工作，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度分析，以求深度剖析行業(yè)各個領(lǐng)域，使從業(yè)者能夠從多種維度、多個側(cè)面綜合了解高等教育行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，

當(dāng)前高等教育已進(jìn)入大眾化階段，社會職業(yè)更加細(xì)分，學(xué)生個體化成長需求更加多樣，高等教育多樣的個性化人才培養(yǎng)模式成為必然趨勢。此外，經(jīng)濟(jì)增長需要依托于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新，為此需要不斷提高勞動者素質(zhì)，加大教育投入，重視職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)，這對高校人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量提出了更高的要求。

《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進(jìn)，到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點。學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化，是高等教育發(fā)展到一定階段的“必選動作”。順應(yīng)時代淘汰部分不適合社會發(fā)展的專業(yè)，增設(shè)符合社會發(fā)展趨勢的專業(yè)，這是由教育規(guī)律決定的。

為確保高等教育行業(yè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)性以及內(nèi)容的可參考價值，我們研究團(tuán)隊通過上市公司年報、廠家調(diào)研、經(jīng)銷商座談、專家驗證等多渠道開展數(shù)據(jù)采集工作，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度分析，以求深度剖析行業(yè)各個領(lǐng)域，使從業(yè)者能夠從多種維度、多個側(cè)面綜合了解高等教育行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及創(chuàng)新前沿?zé)狳c，進(jìn)而賦能高等教育從業(yè)者搶跑轉(zhuǎn)型賽道。

2022年消費投資占優(yōu)，高教為消費最具確定性細(xì)分板塊之一

消費板塊是2022年重要主線，優(yōu)質(zhì)藍(lán)籌是貫穿2022年的主線，而消費板塊在上半年藍(lán)籌崛起和下半年景氣修復(fù)的背景下，有望全年占優(yōu)。

高教行業(yè)經(jīng)營穩(wěn)定，是消費行業(yè)中最具確定性的細(xì)分板塊之一。

高教行業(yè)商業(yè)模式穩(wěn)定，在學(xué)校未出現(xiàn)重大變化下，學(xué)額和學(xué)費不會出現(xiàn)大幅波動，且伴隨近兩年高職和專升本擴(kuò)招，學(xué)額穩(wěn)步增長。

從需求來看，中國高等教育資源的稀缺性(2020年中國高教毛入學(xué)率為54%)為學(xué)校報到率提供了充分的支撐。

因此，我們認(rèn)為在整體消費需求緩慢恢復(fù)，上游漲價的背景下，高教是消費行業(yè)最具確定性的細(xì)分板塊之一。

截至 2021 年 10 月，全國合計有 32 所職業(yè)本科學(xué)校，目前招生規(guī)模(2020 年職業(yè)本科學(xué)校招生規(guī)模為 12.6 萬人，占高職招生 2.4%)遠(yuǎn)小于意見要求。

目前高職的生源主要來自高考、高職單招、對口升學(xué)、中職本科/大專貫通項目等形式，其中高考是最主要的生源之一，而高考的生源為按照分?jǐn)?shù)線進(jìn)行篩選，優(yōu)先被普通本科院校錄取。

未來伴隨高中階段普通高中和職業(yè)高中五五分流所帶來的中職學(xué)生增加，以及職業(yè)高考制度的建立(為中職學(xué)生提供更加直接進(jìn)入高職的機(jī)會)，未來職教升學(xué)體系規(guī)模有望增加，從而擴(kuò)大高職的生源。

高等教育發(fā)展調(diào)研

縱觀當(dāng)前高校藝術(shù)教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)技術(shù)與藝術(shù)教育聯(lián)系越發(fā)緊密，其已然成為了新時代高校藝術(shù)教育中的一抹靚麗風(fēng)景線。大數(shù)據(jù)時代背景下，高校藝術(shù)教育發(fā)展方向和目標(biāo)都在隨之發(fā)生變化，但高校藝術(shù)教育在享受大數(shù)據(jù)資源與技術(shù)便利條件的同時也被提出了更多更新的要求，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和考驗。

眾所周知，在高校教育教學(xué)體系當(dāng)中藝術(shù)教育屬于不可或缺的重要組成部分。大數(shù)據(jù)技術(shù)正在改變著高校藝術(shù)教育教學(xué)的傳統(tǒng)理念，同時也在影響著大眾對藝術(shù)教育的認(rèn)知。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用成功打破了高校藝術(shù)教育的時空局限，藝術(shù)教育擁有了更多實施和施展的途徑和方式，在此過程中，高校藝術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)正在發(fā)生著一系列變化，藝術(shù)人才培養(yǎng)方向也做出了諸多調(diào)整。

黨的二十大報告指出，中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。這是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化的精辟概括。根據(jù)經(jīng)典現(xiàn)代化理論，現(xiàn)代化通常被劃分為先發(fā)內(nèi)生型現(xiàn)代化和后發(fā)外生型現(xiàn)代化，這也成為分析現(xiàn)代化的典型范式。值得關(guān)注的是，有時從總體上看一個國家的現(xiàn)代化屬于后發(fā)外生型，但并不能否認(rèn)它在某個領(lǐng)域或方面可能是先發(fā)內(nèi)生型?！　↑h的二十大報告從實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的角度提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。新領(lǐng)域、新賽道、新動能、新優(yōu)勢這四個“新”，意味著要在變革浪潮中下好先手棋、掌握主動權(quán)，顯然具有內(nèi)生意義。

高等教育一體化是區(qū)域一體化發(fā)展的重要組成部分。近年來，京津冀高等教育一體化、長三角高等教育一體化等加速推進(jìn)，取得了明顯成效，證明了其對區(qū)域發(fā)展的引領(lǐng)作用、對我國高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程的推動作用。當(dāng)前，東北地區(qū)已進(jìn)入全面振興蓄勢待發(fā)的新階段。在東北地區(qū)一體化建設(shè)和推進(jìn)過程中，高等教育一體化水平直接影響區(qū)域的一體化成效，對于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、凝聚區(qū)域合力起著關(guān)鍵作用。這要求東北地區(qū)要克服低水平與同質(zhì)化競爭，在經(jīng)濟(jì)一體化基礎(chǔ)上深入推進(jìn)高等教育一體化發(fā)展。

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  2024-2029年版高等教育產(chǎn)品入市調(diào)查研究報告

  在市場競爭日益激烈、新產(chǎn)品層出不窮的今天，要開發(fā)一個新品并能迅速在市場上推廣其難度是可想而知的。只有經(jīng)過科學(xué)的市場分析、消費者分析、競爭對手的分析，做到有的放矢，才能使企業(yè)開發(fā)的新...

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