教育信息化行業(yè)市場現狀分析及前景展望

• 陳觀秋 2022年12月13日 來源：教育部 百度 1045 66
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隨著市場化開放程度加快，未來中國教育信息化的進程也會加快。而且，資金渠道也會多元化，從主要依靠國家，到社會資本介入，必然會大大加快中國教育信息化的步伐。

教育信息化是指在教育領域(教育管理、教育教學和教育科研)全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發(fā)展的過程。數字化使得教育信息技術系統(tǒng)的設備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一，網絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現，智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化，多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、復雜現象虛擬化。

教育信息化產業(yè)鏈包括上游的網絡服務提供商，中游的系統(tǒng)集成商、產品供應商、內容服務商以及下游的產品受眾。網絡服務提供商主要負責網絡基礎設施建設及提供互聯(lián)網覆蓋和寬帶接入服務。系統(tǒng)集成商主要負責軟硬件產品的整合，為用戶提供匹配產品的系統(tǒng)運行環(huán)境;產品供應商主要負責研發(fā)、生產、提供配套終端硬件、軟件產品或內容;內容服務商為教育、培訓市場企業(yè)，為平臺提供教育內容等。下游的產品受眾主要為產品的最終使用者，包括學校、教師、學生和家長。

教育信息化行業(yè)市場現狀及前景展望

據統(tǒng)計，2020年全國教育經費總投入為53033.87億元，比上年增長5.69%。其中，國家財政性教育經費為42908.15億元，比上年增長7.15%，占GDP比例為4.22%。這是自2012年以來連續(xù)第九年做到“不低于4%”。

盡管教育信息化行業(yè)成長性良好，但受地方壁壘、資源壟斷、教育標準差異的影響，教育信息化市場呈現區(qū)域性強、集中度較低等特點，并未形成具有絕對優(yōu)勢的龍頭企業(yè)。

目前市場參與者可以分為三大類，第一類是整體解決方案提供商。第二類是應用軟件企業(yè)或系統(tǒng)集成公司。此外，以“阿里、騰訊、華為”為代表的大型互聯(lián)網或軟件廠商近年來開始逐漸參與。

據中研產業(yè)研究院《2022-2027年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展風險預測報告》分析：

目前AI教育正處于發(fā)展初期，應用天花板較高，人工智能教育發(fā)展初期已經在教育場景中顯示出突破性的變革，例如依托科大訊飛的人工智能輔助網上評卷質量監(jiān)測系統(tǒng)，安徽高考閱卷2019年首次嚴格執(zhí)行人機“雙評”模式，約減少80%的批改工作量;經松鼠Ai對照試驗，智適應教學提分程度遠高于輔助教學。但整體來看，目前人工智能在教育領域主要落地場景為“教”和“管”，在“考”和“練”場景的技術成熟度和使用率均有待提升。截至目前，主觀題評閱、AI智適應教學僅為輔助手段，尚不能脫離人工?？紤]到教育領域細分需求較多且具備聯(lián)動性，預計未來AI+教育應用將多點開花，天花板仍遠高于現階段發(fā)展水平。

隨著市場化開放程度加快，未來中國教育信息化的進程也會加快。而且，資金渠道也會多元化，從主要依靠國家，到社會資本介入，必然會大大加快中國教育信息化的步伐。教育信息化行業(yè)在多重因素的共同推動下具有廣闊的發(fā)展前景，但機遇和挑戰(zhàn)并存，教育信息化經歷了1.0和2.0時代，2.0時代智慧教育是一個目標。從地域方面，由于區(qū)域和城鄉(xiāng)之間教育資源的不平衡，導致教育信息化的程度差距也較大，因此欠發(fā)達地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)的教育信息化市場也將會有更大的擴展空間。

教育信息化行業(yè)市場格局

目前我國教育信息化行業(yè)市場格局較為分散，從各公司產品系列布局和相關訂單中可以看出，校園基礎建設和教學環(huán)境建設方面，參與企業(yè)較多，包括通信IT行業(yè)的龍頭、互聯(lián)網平臺以及傳統(tǒng)教育信息化的公司;而教學核心場景中，由于人工智能以及智適應學習具有一定的技術壁壘和教學產品壁壘，進入的企業(yè)相對集中，以科大訊飛、松鼠Ai和有道為主。

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  2022-2027年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展風險預測報告

  教育信息化是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發(fā)展的過程。數字化使得教育信息技術系統(tǒng)的設備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一，網絡化使得信...

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