自然教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 中國(guó)自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?/h1>

• 2022年10月18日 HuangWenYu來(lái)源：百度百科 中國(guó)綠色時(shí)報(bào) 人民日?qǐng)?bào) 600 34
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自然教育，是讓體驗(yàn)者在生態(tài)自然體系下，在勞動(dòng)中接受教育;是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗(yàn)者，如何培養(yǎng)體驗(yàn)者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，均衡發(fā)展的完整方案;是解決教育過(guò)程中的所有個(gè)性化問(wèn)題，培養(yǎng)面向

自然教育的概念

自然教育，是讓體驗(yàn)者在生態(tài)自然體系下，在勞動(dòng)中接受教育;是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗(yàn)者，如何培養(yǎng)體驗(yàn)者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，均衡發(fā)展的完整方案;是解決教育過(guò)程中的所有個(gè)性化問(wèn)題，培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活強(qiáng)者的教育模式。

“自然教育”是以自然環(huán)境為背景，以人類(lèi)為媒介，利用科學(xué)有效的方法，使兒童融入大自然，通過(guò)系統(tǒng)的手段，實(shí)現(xiàn)兒童對(duì)自然信息的有效采集、整理、編織，形成社會(huì)生活有效邏輯思維的教育過(guò)程。真實(shí)有效的大自然教育，應(yīng)當(dāng)遵循“融入;系統(tǒng);平衡”的三大法則。從教育形式上說(shuō)，自然教育，是以自然為師的教育形式。人，只是作為媒介存在。自然教育應(yīng)該有明確的教育目的、合理的教育過(guò)程、可測(cè)評(píng)的教育結(jié)果，實(shí)現(xiàn)兒童與自然的有效聯(lián)結(jié)，從而維護(hù)兒童智慧成長(zhǎng)、身心健康發(fā)展”。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年中國(guó)自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報(bào)告》顯示：

自然教育著重品格、品行、習(xí)慣的培養(yǎng);提倡天性本能的釋放；強(qiáng)調(diào)真實(shí)、孝順、感恩;注重生活自理習(xí)慣和非正式環(huán)境下抓取性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。作為原創(chuàng)教育理念的代表，自然教育是一種實(shí)證科學(xué)，有極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，120注意記憶力課程正是自然教育理論體系的一大實(shí)踐成果，最高能實(shí)現(xiàn)120分鐘的注意記憶力。

自然教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，自然教育在中國(guó)受到廣泛關(guān)注，自然教育實(shí)踐在各地蓬勃發(fā)展，形成了具有中國(guó)特色和時(shí)代特點(diǎn)的全新業(yè)態(tài)。但是，對(duì)自然教育的學(xué)術(shù)研究仍十分缺乏，其理論方法體系的模糊和不完善也對(duì)推動(dòng)自然教育的實(shí)踐形成了一定的方法、規(guī)范上的制約。

美國(guó)各州現(xiàn)已有3000個(gè)戶外自然教育中心，全國(guó)幾乎所有的博物館、國(guó)家公園、森林、濕地等場(chǎng)所都承擔(dān)著對(duì)中小學(xué)生的自然教育任務(wù)，比較有代表性的包括源于19世紀(jì)30年代的露營(yíng)教育、強(qiáng)調(diào)關(guān)注自然保護(hù)和資源可持續(xù)利用的保育教育、美國(guó)農(nóng)業(yè)部發(fā)起的鄉(xiāng)村教育、鼓勵(lì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的“做中學(xué)”哲學(xué)、強(qiáng)調(diào)思考人地關(guān)系的資源管理教育等。

如今，中國(guó)自然教育呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的局面，從事自然教育的機(jī)構(gòu)快速增長(zhǎng)，旅游、教育、戶外拓展、健身、營(yíng)地等行業(yè)紛紛涌入，期望借助自然教育蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，為這些傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展注入新活力。

近年來(lái)，廣東持續(xù)推進(jìn)自然教育工作，先后成立全國(guó)首個(gè)省級(jí)自然教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，國(guó)內(nèi)首個(gè)跨區(qū)域、跨界聯(lián)合的粵港澳自然教育聯(lián)盟和全國(guó)首個(gè)省級(jí)自然教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)等，不斷促進(jìn)廣東省自然教育工作走在全國(guó)前列。這也是自然教育第一次被寫(xiě)入省級(jí)發(fā)展規(guī)劃中，將有力推動(dòng)粵港澳生態(tài)文明教育進(jìn)程。

2021年11月，四川省林業(yè)和草原局發(fā)布《四川省自然教育基地評(píng)定公示》，經(jīng)評(píng)定委員會(huì)評(píng)審，將2021年按退出機(jī)制已不符合條件的省自然教育基地?cái)M予以摘牌并公示。

小路自然教育中心成立迄今，培育了1000多名自然教育從業(yè)者，為近5萬(wàn)個(gè)親子家庭提供過(guò)服務(wù)。作為社會(huì)公益組織，團(tuán)隊(duì)的生存是最現(xiàn)實(shí)的課題。這幾年，小路自然教育中心的服務(wù)內(nèi)容在不斷擴(kuò)大——為學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)師資，為主題公園、農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)游學(xué)線路、編寫(xiě)自然教育的教材和繪本。

博物學(xué)教育為當(dāng)代自然教育的興起奠定了重要的科學(xué)和社會(huì)基礎(chǔ)。博物學(xué)是建立在人類(lèi)對(duì)自然好奇的基礎(chǔ)上，主動(dòng)去探究自然、認(rèn)識(shí)自然、理解自然而形成的學(xué)科。它對(duì)當(dāng)下自然教育行業(yè)發(fā)展的影響不同于自然主義教育的理念，并不過(guò)多強(qiáng)調(diào)自然抽象的概念、意義和價(jià)值，而更多專(zhuān)注于用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)和理解自然，也因此為今天的自然教育發(fā)展提供了非常重要的科學(xué)基礎(chǔ)，是自然教育之所以能稱(chēng)其為“教育”非常重要的理論和方法基礎(chǔ)。

自然教育未來(lái)勢(shì)必會(huì)發(fā)展成為一個(gè)涉及教育、心理、健康、藝術(shù)、環(huán)境保護(hù)、生物多樣性等跨行業(yè)的新興交叉學(xué)科，這要求理論界必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和理論基礎(chǔ)研究，及時(shí)總結(jié)自然教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)方法，構(gòu)建具有中國(guó)特色的自然教育理論體系。特別是進(jìn)一步加強(qiáng)自然教育的發(fā)展規(guī)律、關(guān)鍵領(lǐng)域和重大問(wèn)題研究，明確行業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略框架、發(fā)展目標(biāo)、核心策略、功能定位和重點(diǎn)領(lǐng)域，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自然教育實(shí)踐的健康發(fā)展。

中研普華利用多種獨(dú)創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對(duì)市場(chǎng)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地降低客戶投資風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。想要了解更多最新的專(zhuān)業(yè)分析請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年中國(guó)自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報(bào)告》。

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