2020K12中私立教育行業(yè)現(xiàn)狀及前景分析

• 2020年9月18日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 1385 91
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盡管我國公立教育規(guī)模大，能夠滿足大范圍人群的教育需求，卻無法滿足家庭多層次的教育需求，尤其在素質(zhì)教育和藝術(shù)方面。尤其是我國K12私立學生群體十分龐大，隨著二胎政策的放開，新生兒人口將為K12私立教育持續(xù)輸出新的用戶，而家庭年均教育消費支出的逐年增長，也為K1

2020中國K12中私立教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

盡管我國公立教育規(guī)模大，能夠滿足大范圍人群的教育需求，卻無法滿足家庭多層次的教育需求，尤其在素質(zhì)教育和藝術(shù)方面。尤其是我國K12私立學生群體十分龐大，隨著二胎政策的放開，新生兒人口將為K12私立教育持續(xù)輸出新的用戶，而家庭年均教育消費支出的逐年增長，也為K12私立教育行業(yè)市場規(guī)模的增長奠定了基礎(chǔ)。此外，各類法律規(guī)章的出臺和修訂對K12私立教育市場亦起到了政策支持的作用。

私立學校是指由私人或私立機構(gòu)投資，由當?shù)卣徒逃块T批準，教育和政府的結(jié)合，解決更多側(cè)重于教育公平問題的學校。私立學校是教育和市場的結(jié)合，更多解決的是教育的效率問題。為了適應(yīng)區(qū)域人才來源短缺的問題、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，人才總是趨于短缺狀態(tài)，需要教育和培訓，私立學校應(yīng)運而生。相對而來，私立學校有著較大公立學校所沒有的優(yōu)勢。

1993年頒布《中國教育改革和發(fā)展綱要》，提出了發(fā)展民辦教育的"積極鼓勵，大力支持，正確引導(dǎo)，加強管理"的十六字方針。在政策鼓勵之下一些民營培訓機構(gòu)誕生，1993年11月新東方應(yīng)運而生，并逐步發(fā)展為現(xiàn)在的教育培訓巨頭;1994年巨人教育成立;1997年卓越教育首個培訓中心成立。1997年發(fā)布《社會量辦學條例》，并在1999年發(fā)布《面向21世紀教育振興行動計劃》開始了長達13年的大學擴招。《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的發(fā)布使得私立高校獲得了學歷教育資格。2002年《民辦教育促進法》頒布，私立教育開始走向法制化道路，私立學校在這一時期加速出現(xiàn)。

師資問題也是私立學校面臨的一大難題。私立學校的教師主要來自三個方面：一是招聘退休教師，這部分人具有豐富的教學和管理經(jīng)驗，但年齡偏大。二是剛畢業(yè)就應(yīng)聘的青年教師，這部分人有熱情，但經(jīng)驗不足，加之面臨著評職稱和住房、醫(yī)療保險、退休金等一系列問題，因此，往往呆不長久。三是以高薪聘請的公立大學教師(教授或副教授)，或從其他公立學校"挖"來的骨干教師，這二部分人具有比較豐富的教育實踐經(jīng)驗和深厚的理論功底，但往往存在一個突出問題，即當面對私立學校的學生在智力、能力、知識水平和生活背景等方面參差不齊的問題時，他們原來在公辦高?；蛑行W中所形成的那一套劃一的教育教學方法，就難以適應(yīng)現(xiàn)實的需要了?？傊搅W校不但缺乏穩(wěn)定的師資隊伍，而且其現(xiàn)有師資在年齡結(jié)構(gòu)等方面也極不合理。這些問題不解決，勢必影響學校發(fā)展的后勁及其預(yù)期的辦學水準。

中國K12私立教育行業(yè)發(fā)展特點

在整個K12私立教育課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鏈中，私立教育線上輔導(dǎo)機構(gòu)主要以內(nèi)容、平臺、工具、家教O2O等模式存在，分門別類、公司眾多，但規(guī)模都不大，主要以"基礎(chǔ)產(chǎn)品免費、增值服務(wù)收費"的創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式的特點與趨勢為主，私立教育創(chuàng)業(yè)公司普遍處于盈利模式探索階段，行業(yè)未來的整合性和爆發(fā)性會比較大。K12私立教育線下輔導(dǎo)培訓機構(gòu)雖然也比較分散、參差不齊，但線下機構(gòu)的差距已經(jīng)拉得很大，品牌效應(yīng)已經(jīng)顯現(xiàn)，行業(yè)未來的核心競爭力在于品牌和完善的教研體系，優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容及核心教師資源將成為龍頭們跑馬圈地的殺手锏。

總的來說，K12私立教育無論是線上還是線下，都屬于ToC端市場，線上面臨用戶獲取成本高和粘性低的問題，而K12私立線下將面臨教師資源不穩(wěn)定，擴張對管理等綜合能力提出更高的要求。教育信息化主要是ToB端，受益于C端需求的提升，但需要與技術(shù)更好地融合，同時受益于K12私立教育內(nèi)容消費的升級，從而提供更好更快的教育產(chǎn)品。

中國K12私立教育行業(yè)商業(yè)模式

中國K12私立教育目前的運營模式主有品牌輸出，直接辦學和委托管理這三種方式。

品牌輸出是指企業(yè)通過提供品牌使用權(quán)、品牌塑造、品牌運營、聯(lián)合開發(fā)產(chǎn)品、傳輸管理經(jīng)驗和人力資源等方式，聯(lián)合其他企業(yè)，進入開發(fā)國外市場，從而達到降低成本、擴大市場份額、規(guī)避風險、提升核心競爭力等目的的投資行為。上海平和雙語青浦學校由新晨投資等三家投資人共同投資、開發(fā)建設(shè)，由上海平和雙語學校輸出全方位的教學管理和品牌冠名。學校位于青浦新城中心，地處淀山湖大道南側(cè)，臨近交通主干道，為九年一貫制的寄宿學校。小學部一年級招收4個班級共100名學生，初中部6年級招收2個班級共50名學生。學校預(yù)計在2018年9月開學。

委托經(jīng)營是指受托人接受委托人的委托，按照預(yù)先規(guī)定的合同，對委托對象進行經(jīng)營管理的行為。從法律上看，委托經(jīng)營是信托范疇的延伸和發(fā)展。委托管理目的是改善企業(yè)的經(jīng)營管理，提高企業(yè)的贏利能力。洛陽華陽國際學校與2018年5月與洛陽外國語學校簽署托管協(xié)議。洛陽華洋國際學校是一所投資2億元，于2011年開始興建的一所高標準的全日制寄宿學校，學校建有教學樓、實驗綜合樓、學生公寓樓、學生餐廳、會議中心、國際交流中心等一系列現(xiàn)代化教育教學設(shè)施。

直接辦學模式顧名思義就是學校以自己名義辦學。上海英國國際學校浦西分校以卓越的教學成果而聞名，位于上海浦西。該校成立于2004年，學校擁有一流的課外和校園活動，創(chuàng)新的教育實踐體系，學生來自50多個國家和地區(qū)。學校的英語國家課程和IB課程有嚴格的資格資審和頂尖的成績要求，為學生終身成功做準備，確保他們在包括牛津、布朗和杜克大學在內(nèi)的世界頂尖大學獲得名額。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2020-2025年中國K12中私立教育行業(yè)市場調(diào)研及深度分析報告》數(shù)據(jù)顯示

中國K12私立教育行業(yè)總體規(guī)模

一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析

圖表：2015-2019年中國K12私立教育企業(yè)數(shù)量(家)

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

二、教育工作人群數(shù)量

圖表：2015-2019年中國K12私立教育工作人群數(shù)量

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

三、行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析

圖表：2015-2019年中國K12私立教育行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

四、行業(yè)市場規(guī)模分析

圖表：2015-2019年中國K12私立教育行業(yè)市場規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

五、行業(yè)市場集中度分析

K12私立教育行業(yè)集中度呈金字塔結(jié)構(gòu)，CR2約為3.5%。我國K12私立教育行業(yè)的生態(tài)結(jié)構(gòu)呈金字塔型：新東方、好未來雙巨頭居于金字塔最頂尖，其余全國性、區(qū)域性的龍頭居于其后，共同構(gòu)成金字塔的中上部分;下部分是數(shù)量眾多的中小機構(gòu)。整體來看，我國K12私立教育行業(yè)的市場集中度仍較低，行業(yè)格局分散。

想要了解更多K12中私立教育行業(yè)詳細分析可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2020-2025年中國K12中私立教育行業(yè)市場調(diào)研及深度分析報告》。

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  2020-2025年中國K12中私立教育行業(yè)市場調(diào)研及深度分析報告

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