幼兒園重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)需求分析及行業(yè)發(fā)展情況

• 2019年7月8日 WuZhiCong來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1197 77
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據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2019-2025年中國(guó)幼兒園行業(yè)深度調(diào)研分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示

重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)需求分析

一、北京市幼兒園(幼教)市場(chǎng)分析

1、北京市幼兒園(幼教)行業(yè)需求分析

對(duì)1992年以后有據(jù)可查的北京市幼兒園歷年入園人數(shù)變化進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，1992年至2006年，北京市入園幼兒人數(shù)呈下降趨勢(shì)，尤其在1995年到1996年下降幅度最大，2006年北京市幼兒園入園人數(shù)處于最低位，之后每年以數(shù)萬(wàn)人規(guī)模增長(zhǎng)，2010年在園幼兒人數(shù)為27.7萬(wàn)人，到了2016年增長(zhǎng)至41.7萬(wàn)人，2017年在園幼兒人數(shù)為44.6萬(wàn)人，2018年增長(zhǎng)較為緩慢，在園幼兒人數(shù)約45.8萬(wàn)人。

圖表：2014-2018年北京幼兒園在園人數(shù)及適齡人口數(shù)量

資料來(lái)源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

總體來(lái)看，未來(lái)三四年，北京市在園幼兒數(shù)及其所需幼教師資規(guī)模將持續(xù)增長(zhǎng)，并在2021年到2022年出現(xiàn)峰值，此后緩慢下降，又自2024年開(kāi)始緩慢增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2025年幼教師資需求出現(xiàn)十年間第二個(gè)峰值。

從預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)看，現(xiàn)有師資規(guī)模無(wú)法滿足首都學(xué)生教育發(fā)展需求， 2020年到2025年，預(yù)計(jì)需要教師7.1萬(wàn)至8.25萬(wàn)，缺口在2.5萬(wàn)至3.5萬(wàn)之間，按照高方案，幼師需求為9.77萬(wàn)至11.26萬(wàn)，缺口在5萬(wàn)至6.5萬(wàn)。

2、北京市幼兒園(幼教)發(fā)展情況

自1978年改革開(kāi)放以來(lái)，北京地區(qū)的學(xué)前教育政策大致可以分為三個(gè)時(shí)期，即1978-1987年的“鼓勵(lì)公辦園，集體辦園”時(shí)期;1988-2010年的“鼓勵(lì)民辦園，弱化公辦園發(fā)展”以及2010年至今的“公辦民辦并舉”的時(shí)期。

1、1978-1987年：鼓勵(lì)公辦集體辦

在1978年改革開(kāi)放以后，新中國(guó)百?gòu)U待興、百?gòu)U待舉，學(xué)前教育行業(yè)也不例外。為了盡快增加幼兒園學(xué)位供給，滿足幼兒入園需求，中央政府下發(fā)文件《關(guān)于教育體制改革的決定》，文件中關(guān)于學(xué)前教育階段的核心內(nèi)容是，全力恢復(fù)幼兒園教育。作為全國(guó)的首善之地，北京也出臺(tái)文件鼓勵(lì)各種類型的辦學(xué)團(tuán)體舉辦學(xué)前班和幼兒園。

2、1988-2010年：鼓勵(lì)民辦弱化公辦

從1987年開(kāi)始，國(guó)家出臺(tái)了鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)的方向性政策，90年代學(xué)前教育工作明確轉(zhuǎn)型為“以社會(huì)力量辦園”為主的思路，辦園體制從“公營(yíng)的天下”變?yōu)椤懊駹I(yíng)半邊天”。黨的十四大報(bào)告中提出鼓勵(lì)社會(huì)集資辦學(xué)和民間辦學(xué)，改變國(guó)家包辦教育的做法。

受此影響，1993年，國(guó)家教委出臺(tái)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，首次提到了要積極鼓勵(lì)、大力支持民辦教育的方針。2001年出臺(tái)的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》(2001-2010)中鼓勵(lì)社會(huì)多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育，并將公立辦園的作用僅定位為“示范”。

在2002年12月，全國(guó)人大通過(guò)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，2004年國(guó)務(wù)院又下達(dá)國(guó)務(wù)院令，決定實(shí)施《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》。

由于政策轉(zhuǎn)向，體制改革敏感，且并未出臺(tái)如何扶持、規(guī)范民辦園發(fā)展的實(shí)施細(xì)則，也沒(méi)有進(jìn)一步明晰政府各部門(mén)對(duì)于民辦園的監(jiān)管職能，這直接導(dǎo)致了政府部門(mén)在民辦園監(jiān)管方面的缺失缺位，民辦園市場(chǎng)進(jìn)入到較為無(wú)序發(fā)展的狀態(tài)，直接導(dǎo)致了眾多政府部門(mén)、企業(yè)，甚至是社會(huì)公眾在公辦園、集體辦園轉(zhuǎn)型工作上出現(xiàn)政策誤讀和理解偏差，盲目地認(rèn)為學(xué)前教育的社會(huì)化等同于市場(chǎng)化或者是私營(yíng)化，不顧學(xué)前教育在教育領(lǐng)域中應(yīng)特殊遵循的獨(dú)特規(guī)律，不再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)前教育的公共產(chǎn)品屬性。

放任很多“被社會(huì)化”的優(yōu)秀公辦、集體辦幼兒園在市場(chǎng)中自生自滅，直接導(dǎo)致學(xué)前教育園所數(shù)量的急劇減少。

3、2010年至今：公民辦共舉

2010年北京出臺(tái)了《北京中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，決定構(gòu)建政府主導(dǎo)、公辦民辦并舉的學(xué)前教育服務(wù)體系，并且將利用十年時(shí)間，以三年為一個(gè)時(shí)間單元，分三期推出行動(dòng)計(jì)劃，逐步提升學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展水平，推進(jìn)以體制機(jī)制為核心的學(xué)前教育綜合改革，為廣大城鄉(xiāng)適齡兒童提供學(xué)前教育公共服務(wù)，基本解決“入園難”、“入園貴”的突出問(wèn)題。

為了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，2017年12月26日，北京發(fā)布《市級(jí)財(cái)政支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展補(bǔ)助資金管理使用實(shí)施細(xì)則(暫行)》，細(xì)則規(guī)定，凡是符合規(guī)定的幼兒園，均可申請(qǐng)補(bǔ)助，生均定額標(biāo)準(zhǔn)為：達(dá)到市級(jí)示范園和一級(jí)示范園的公益優(yōu)質(zhì)園，每生每月補(bǔ)助1000元，二級(jí)、三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的每生每月700元，每年按12個(gè)月計(jì)發(fā)。對(duì)于公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園擴(kuò)大學(xué)位給予一次性擴(kuò)學(xué)位補(bǔ)助，每生標(biāo)準(zhǔn)10000元。

3、北京市幼兒園(幼教)存在的問(wèn)題與建議

1)教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，品牌支撐不夠

北京地區(qū)幼兒園的教師存在一定的流動(dòng)性，教師素質(zhì)不同導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差距大，這是北京教育行業(yè)的普遍現(xiàn)象。特別是學(xué)前教育行業(yè)，由于學(xué)前教育老師的門(mén)檻較低，幼兒園教師流動(dòng)性過(guò)大。學(xué)前教育行業(yè)較出名的民營(yíng)品牌還在逐步建立中，民營(yíng)品牌的支撐還有待強(qiáng)化。

2)成本上升

教育行業(yè)屬于人力資源型行業(yè)，面對(duì)終端受教育者的主要是提供教學(xué)業(yè)務(wù)的老師。因此，師資成本是教育行業(yè)中影響較大的成本之一。目前，北京地區(qū)正處于人力成本不斷上升的階段，勞動(dòng)者最低工資及平均工資也逐年上升。因此，北京教育行業(yè)面臨著師資成本不斷上升的風(fēng)險(xiǎn)。

3)高素質(zhì)的早期教育人才稀缺

學(xué)前教育培訓(xùn)服務(wù)主要是依靠從業(yè)人員尤其是教師的勞動(dòng)付出，嬰幼兒的教育培訓(xùn)成長(zhǎng)需要教師耐心的引導(dǎo)。北京地區(qū)雖然聚集了一定了教育人才，但北京地區(qū)學(xué)前教育行業(yè)高素質(zhì)的早期教育人才仍然十分稀缺，這嚴(yán)重限制了北京地區(qū)幼教行業(yè)的快速發(fā)展。

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