研究發(fā)現(xiàn)：基因變異影響你接受教育程度

• 2018年7月25日 FanTianQing來(lái)源：鳳凰資訊 1349 88
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  2018-2024年中國(guó)云教育平臺(tái)行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告

  在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，信息已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，信息資源的優(yōu)先占有者勝，反之則處于劣勢(shì)。中國(guó)每年有近百萬(wàn)家企業(yè)倒閉，對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)而言，因?yàn)槭д`而出局，極有可能意味著從此退出歷史...

英國(guó)《自然·遺傳學(xué)》雜志7月23日在線發(fā)表的一項(xiàng)大型基因研究稱，國(guó)際科學(xué)家團(tuán)隊(duì)發(fā)起覆蓋100萬(wàn)人的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了與教育水平相關(guān)的基因變異。

英國(guó)《自然·遺傳學(xué)》雜志7月23日在線發(fā)表的一項(xiàng)大型基因研究稱，國(guó)際科學(xué)家團(tuán)隊(duì)發(fā)起覆蓋100萬(wàn)人的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了與教育水平相關(guān)的基因變異。他們?cè)诖髽颖局邪l(fā)現(xiàn)了1200多個(gè)相關(guān)的基因變異，是此前研究發(fā)現(xiàn)的基因位點(diǎn)數(shù)量的十倍多。該研究中的候選基因，經(jīng)證實(shí)在大腦發(fā)育和神經(jīng)元信息交流中都發(fā)揮了重要作用。

一些基因變異的“地位”舉足輕重，會(huì)影響人們的思考、學(xué)習(xí)技能以及性格特征等。但一個(gè)人的基因可能直接影響其在接受教育的路上走多遠(yuǎn)嗎？這一問(wèn)題的爭(zhēng)辯由來(lái)已久。美國(guó)南加州大學(xué)丹尼爾·本杰明及一組國(guó)際科學(xué)家在稍早時(shí)間的一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，與接受教育程度較低的人相比，那些接受教育程度較高的人群身體內(nèi)多個(gè)基因出現(xiàn)變異現(xiàn)象。但科學(xué)家依然不清楚整體環(huán)境、遺傳因素對(duì)教育程度產(chǎn)生的具體影響，以及其中潛在的作用機(jī)制。

此次，美國(guó)南加州大學(xué)、阿姆斯特丹自由大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)科學(xué)家組成的國(guó)際研究團(tuán)隊(duì)，展開(kāi)了對(duì)超過(guò)100萬(wàn)人的基因構(gòu)成和教育背景的考察。在大樣本研究中，研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了1200多個(gè)與受教育時(shí)長(zhǎng)相關(guān)的基因變異。研究團(tuán)隊(duì)還分析了每位受試者的考試成績(jī)、自我報(bào)告的數(shù)學(xué)能力以及最高數(shù)學(xué)教育程度，共找出與這些性狀相關(guān)的幾百個(gè)基因。

分析發(fā)現(xiàn)，與教育相關(guān)的基因變異最早出現(xiàn)于控制大腦發(fā)育的核心區(qū)域，關(guān)聯(lián)基因在大腦中的表達(dá)水平升高了，對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)分泌和突觸可塑性也有作用。研究人員認(rèn)為，這個(gè)大型相關(guān)基因位點(diǎn)庫(kù)，可進(jìn)一步用于研究基因和環(huán)境相互作用對(duì)認(rèn)知表型的影響。

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基因（遺傳因子）是產(chǎn)生一條多肽鏈或功能RNA所需的全部核苷酸序列?；蛑С种幕緲?gòu)造和性能。儲(chǔ)存著生命的種族、血型、孕育、生長(zhǎng)、凋亡等過(guò)程的全部信息。環(huán)境和遺傳的互相依賴，演繹著生命的繁衍、細(xì)胞分裂和蛋白質(zhì)合成等重要生理過(guò)程。生物體的生、長(zhǎng)、衰、病、老、死等一切生命現(xiàn)象都與基因有關(guān)。它也是決定生命健康的內(nèi)在因素。因此，基因具有雙重屬性：物質(zhì)性（存在方式）和信息性（根本屬性）。

帶有遺傳訊息的DNA片段稱為基因，其他的DNA序列，有些直接以自身構(gòu)造發(fā)揮作用，有些則參與調(diào)控遺傳訊息的表現(xiàn)。組成簡(jiǎn)單生命最少要265到350個(gè)基因。（這涉及到了基因工作組的力量，人類的基因工作組與果蠅的基本相似）

基因突變

基因組DNA分子發(fā)生的突然的、可遺傳的變異現(xiàn)象（gene mutation）。從分子水平上看，基因突變是指基因在結(jié)構(gòu)上發(fā)生堿基對(duì)組成或排列順序的改變。基因雖然十分穩(wěn)定，能在細(xì)胞分裂時(shí)精確地復(fù)制自己，但這種穩(wěn)定性是相對(duì)的。在一定的條件下基因也可以從原來(lái)的存在形式突然改變成另一種新的存在形式，就是在一個(gè)位點(diǎn)上，突然出現(xiàn)了一個(gè)新基因，代替了原有基因，這個(gè)基因叫做突變基因。于是后代的表現(xiàn)中也就突然地出現(xiàn)祖先從未有的新性狀。

1個(gè)基因內(nèi)部可以遺傳的結(jié)構(gòu)的改變。又稱為點(diǎn)突變，通?？梢鹨欢ǖ谋硇妥兓V義的突變包括染色體畸變。狹義的突變專指點(diǎn)突變。實(shí)際上畸變和點(diǎn)突變的界限并不明確，特別是微細(xì)的畸變更是如此。野生型基因通過(guò)突變成為突變型基因。突變型一詞既指突變基因，也指具有這一突變基因的個(gè)體。

基因突變可以發(fā)生在發(fā)育的任何時(shí)期，通常發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)期，即細(xì)胞分裂間期，包括有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期；同時(shí)基因突變和脫氧核糖核酸的復(fù)制、DNA損傷修復(fù)、癌變和衰老都有關(guān)系，基因突變也是生物進(jìn)化的重要因素之一，所以研究基因突變除了本身的理論意義以外還有廣泛的生物學(xué)意義。基因突變?yōu)檫z傳學(xué)研究提供突變型，為育種工作提供素材，所以它還有科學(xué)研究和生產(chǎn)上的實(shí)際意義。

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