少兒編程教育行業(yè)發(fā)展如何? 少兒編程教育市場(chǎng)規(guī)模發(fā)展空間巨大

• 吳澳燕 2024年5月23日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1115 71
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少兒編程教育是針對(duì) 3 到 18 歲的兒童和少年，基于可視化圖形編程工具和基礎(chǔ)編程語言，構(gòu)建在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)和開源硬件平臺(tái)，培養(yǎng)孩子計(jì)算思維、創(chuàng)新能力等技能，促進(jìn)其全面發(fā)展的教育。

少兒編程教育是針對(duì) 3 到 18 歲的兒童和少年，基于可視化圖形編程工具和基礎(chǔ)編程語言，構(gòu)建在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)和開源硬件平臺(tái)，培養(yǎng)孩子計(jì)算思維、創(chuàng)新能力等技能，促進(jìn)其全面發(fā)展的教育。

隨著國內(nèi)消費(fèi)升級(jí)以及國家對(duì)人工智能、編程教育的推崇，加之考試政策變動(dòng)，學(xué)生、家長對(duì)少兒編程的學(xué)習(xí)和付費(fèi)意愿進(jìn)一步加強(qiáng)，少兒編程教育已成為教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn)。少兒編程教育是 STEAM 教育的一個(gè)重要分支，是計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的主體部分，是發(fā)展計(jì)算思維的具體體現(xiàn)。

黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。發(fā)達(dá)國家的少兒編程滲透率也較高，如美國少兒編程的滲透率達(dá)到44.8%，澳大利亞、英國約為10%，而同期我國僅為不到1%，與發(fā)達(dá)國家仍然存在較大差距。科教興國、人工智能等國家重大戰(zhàn)略政策利好，逐步提升了少兒編程教育的重要性。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年中國少兒編程教育行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示：

為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動(dòng)科技創(chuàng)新，許多國家和地區(qū)都出臺(tái)了相關(guān)政策來支持編程教育的發(fā)展。例如，一些國家將編程納入基礎(chǔ)教育體系，為編程教育提供資金支持和教育資源。這些政策的出臺(tái)為少兒編程教育行業(yè)的發(fā)展提供了有力的保障。2023 年 5 月，教育部等十八部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，指出加強(qiáng)科學(xué)教育需要推動(dòng)校內(nèi)校外融合，規(guī)范科技類校外培訓(xùn)，形成學(xué)校教育有益補(bǔ)充。

作為科創(chuàng)素質(zhì)教育板塊的有力分支，少兒編程教育市場(chǎng)需求明確，正在政策、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等多因素推動(dòng)下走向普及化。得益于政策支持和AI技術(shù)、5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，以及居民文化教育支出水平的提高，近幾年我國少兒編程行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模正在逐步提升。

少兒編程教育市場(chǎng)規(guī)模發(fā)展空間巨大

編程可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、邏輯思維和問題解決能力。這些能力在未來的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)中變得越來越重要，因此越來越多的家長意識(shí)到少兒編程的重要性，愿意為孩子提供相關(guān)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

家長作為少兒教育的決策者，在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育雙重需求下，越來越多的家長意識(shí)到少兒編程對(duì)于培養(yǎng)孩子邏輯思維、創(chuàng)造力等方面的積極作用，對(duì)少兒編程的認(rèn)知度和接受度逐漸提高。

頭部企業(yè)擁有較強(qiáng)的資本、產(chǎn)品、教學(xué)教研和政策合規(guī)的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)構(gòu)建起了較強(qiáng)的壁壘。如編程貓、童程童美、核桃編程、小碼王等，起步較早、專注少兒編程賽道，在消費(fèi)者品牌認(rèn)知、教研能力、內(nèi)容和用戶積累等維度具備先發(fā)優(yōu)勢(shì)，已具備了成熟的編程教育商業(yè)模式和教學(xué)模式。同時(shí)，K12 教培巨頭通過自研或投資等手段布局少兒編程但由于入局較晚，未來有望依托流量?jī)?yōu)勢(shì)迎來進(jìn)一步發(fā)展機(jī)會(huì)。

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的不斷發(fā)展，少兒編程教育的教學(xué)方式和手段也在不斷創(chuàng)新和升級(jí)。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用，可以為孩子提供更加生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn);智能教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的實(shí)時(shí)監(jiān)控和個(gè)性化指導(dǎo)。這些技術(shù)的進(jìn)步為少兒編程教育行業(yè)的發(fā)展提供了更多的可能性。

考慮政策鼓勵(lì)和社會(huì)需求提升，假設(shè)2023年少兒編程教育滲透率為 3%，保守預(yù)計(jì)2027年將達(dá)到5% ，樂觀估計(jì)滲透率可提升至10%，則2027年市場(chǎng)規(guī)模可進(jìn)一步提升至1,400億元，且未來會(huì)有加速滲透的趨勢(shì)。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場(chǎng)決策是制勝的關(guān)鍵。報(bào)告準(zhǔn)確把握行業(yè)未被滿足的市場(chǎng)需求和趨勢(shì)，有效規(guī)避行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)，更有效率地鞏固或者拓展相應(yīng)的戰(zhàn)略性目標(biāo)市場(chǎng)，牢牢把握行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

更多行業(yè)詳情請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年中國少兒編程教育行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2024-2029年中國少兒編程教育行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

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