教育服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析 教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢分析

• 陳觀秋 2024年2月19日 來源：南方都市報(bào) 百度 1176 76
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2024年全國教育工作會(huì)議指出，要堅(jiān)持教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，構(gòu)建中國特色、世界水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系，扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地見效。

2024年全國教育工作會(huì)議指出，要堅(jiān)持教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，構(gòu)建中國特色、世界水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系，扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地見效。

2月18日大年初九上午，廣東“新春第一會(huì)”——全省高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)在深圳召開。廣東省教育廳黨組書記、廳長朱孔軍在大會(huì)上發(fā)言。

朱孔軍指出，要堅(jiān)決守牢教育高質(zhì)量發(fā)展生命線。立足人口大省、教育大省的省情，以高質(zhì)量教育把人口紅利轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新紅利、發(fā)展紅利。加快構(gòu)建城鄉(xiāng)融合、區(qū)域協(xié)調(diào)、校際互補(bǔ)、群體共享的教育格局。弘揚(yáng)教育家精神，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展的根基。

朱孔軍表示，要持續(xù)提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展支撐力。暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，構(gòu)筑支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才底座，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。深入實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)“長基計(jì)劃”，加快培養(yǎng)集成電路、工業(yè)軟件、涉外法治等各類戰(zhàn)略人才、急需緊缺人才。

教育服務(wù)行業(yè)通常指以提供教育培訓(xùn)、教育咨詢、教育技術(shù)支持等為主要業(yè)務(wù)的服務(wù)行業(yè)。根據(jù)服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容的不同，可以進(jìn)一步細(xì)分為多個(gè)子領(lǐng)域，如K12教育、職業(yè)教育、語言學(xué)習(xí)、留學(xué)游學(xué)等。

隨著科技的不斷進(jìn)步和應(yīng)用，教育服務(wù)的邊界得到極大擴(kuò)展，已形成規(guī)模龐大的“教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)體系”。在這個(gè)體系中，既有按照學(xué)段劃分的專業(yè)化教育服務(wù)，如學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等;也有滲透所有學(xué)段的教育產(chǎn)品及服務(wù)，如國際教育、語言學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育、教育信息化等。

教育服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈可以分為上游、中游和下游三個(gè)環(huán)節(jié)：

上游環(huán)節(jié)：主要負(fù)責(zé)提供師資和各類教育教學(xué)活動(dòng)的核心技術(shù)支持，同時(shí)還涉及課程設(shè)計(jì)和教學(xué)場地的提供。在這個(gè)環(huán)節(jié)，師資、教研、技術(shù)和硬件等服務(wù)商發(fā)揮著重要作用。

中游環(huán)節(jié)：主要負(fù)責(zé)平臺(tái)搭建、提供具體教學(xué)內(nèi)容以及開發(fā)各類輔助工具，并針對(duì)教育服務(wù)進(jìn)行推廣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扮演著主要角色。

下游環(huán)節(jié)：主要根據(jù)學(xué)生、家長、學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等不同消費(fèi)主體的個(gè)性化需求開展銷售并提供售后服務(wù)。此外，還有與各方產(chǎn)生聯(lián)系的考試機(jī)構(gòu)等。

在教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈中，不同細(xì)分領(lǐng)域也基本形成了各自更加精細(xì)的產(chǎn)業(yè)鏈。例如，英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈可分為上游的各類服務(wù)商(包括師資、教研、技術(shù)和硬件等服務(wù)商)、中游的學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及下游的學(xué)生和家長等。

教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢分析

近年來，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)興起，正在為教育領(lǐng)域注入新的動(dòng)能與契機(jī)。

過去幾年間，我國在人工智能教育領(lǐng)域的政策陸續(xù)發(fā)布，疊加大模型技術(shù)的快速落地，智慧教育產(chǎn)業(yè)有望快速發(fā)展。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2029年教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報(bào)告》分析：

2021年7月21日，教育部官網(wǎng)聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、國家發(fā)改委、工信部、財(cái)政部、中國人民銀行，對(duì)十四五期間教育新型基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提出了具體而明確的路徑規(guī)劃。政策提出教育新型基礎(chǔ)設(shè)施需要聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面。到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。

2022年7月，科技部等六部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快場景創(chuàng)新以人工智能高水平應(yīng)用促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》，推動(dòng)在線課堂、虛擬課堂、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、虛擬教研室等場景落地。2022年8月，《科技部關(guān)于支持建設(shè)新一代人工智能示范應(yīng)用場景的通知》發(fā)布，智能教育被納入首批示范應(yīng)用場景，用于助力國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的實(shí)施。

2023年，國家層面繼續(xù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校內(nèi)教育信息化、智慧教育場景的建設(shè)。2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》，指出要大力實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，完善國家智慧教育平臺(tái)。加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合。推動(dòng)高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等共同參與數(shù)字中國建設(shè)，建立一批數(shù)字中國研究基地。統(tǒng)籌開展數(shù)字中國建設(shè)綜合試點(diǎn)工作。

在國家政策的大力支持下，教育新基建的建設(shè)將全面鋪開，教育信息化、智慧校園建設(shè)等需求將持續(xù)釋放，已布局相關(guān)業(yè)務(wù)且綜合能力強(qiáng)的頭部廠商有望持續(xù)受益。

報(bào)告對(duì)中國教育服務(wù)行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場供需、競爭格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)展策略與投資建議等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了我國教育服務(wù)行業(yè)將面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

想要了解更多教育服務(wù)行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2024-2029年教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報(bào)告》。

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  2024-2029年教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報(bào)告

  隨著教育服務(wù)行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國內(nèi)外優(yōu)秀的教育服務(wù)企業(yè)愈來愈重視對(duì)行業(yè)市場的分析研究，特別是對(duì)當(dāng)前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期...

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