智慧教育行業(yè)分析 人工智能教育領(lǐng)域政策持續(xù)釋放

• 陳觀秋 2023年11月26日 來(lái)源：藍(lán)鯨財(cái)經(jīng) 百度 418 20
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自“雙減”政策出臺(tái)后，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資本化之路就困難重重。一級(jí)市場(chǎng)融資遇冷，二級(jí)市場(chǎng)教育類上市公司市值大幅蒸發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年教育行業(yè)融資121起，同比2021年下降了49.8%。政策的調(diào)整讓教育行業(yè)資本降溫，教育開(kāi)始回歸“理性”，并注重業(yè)務(wù)的質(zhì)量發(fā)展。而人工A

自 ChatGPT 發(fā)布以來(lái)，各大科技巨頭都投入了極大的關(guān)注度。目前ChatGPT已經(jīng)可以用于營(yíng)銷文案、文學(xué)創(chuàng)作、代碼開(kāi)發(fā)、論文報(bào)告等場(chǎng)景。如何讓ChatGPT賦能教育，也是業(yè)內(nèi)熱點(diǎn)論題。

人工智能等技術(shù)推動(dòng)了教育的創(chuàng)新業(yè)務(wù)發(fā)展

自“雙減”政策出臺(tái)后，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資本化之路就困難重重。一級(jí)市場(chǎng)融資遇冷，二級(jí)市場(chǎng)教育類上市公司市值大幅蒸發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年教育行業(yè)融資121起，同比2021年下降了49.8%。政策的調(diào)整讓教育行業(yè)資本降溫，教育開(kāi)始回歸“理性”，并注重業(yè)務(wù)的質(zhì)量發(fā)展。而人工智能、實(shí)時(shí)互動(dòng)、AR、VR等技術(shù)在教育領(lǐng)域的有效應(yīng)用，又恰逢其時(shí)推動(dòng)了教育的創(chuàng)新業(yè)務(wù)發(fā)展。

近期，在RTE2023 實(shí)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的教育論壇上，沙利文大中華區(qū)合伙人兼董事總經(jīng)理張葛建分析：“雖然教育行業(yè)在資本市場(chǎng)出現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)，但5G、AR、VR、AIGC等技術(shù)的進(jìn)化，正在為智慧教育開(kāi)辟一條新通路。站在智慧教育行業(yè)生態(tài)的角度，不管是上游聲網(wǎng)這樣的底層供應(yīng)商，中游消費(fèi)級(jí)、企業(yè)級(jí)的電子設(shè)備供應(yīng)商，還是下游的渠道商和用戶，都在為智慧教育的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈做出貢獻(xiàn)。”

根據(jù)IDC預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，到2026年，中國(guó) AR/VR市場(chǎng)支出將超過(guò)120億美元。在教育市場(chǎng)，智慧教育與AI，AR/VR技術(shù)的結(jié)合將會(huì)為教學(xué)提供更多的可能，如更加立體直觀的教學(xué)內(nèi)容、個(gè)性化的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、互動(dòng)性學(xué)習(xí)、減少教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)和提高教學(xué)效率等。與此同時(shí)，AIGC作為AI技術(shù)的延伸，其所具備的文本、音頻、圖像、視頻、虛擬場(chǎng)景和代碼生成等多種應(yīng)用場(chǎng)景，未來(lái)或都將賦能教育領(lǐng)域發(fā)展。

智慧教育行業(yè)分析

智慧教育是對(duì)智能時(shí)代教育變革圖景的一種回應(yīng)和關(guān)切。以iPad、智能終端等技術(shù)為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態(tài)，推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，讓學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，教師由知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者，加速了智能終端課堂教學(xué)融合應(yīng)用，課堂研究開(kāi)始走向系統(tǒng)化，逐漸覆蓋教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等，在這一動(dòng)力助推下，智慧教育逐漸受到實(shí)踐上的關(guān)注。

智慧教育行業(yè)主要包括了四種商業(yè)模式，即B2G、B2B、B2B2C、B2C。通常來(lái)說(shuō)，G端參與者包括教委/教育局，采購(gòu)產(chǎn)品例如智慧校園管理平臺(tái)類產(chǎn)品;B端參與者包括學(xué)校，采購(gòu)產(chǎn)品例如有教學(xué)設(shè)備類產(chǎn)品。

B2B2C的商業(yè)模式下，智慧教育產(chǎn)品首先通過(guò)學(xué)校進(jìn)行了解，再進(jìn)一步觸及學(xué)生和家長(zhǎng)，采購(gòu)產(chǎn)品例如有反映學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的APP產(chǎn)品;C端參與者包括家長(zhǎng)、學(xué)生，采購(gòu)產(chǎn)品例如在線輔導(dǎo)課程等。

在教育信息化2.0行動(dòng)背景下，技術(shù)的顯性化特征逐漸消融，對(duì)智慧教育的關(guān)注與價(jià)值張揚(yáng)慢慢回歸教育本身，更加聚焦教育創(chuàng)新視野下育人模式的根本變革。一方面，智慧教育示范區(qū)在加速智慧教室類環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，也創(chuàng)生了AI技術(shù)賦能的新型教室。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2023-2028年中國(guó)智慧教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》分析：

人工智能教育領(lǐng)域的政策持續(xù)釋放

過(guò)去幾年間，我國(guó)在人工智能教育領(lǐng)域的政策陸續(xù)發(fā)布，疊加大模型技術(shù)的快速落地，智慧教育產(chǎn)業(yè)有望快速發(fā)展。

2021年7月21日，教育部官網(wǎng)聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、國(guó)家發(fā)改委、工信部、財(cái)政部、中國(guó)人民銀行，對(duì)十四五期間教育新型基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提出了具體而明確的路徑規(guī)劃。政策提出教育新型基礎(chǔ)設(shè)施需要聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面。到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。

2022年7月，科技部等六部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快場(chǎng)景創(chuàng)新以人工智能高水平應(yīng)用促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，推動(dòng)在線課堂、虛擬課堂、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、虛擬教研室等場(chǎng)景落地。2022年8月，《科技部關(guān)于支持建設(shè)新一代人工智能示范應(yīng)用場(chǎng)景的通知》發(fā)布，智能教育被納入首批示范應(yīng)用場(chǎng)景，用于助力國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的實(shí)施。

2023年，國(guó)家層面繼續(xù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校內(nèi)教育信息化、智慧教育場(chǎng)景的建設(shè)。2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》，指出要大力實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，完善國(guó)家智慧教育平臺(tái)。加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合。推動(dòng)高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等共同參與數(shù)字中國(guó)建設(shè)，建立一批數(shù)字中國(guó)研究基地。統(tǒng)籌開(kāi)展數(shù)字中國(guó)建設(shè)綜合試點(diǎn)工作。

在國(guó)家政策的大力支持下，教育新基建的建設(shè)將全面鋪開(kāi)，教育信息化、智慧校園建設(shè)等需求將持續(xù)釋放，已布局相關(guān)業(yè)務(wù)且綜合能力強(qiáng)的頭部廠商有望持續(xù)受益。

3月，浙江宣布人工智能將成為中小學(xué)基礎(chǔ)性課程和必修課程，中小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，都將大篇幅融入人工智能教學(xué)內(nèi)容。國(guó)家對(duì)數(shù)字人才需求旺盛，AI培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有望受益于AI人才需求的增長(zhǎng)。

智慧教育行業(yè)研究報(bào)告主要分析了智慧教育行業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況、行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)分析、產(chǎn)品價(jià)格分析、用戶分析、替代品和互補(bǔ)品分析、行業(yè)主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)因素、行業(yè)渠道分析、行業(yè)贏利能力、行業(yè)成長(zhǎng)性、行業(yè)償債能力、行業(yè)營(yíng)運(yùn)能力、智慧教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析、子行業(yè)分析、區(qū)域市場(chǎng)分析、行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析、行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)及相關(guān)的經(jīng)營(yíng)、投資建議等。報(bào)告研究框架全面、嚴(yán)謹(jǐn)，分析內(nèi)容客觀、公正、系統(tǒng)，真實(shí)準(zhǔn)確地反映了我國(guó)智慧教育行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

想要了解更多智慧教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2023-2028年中國(guó)智慧教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》。

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