2022中國(guó)高等在線教育應(yīng)用規(guī)模及發(fā)展戰(zhàn)略分析

• 2022年5月17日 HuangJiang來源：新浪 1239 80
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截至2022年2月底，我國(guó)上線慕課數(shù)量超過5.25萬門，注冊(cè)用戶達(dá)3.7億，已有超過3.3億人次在校大學(xué)生獲得慕課學(xué)分，慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模世界第一。

2022中國(guó)高等在線教育應(yīng)用規(guī)模及發(fā)展戰(zhàn)略分析

在線教育即E-Learning，其通行概念約在10年之前提出來，知行堂的學(xué)習(xí)教練肖剛將E-Learning定義為：通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。

截至2022年2月底，我國(guó)上線慕課數(shù)量超過5.25萬門，注冊(cè)用戶達(dá)3.7億，已有超過3.3億人次在校大學(xué)生獲得慕課學(xué)分，慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模世界第一。

十年來，我國(guó)高等教育實(shí)力強(qiáng)起來了。通過“211”、“985”工程和“雙一流”建設(shè)計(jì)劃，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已經(jīng)躋身世界先進(jìn)水平，中國(guó)高等教育整體水平進(jìn)入世界第一方陣。

同時(shí)，形成了慕課與在線教育發(fā)展的中國(guó)范式。先后舉辦中國(guó)慕課大會(huì)、世界慕課大會(huì)，形成了一整套包括理念、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、評(píng)價(jià)等在內(nèi)的慕課發(fā)展的中國(guó)范式，慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模世界第一。

同時(shí)，建成“國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)”，發(fā)起成立世界慕課與在線教育聯(lián)盟，成為主動(dòng)引領(lǐng)世界高等教育未來發(fā)展“變軌超車”戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一招。

根據(jù)中研普華研究院《2022-2027年中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告》顯示：

在線教育是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式,通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動(dòng);此外,借助網(wǎng)絡(luò)課件,學(xué)員還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正打破了時(shí)間和空間的限制。

2022年依舊是疫情不斷反復(fù)的一年，在教育領(lǐng)域，更多人認(rèn)識(shí)到了在線教育，通過直播等在線方式開始為學(xué)生授課。在線教育不僅解決了學(xué)員的時(shí)間問題，同時(shí)相對(duì)線下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，成本也相對(duì)較低。有第三方機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，截至2021年6月29日，以工商登記為準(zhǔn)，2020年1-5月有超過2萬家相關(guān)企業(yè)注冊(cè)成立，平均每天新增140家在線教育相關(guān)企業(yè)。

熬過了至暗時(shí)刻，在線教育行業(yè)正在“向死而生”。隨著新一輪疫情卷土重來，學(xué)習(xí)、工作足不出戶, 人們又將再次適應(yīng)在線辦公、在線教學(xué)、在線課堂、在線咨詢等互聯(lián)網(wǎng)在線生活。

當(dāng)下，眾多傳統(tǒng)企業(yè)也開始紛紛布局在線體系。作為全球領(lǐng)先的教育培訓(xùn)公司英孚教育，日前研發(fā)的超感課堂(Hyper class), 已在中國(guó)地區(qū)上線。英孚將網(wǎng)絡(luò)攝像頭、虛擬環(huán)境和交互式內(nèi)容與全新的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式相結(jié)合，使得學(xué)員能夠獲得身臨其境的沉浸式體驗(yàn)。咨詢環(huán)節(jié)，英孚還研發(fā)了全新的沉浸式的銷售咨詢，消費(fèi)者通過觀看、交互、嘗試即可完整體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)品的完整功能。

回溯過去兩年，國(guó)際關(guān)系的重組和疫情導(dǎo)致孔子學(xué)院的發(fā)展受阻;“雙減”之下，出海教中文和開設(shè)雙語學(xué)校似乎成為了國(guó)內(nèi)頭部機(jī)構(gòu)“不得不”的嘗試。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和頭部的先行者一起，針對(duì)線下機(jī)構(gòu)遇到的老問題，提供了諸多有想象力的新方案：把分散需求通過線上平臺(tái)集中起來，用長(zhǎng)期沉淀的優(yōu)質(zhì)中文內(nèi)容進(jìn)行“降維打擊”，將現(xiàn)有的師資進(jìn)行轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)以轉(zhuǎn)而服務(wù)海外市場(chǎng)等。

《2022-2027年中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告》由中研普華研究院撰寫，本報(bào)告對(duì)該行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展變化等進(jìn)行了分析，重點(diǎn)分析了行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對(duì)行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢(shì)預(yù)測(cè)等等。報(bào)告還綜合了行業(yè)的整體發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

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  2022-2027年中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告

  在線教育即E-Learning，其通行概念約在10年之前提出來，知行堂的學(xué)習(xí)教練肖剛將E-Learning定義為：通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。E-Learning的“E”代表電子化的e...

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