2022年電子教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)前景分析

• 2021年12月17日 ZouJunRong來源：騰訊網(wǎng) 1082 69
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通常說的電子教育就是通過電子媒體的手段來達(dá)到教學(xué)目的，最早的電子教育就是電視教育，也就是那些教育臺(tái)播放的課程。未來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+科技+教育”的業(yè)務(wù)載體日趨成熟，新的商業(yè)模式也將相繼涌現(xiàn)。

電子教育是什么?通常說的電子教育就是通過電子媒體的手段來達(dá)到教學(xué)目的，最早的電子教育就是電視教育，也就是那些教育臺(tái)播放的課程，不過，由于不夠互動(dòng)，再加上科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的電子教育開始向電腦方向發(fā)展，特別是近年來，網(wǎng)絡(luò)的普及化，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一種時(shí)尚，從小學(xué)到大學(xué)都開辦了相應(yīng)的網(wǎng)站，方便了廣大學(xué)生和需要進(jìn)修的成年人。

2022年電子教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)前景分析

1、科技革新帶來教育模式創(chuàng)新

在線教育能夠打破區(qū)域限制,推動(dòng)教育資源公平,但過往存在直播卡頓、教師互動(dòng)生硬等問題,隨著5G、AI等科技快速發(fā)展,原有的行業(yè)痛點(diǎn)轉(zhuǎn)變成了課程特色。

K12在線課程已經(jīng)可以做到百人甚至萬人同步流暢直播,大數(shù)據(jù)算法更是為用戶提供了及時(shí)的教學(xué)反饋和學(xué)情監(jiān)控,教學(xué)質(zhì)量與效果大大提升。未來,隨著更深層的技術(shù)應(yīng)用,K12在線教育模式還將不斷創(chuàng)新升級(jí)。

2、行業(yè)下沉趨勢(shì)顯現(xiàn)、三四線城市成重要增量市場(chǎng)

一二線城市K12在線教育市場(chǎng)趨近成熟,且競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。而受2020年的疫情影響,三四線父母對(duì)于在線教育模式的認(rèn)可度快速提升,這一部分用戶的線上品牌信任度還處于培育階段,利于機(jī)構(gòu)搶占空白市場(chǎng)。未來,三四線城市將成為K12在線教育的主要增量市場(chǎng)。

總的來說,疫情給K12在線教育帶來了新一輪發(fā)展機(jī)遇。在“停課不停學(xué)”的政策下,K12線上市場(chǎng)短時(shí)間內(nèi)獲得大量新用戶的關(guān)注,其中各細(xì)分賽道在政策支持及市場(chǎng)發(fā)展下,蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)摿?。K12在線教育平臺(tái)只需要抓住機(jī)遇,持續(xù)創(chuàng)新,或?qū)⒂瓉硇乱惠喛焖俦l(fā)期。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院公布《2022-2027年中國電子教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在加速驅(qū)動(dòng)新一輪教育產(chǎn)業(yè)升級(jí)。近年來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的業(yè)務(wù)載體和商業(yè)模式不斷推陳出新,先后出現(xiàn)了以視頻直播為代表的“電大模式”、以線上授課和線下答疑為代表的“雙師模式”和更注重互動(dòng)性、參與性的“人工智能課堂”模式。

未來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+科技+教育”的業(yè)務(wù)載體日趨成熟，新的商業(yè)模式也將相繼涌現(xiàn)。從國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)看,新東方、好未來、學(xué)大教育等企業(yè)均已經(jīng)嘗試用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),賦能教育資源。從較早的文本課程下載,到視頻課堂,到互動(dòng)雙師+直播模式,再到全面人工智能功能嵌入,技術(shù)升級(jí)儼然是在線教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力之一。

隨著政府與地方也積極出臺(tái)政策鼓勵(lì)“直播+教育”的形態(tài)健康發(fā)展，例如2021年4月北京發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的工作方案》，《方案》中表示要在2022年前完成基礎(chǔ)教育100%的名師開設(shè)線上直播室，探索線上線下融合的課堂課堂形式。

與傳統(tǒng)線下培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)具有生源、師資分散的特點(diǎn)，既難于監(jiān)管，也難于整治，很多地方尚未出臺(tái)具體整治細(xì)則。盈利問題始終是一柄懸在電子教育機(jī)構(gòu)頭上的達(dá)摩克利斯之劍。依賴營(yíng)銷變現(xiàn)終不是長(zhǎng)久之計(jì)。要想長(zhǎng)久的發(fā)展，電子教育機(jī)構(gòu)還是得從“教育”二字出發(fā)，回歸教育初心。

新的技術(shù)促成了國內(nèi)電子教育機(jī)構(gòu)得以不斷升級(jí),并推動(dòng)教學(xué)思維發(fā)生演變,線上教育已經(jīng)逐漸成為一種全新教育方式。

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