2021在線教育行業(yè)發(fā)展全景及市場(chǎng)規(guī)模深度研究分析

• 2021年10月13日 ZouJunRong來(lái)源：騰訊網(wǎng) 中研網(wǎng) 1263 82
• 繁體

現(xiàn)如今因“停課不停學(xué)”助推在線教育走向常態(tài)化，提升了全社會(huì)對(duì)教育信息化的認(rèn)知度和接受度。再加上5G、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用，充分保障了在線教育直播的穩(wěn)定性，在營(yíng)造沉浸式教學(xué)體驗(yàn)、提高師生互動(dòng)效率和提升教學(xué)服務(wù)能力的即時(shí)性。

2021在線教育行業(yè)發(fā)展全景及市場(chǎng)規(guī)模深度研究分析

在線教育即E-Learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬(wàn)里也可以開展教學(xué)活動(dòng);此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正打破了時(shí)間和空間的限制，對(duì)于工作繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的職場(chǎng)人而言網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是最方便不過的學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)如今因“停課不停學(xué)”助推在線教育走向常態(tài)化，提升了全社會(huì)對(duì)教育信息化的認(rèn)知度和接受度。再加上5G、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用，充分保障了在線教育直播的穩(wěn)定性，在營(yíng)造沉浸式教學(xué)體驗(yàn)、提高師生互動(dòng)效率和提升教學(xué)服務(wù)能力的即時(shí)性。

2020年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為53014億元，比上年增長(zhǎng)5.65%。其中，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為42891億元，比上年增長(zhǎng)7.10%，占GDP比重的4.22%。與此同時(shí)，國(guó)家對(duì)于在線教育行業(yè)出臺(tái)了一系列積極政策，為中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展推波助瀾。

截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億人，較2020年3月增長(zhǎng)8540萬(wàn)人，普及率達(dá)70.4%，較2020年6月提升3.4個(gè)百分點(diǎn)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的繁榮發(fā)展，移動(dòng)終端設(shè)備價(jià)格更低廉、接入互聯(lián)網(wǎng)更方便等特性，為部分落后地區(qū)和難轉(zhuǎn)化人群中的互聯(lián)網(wǎng)推廣工作提供了契機(jī)，也為在線教育市場(chǎng)區(qū)域的進(jìn)一步拓展奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)在線教育需求增長(zhǎng)。

在國(guó)家政策支持、互聯(lián)網(wǎng)繁榮發(fā)展以及國(guó)民受教育意愿提升等因素的共同作用下，中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)需求穩(wěn)步增長(zhǎng)。截至2020年12月，中國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億，較2020年3月減少8125萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的34.6%。

2020年中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模2573億元，過去4年的CAGR達(dá)34.5%，其中低幼及素質(zhì)教育賽道、K12學(xué)科培訓(xùn)賽道在線化進(jìn)程加快是在線教育市場(chǎng)快速增長(zhǎng)的最主要貢獻(xiàn)因素。2018年以來(lái)國(guó)家加大了對(duì)于無(wú)證教輔機(jī)構(gòu)和公辦學(xué)校老師外出辦學(xué)的查處力度，而2020年大量機(jī)構(gòu)又由于資金鏈斷裂而被出清。在政策和資金的雙重?cái)D壓下，中小機(jī)構(gòu)的生存空間越來(lái)越小。而大型機(jī)構(gòu)同時(shí)受到政策和資本的傾斜，大量人才和資本持續(xù)流入。教育行業(yè)結(jié)構(gòu)將從過去的啞鈴型向倒三角型發(fā)展。中小機(jī)構(gòu)空出的市場(chǎng)空間將有望被大型機(jī)構(gòu)占據(jù)，頭部機(jī)構(gòu)集中度將提高。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報(bào)告《2021-2026年中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告》分析

一、在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

在線教育，細(xì)分領(lǐng)域深耕細(xì)作成為趨勢(shì)

未來(lái)將出一批專注于在線教育行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的龍頭企回顧線下教育的發(fā)展歷程，先后歷經(jīng)萌芽發(fā)展、政策資本扶持、深耕細(xì)分領(lǐng)域的三大階段。預(yù)計(jì)在線教育將在未來(lái)3-5年時(shí)間內(nèi)走向深耕細(xì)分領(lǐng)域的階段。隨著在線教育的模式逐步被大眾所熟悉，投資者不再對(duì)“免費(fèi)”、“流量”、“純線上”、“自適應(yīng)”、“VR”、“人工智能”等商業(yè)和科技概念懷有過高期望，不再盲目跟投。與此同時(shí)，行業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)逐漸細(xì)分，分別涌現(xiàn)行業(yè)龍頭。

5G時(shí)代，直播互動(dòng)提高教學(xué)效率

直播互動(dòng)從體驗(yàn)上更加接近于線下培訓(xùn)“老師—場(chǎng)景—學(xué)生”的服務(wù)模式，能夠最大限度地提升教學(xué)內(nèi)容的影響力，并提高教學(xué)效率。在直播過程中師生可進(jìn)行有效的互動(dòng)，可以隨時(shí)答疑，與線下學(xué)習(xí)效果高度相似;5G時(shí)代，在線直播場(chǎng)景化改造后，課程中老師可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到觀察和督促的作用，對(duì)學(xué)習(xí)效率和效果的提升有重要意義;直播提供的語(yǔ)言環(huán)境和互動(dòng)場(chǎng)案能夠?yàn)閷W(xué)生提供浸入式的學(xué)習(xí)感受，從而提高學(xué)生的專注度和接收程度。

目前，新東方、好未來(lái)等教育行業(yè)巨頭開始由“在線錄播+線下課程”拓展至“在線直播+在線錄播+線下課程”模式;以往的工具類在線教育產(chǎn)品也開始向在線直播課程賽道拓展，猿題庫(kù)推出直播課程平臺(tái)猿輔導(dǎo)，一起作業(yè)網(wǎng)與學(xué)點(diǎn)云在線合作開發(fā)直播課程。

Al大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)，技術(shù)創(chuàng)新升級(jí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在線教育與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密，將滲透到在線學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。隨著對(duì)個(gè)性化發(fā)展和個(gè)性化教育的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生和家長(zhǎng)一方面希望能夠從在線教育州站或平臺(tái)上快速獲取自己需求的課程，另一方面希望在線學(xué)習(xí)中有更加智能化的工具，比如智能語(yǔ)音識(shí)別、作業(yè)批改等。眾多的需求催生了在線教育AI數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的趨勢(shì)。從對(duì)學(xué)習(xí)資料的獲取、學(xué)習(xí)的溝通管理環(huán)節(jié)到核心的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)，都可通過Al大數(shù)據(jù)和語(yǔ)音識(shí)別、自適應(yīng)等功能實(shí)現(xiàn)選課、上課的效率提升。

二、在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2021-2025年在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

數(shù)據(jù)來(lái)源：中研普華研究院

疫情影響下，低幼及素質(zhì)教育領(lǐng)域的在線化范圍持續(xù)縱深，職業(yè)教育領(lǐng)域的在線化進(jìn)程也在不斷加速，新的供給和需求不斷產(chǎn)生，在線教育市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2025年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到5736億元。

三、在線教育行業(yè)應(yīng)用趨勢(shì)預(yù)測(cè)

1、產(chǎn)品智能化

這里所說的產(chǎn)品，不單單指的是軟件層面的上的教育直播系統(tǒng)，還有配合此類產(chǎn)品運(yùn)作的硬件系統(tǒng)。在線教育產(chǎn)品智能化的核心驅(qū)動(dòng)技術(shù)主要為5G、人工智能和大數(shù)據(jù)。隨著5G技術(shù)的逐漸成熟，更高的速率、更低的延遲和更廣的鏈接將大大提升教育直播系統(tǒng)的可靠性。此外，人工智能的技術(shù)也將作用于教育教學(xué)的各個(gè)場(chǎng)景，例如基于情感分析的課堂表情捕捉，與基于語(yǔ)音語(yǔ)義識(shí)別的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化處理都將助力教育核心環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)采集與分析，當(dāng)然這些技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，還需要硬件技術(shù)的加持。最后，隨著在線教育滲透率不斷提升，大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)施環(huán)境逐漸下沉，線上與線下模式不斷融合，產(chǎn)品體驗(yàn)將達(dá)到前所未有的高度。

2、服務(wù)本地化

中國(guó)各區(qū)域教育差異比較大，因此很多人認(rèn)為，目前在線教育的發(fā)展重點(diǎn)應(yīng)該是消除這種差異化，對(duì)于是否繼續(xù)發(fā)展本地化服務(wù)不是很Care。其實(shí)這種想法是片面的、錯(cuò)誤的。不僅要深入發(fā)展，而且要大力發(fā)展。一方面，建立合作關(guān)系的地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?qū)⒈镜貙W(xué)情與考情反饋給ToB企業(yè)，便于企業(yè)綜合考慮例如教育直播系統(tǒng)在內(nèi)的產(chǎn)品，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況做定向開發(fā)。另一方面，客戶服務(wù)質(zhì)量的提升將得益于企業(yè)充分理解客戶所在地的特殊環(huán)境，能站在本地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度來(lái)考慮機(jī)構(gòu)辦學(xué)情況、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)程度、地方教育政策等因素，從而提供更多的解決方案。

四、在線教育細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

目前市場(chǎng)仍處于探索期，盡管有少數(shù)廠商位于領(lǐng)先者象限，但也被處于務(wù)實(shí)者和創(chuàng)新者象限的其他廠商緊緊跟隨。競(jìng)爭(zhēng)格局并未穩(wěn)定下來(lái)，可以預(yù)見未來(lái)廠商之間的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

異地?cái)U(kuò)張、去名師化、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)是線上教育為傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)的重要轉(zhuǎn)變，行業(yè)內(nèi)普遍痛點(diǎn)得到緩和。付費(fèi)與使用的一致性、用戶學(xué)習(xí)的自我驅(qū)動(dòng)力促使職業(yè)教育領(lǐng)域成為在線化程度最高的細(xì)分市場(chǎng)。

高等職業(yè)教育行業(yè)未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)如何?想要了解更多行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2021-2026年中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告》。

更多推薦報(bào)告

2021-2026年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告

• 相關(guān)深度報(bào)告REPORTS

  

  2021-2026年中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告

  在線教育即E-Learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬(wàn)里也...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡