2021QS世界大學(xué)排名發(fā)布 智慧教育行業(yè)深度發(fā)展調(diào)研

• 2020年6月10日 ZhouXun來源：互聯(lián)網(wǎng)綜合 426 21
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清華大學(xué)再次打破了去年創(chuàng)下的中國大學(xué)的最高排位，從世界第16名上升到第15名，在亞洲大學(xué)中排名第三。最新排名中，英美大學(xué)集體下滑，美國153所參與本次排名的大學(xué)中有112所排名下降，在84所排名最高的英國院校中，有62所的排名逐年下降。

2021QS世界大學(xué)排名

10日，最新2021QS世界大學(xué)排名發(fā)布，三所中國頂尖大學(xué)獲得了其QS排名史上的最高排位。清華大學(xué)再次打破了去年創(chuàng)下的中國大學(xué)的最高排位，從世界第16名上升到第15名，在亞洲大學(xué)中排名第三。最新排名中，英美大學(xué)集體下滑，美國153所參與本次排名的大學(xué)中有112所排名下降，在84所排名最高的英國院校中，有62所的排名逐年下降。

23所高校進(jìn)入亞洲大學(xué)排行榜前100

英國泰晤士高等教育3日公布了2020年亞洲大學(xué)排名，清華大學(xué)和北京大學(xué)位列第一和第二，這是中國大陸高校首次包攬這一排行榜前兩名。在今年的排行中，清華大學(xué)蟬聯(lián)榜首，北京大學(xué)從第五位上升到第二位，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)排名第十(與韓國成均館大學(xué)并列)，這是首次有三所中國大陸高校躋身前十。

新加坡國立大學(xué)位列第三。進(jìn)入前十名的還有中國香港大學(xué)、中國香港科技大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、日本東京大學(xué)、中國香港中文大學(xué)、韓國首爾大學(xué)。

今年，來自亞洲地區(qū)30個國家和地區(qū)的489所大學(xué)進(jìn)入排行榜。中國大陸共有81所高校上榜，其中23所高校進(jìn)入前100名。

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中國智慧教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析

教育信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺、應(yīng)用轉(zhuǎn)移

2018年開始，智慧教育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展路徑，即信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺、應(yīng)用轉(zhuǎn)移，院校使用需求向信息化與學(xué)校教學(xué)、教研、管理和服務(wù)深入融合的方向演變。

此外，教育企業(yè)間的產(chǎn)品合作頻頻，軟件、硬件、內(nèi)容三大版塊產(chǎn)品聯(lián)動合作已成大勢所趨，產(chǎn)品布局更“軟”，從信息化硬件提供方，轉(zhuǎn)變?yōu)檐浻布皵?shù)據(jù)分析為一體的整體解決方案提供商，產(chǎn)品數(shù)據(jù)化的趨勢見顯。

機(jī)器人及軟件平臺類產(chǎn)品受關(guān)注

教育信息化建設(shè)階段的變化同樣驅(qū)使教育信息化采購變化。2019年產(chǎn)品采購趨勢中，機(jī)器人類產(chǎn)品受到的關(guān)注度最高，有超過65%的觀眾選擇了此類采購意向。同時，校園云平臺及教學(xué)軟件產(chǎn)品成為院校采購青睞的對象，創(chuàng)客&STEAM教育也緊隨其后，分別有39.45%及36.08%的觀眾選擇此類產(chǎn)品采購。校園IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)類產(chǎn)品采購需求量最低，僅有5.14%。

可以預(yù)見的是，教育采購趨勢正發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，隨著信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善，看似遙遠(yuǎn)的人工智能將走進(jìn)校園教務(wù)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，未來2019年教育信息化建設(shè)需求及投入方向，將更為偏向深度融合應(yīng)用信息化軟件產(chǎn)品轉(zhuǎn)變，各類新技術(shù)手段融入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)將成為標(biāo)配。

學(xué)校整體解決方案采購成主流

從數(shù)據(jù)上看，處于100-500萬采購額區(qū)間的較去年上漲12.02%，多用于采購大數(shù)據(jù)、云平臺及智慧教室等整體應(yīng)用解決方案建設(shè)。

此外，隨著我國簡政放權(quán)的實行，基層自主權(quán)在逐漸擴(kuò)大。多地開始上調(diào)采購限額，由原來10萬調(diào)整到50萬，2014年到2017年小額采購在上升，這意味著在國家政策環(huán)境相對寬松的情況下，可以最大限度地發(fā)揮校方、企業(yè)、管理部門的作用，真正將信息化顯性需求和教科研的潛在需求落到實處，促進(jìn)教育信息化集體采購模式向?qū)W校個性化定制采購模式的升級，發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢和按需定制方案的市場化運(yùn)作方式，更好將院校使用需求與產(chǎn)品應(yīng)用方案相結(jié)合。

2019年，采購將持續(xù)攀升，隨著國家人才戰(zhàn)略布局的展開，各大院校對于機(jī)器人、VR、創(chuàng)客教室等整體解決方案等采購或?qū)⒂瓉硇碌脑鲩L。

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