教育出版行業(yè)前景與現(xiàn)狀發(fā)展如何?教育出版必須順應(yīng)數(shù)字化發(fā)展趨勢，實施數(shù)字化戰(zhàn)略，加快發(fā)展新型出版業(yè)態(tài)，努力構(gòu)建融合發(fā)展的新格局新生態(tài)。對于教育出版行業(yè)未來發(fā)展趨勢，出版社應(yīng)緊緊圍繞“服務(wù)教育教學”出版定位，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型和市場化轉(zhuǎn)型。
教育出版行業(yè)前景與現(xiàn)狀發(fā)展如何?教育出版必須順應(yīng)數(shù)字化發(fā)展趨勢，實施數(shù)字化戰(zhàn)略，加快發(fā)展新型出版業(yè)態(tài)，努力構(gòu)建融合發(fā)展的新格局新生態(tài)。對于教育出版行業(yè)未來發(fā)展趨勢，出版社應(yīng)緊緊圍繞“服務(wù)教育教學”出版定位，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型和市場化轉(zhuǎn)型。
中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。很快，各地“雙減”工作校內(nèi)校外雙向發(fā)力，穩(wěn)妥推進。
江蘇鳳凰出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰靖笨偨?jīng)理宋吉述提出，“雙減”政策下，出版社要加強對新時代黨的教育方針的學習，把握教育新理念、新模式，并系統(tǒng)性地加強對教育學科、課程、教材、教輔的研究，從而找準教育出版的新定位，確立新發(fā)展方向。在學校對教輔圖書管理更加嚴格、要求更高的情況下，出版社應(yīng)該去粗存精，切實壓縮教輔品種，并深耕專長學科領(lǐng)域，形成教材、教輔及配套資料相結(jié)合的局面。
中國圖書零售市場碼洋規(guī)模為986.8億元，同比小幅上升1.65%，但較2019年下降3.51%，尚未恢復(fù)到疫情前水平。 隨著國內(nèi)疫情防控工作進入常態(tài)化，加速了出版發(fā)行線上化以及數(shù)字化發(fā)展，無論是內(nèi)容還是渠道都在不斷地進行演變。
國家新聞出版署數(shù)據(jù)顯示，教育出版占我國圖書出版市場的份額相當大。2017 年，我國圖書市場整體規(guī)模約為 1800 億元，其中教育出版規(guī)模約為 1100 億，占比超過 60%。
雖然近兩年的大眾圖書市場受“疫情”沖擊，銷售額明顯不如“疫情”前，但有著剛需的教輔圖書市場反而銷售強勁。
“雙減”政策給教育出版帶來的影響，絕不僅僅是教輔市場這一簡單變化。業(yè)內(nèi)人士普遍認為，“雙減”政策背后所隱含的是中國教育工作的重大轉(zhuǎn)變。作為教育服務(wù)的一部分，教育出版在思想理念、結(jié)構(gòu)規(guī)模及發(fā)展模式等方面都會隨之發(fā)生變化。
作為文化和知識載體的書籍，主要承擔傳遞和普及知識與信息的功能，因此，它是一種典型的外部性產(chǎn)品。一本書的價值絕不能等同于出版一本書的成本，讀書的人越多，對于社會而言，其收益也便越大。也就是說，銷售一本書的同時，出版社的收益與社會整體收益是不同的，后者要遠高于前者。
從教育出版行業(yè)發(fā)行格局來看，主要分為以國有的新華書店、外文書店、郵政系統(tǒng)和出版社自辦渠道為主的主渠道，民營渠道，此外還有日益增加的網(wǎng)絡(luò)書店、讀者俱樂部以及團購直銷等形式。其中，新華書店因為在教材教輔方面具有壟斷優(yōu)勢，因此占據(jù)了龍頭地位。近年來興起的網(wǎng)絡(luò)銷售對于傳統(tǒng)的實體店經(jīng)營構(gòu)成較大威脅，特別是民營書店。同時，一些出版社為了順應(yīng)銷售渠道的多樣化，開始投放產(chǎn)品在各大電商進行銷售。
從教育出版行業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)層面來看，教育出版的高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)該推動實施精品化，體系化，數(shù)據(jù)化，出精品是高質(zhì)量發(fā)展的基本要求，也是出版業(yè)一直的追求。
教育出版行業(yè)應(yīng)緊扣時代脈搏，構(gòu)建教育融合發(fā)展體系。以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代技術(shù)發(fā)展，云計算、5G、VR等信息技術(shù)的跨界融合，給數(shù)字教育出版帶來了新的機遇，深刻改變了教育的形態(tài)，也全面影響著教育出版的面貌。我們要以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以先進技術(shù)為支撐，匯集一流名師資源，構(gòu)建教育出版融合發(fā)展體系。
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