2022高等職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀與市場發(fā)展前景趨勢分析

• 2022年3月16日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1442 95
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高等職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀，高等職業(yè)教育行業(yè)前景如何?從2019年以來，國家頻繁發(fā)布高等職業(yè)教育相關(guān)的扶持政策文件。2020年9月，不限高職學(xué)校招收中職畢業(yè)生比例，擴(kuò)大專升本招生計(jì)劃，2021年3月，國務(wù)院通過《職業(yè)教育法(修訂草案)》，職業(yè)教育在中國教育體系中所占的權(quán)

2022高等職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀與市場發(fā)展前景趨勢分析

高等職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀，高等職業(yè)教育行業(yè)前景如何?從2019年以來，國家頻繁發(fā)布高等職業(yè)教育相關(guān)的扶持政策文件。2020年9月，不限高職學(xué)校招收中職畢業(yè)生比例，擴(kuò)大專升本招生計(jì)劃，2021年3月，國務(wù)院通過《職業(yè)教育法(修訂草案)》，職業(yè)教育在中國教育體系中所占的權(quán)重將大幅提升。

高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)專科教育、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。

資料顯示，近年來，我國職業(yè)空缺與求職者的比例持續(xù)呈現(xiàn)上升趨勢，從2013年的1.09上升至2019年的1.25.

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國職業(yè)教育市場規(guī)?？傮w呈逐年增長態(tài)勢，2019年市場規(guī)模達(dá)5760億元，2014年-2019年年均復(fù)合增速達(dá)到11%?！笆奈濉逼陂g，目標(biāo)新增技能人才4000萬人以上，技能人才占就業(yè)人員比例達(dá)到30%。

2021年全國職業(yè)教育大會(huì)上更是強(qiáng)調(diào)，“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！碧岢觥凹涌鞓?gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”的明確要求，這將從政策和制度層面有力推升職業(yè)教育在教育體系中的地位。

目前職業(yè)教育的基礎(chǔ)總體仍然較為薄弱。由于行業(yè)集中度極低，大型職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)數(shù)量有限，優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育供給嚴(yán)重不足。未來隨著行業(yè)集中度的提升，職業(yè)教育龍頭企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育在研發(fā)、管理和營銷等核心商業(yè)要素都將逐步突破行業(yè)原有的邊界，創(chuàng)造出高性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)供給，以供給端的創(chuàng)新帶動(dòng)需求端的放量，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)入快速增長的新軌道。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院出版的《2022-2027年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報(bào)告》統(tǒng)計(jì)分析顯示：

教育部辦公廳印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》。其中提出，“十四五”期間，分批建設(shè)1萬種左右職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，指導(dǎo)建設(shè)一大批省級規(guī)劃教材，加大對基礎(chǔ)、核心課程教材的統(tǒng)籌力度，突出權(quán)威性、前沿性、原創(chuàng)性教材建設(shè)，打造培根鑄魂、啟智增慧，適應(yīng)時(shí)代要求的精品教材，以規(guī)劃教材為引領(lǐng)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國特色高質(zhì)量職業(yè)教育教材體系。

“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作和教材工作的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化教材建設(shè)國家事權(quán)，突顯職業(yè)教育類型特色，堅(jiān)持“統(tǒng)分結(jié)合、質(zhì)量為先、分級規(guī)劃、動(dòng)態(tài)更新”原則，完善國家和省級職業(yè)教育教材規(guī)劃建設(shè)機(jī)制。

“十四五”期間，分批建設(shè)1萬種左右職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，指導(dǎo)建設(shè)一大批省級規(guī)劃教材，加大對基礎(chǔ)、核心課程教材的統(tǒng)籌力度，突出權(quán)威性、前沿性、原創(chuàng)性教材建設(shè)，打造培根鑄魂、啟智增慧，適應(yīng)時(shí)代要求的精品教材，以規(guī)劃教材為引領(lǐng)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國特色高質(zhì)量職業(yè)教育教材體系。

此外近年來各地積極建立1+x證書制度、建設(shè)各種崗位能力標(biāo)準(zhǔn)、舉辦各種技能大賽，都是在不斷探路。職教高考也許剛開始建立不那么成熟，就像1976年高考恢復(fù)后慢慢完善和成熟，相信職教高考也會(huì)是這樣。

今年公布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》，首次一體化設(shè)計(jì)發(fā)布了中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？啤⒏叩嚷殬I(yè)教育本科不同層次專業(yè)。這就要求高職在專業(yè)建設(shè)時(shí)要兼顧中職和職教本科，不能是為了升學(xué)而升學(xué)。

和普通教育不同，職業(yè)教育在評價(jià)上面臨更多挑戰(zhàn)，不但要掌握知識，還要掌握技術(shù)，要考驗(yàn)實(shí)操性和崗位勝任能力。這就要求職業(yè)學(xué)校要依據(jù)職業(yè)技能所匹配的文化知識、產(chǎn)業(yè)界的發(fā)展情況和崗位要求來制定培養(yǎng)人才，甚至要培養(yǎng)能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級迭代的人才，這是職業(yè)教育真正面臨的挑戰(zhàn)。

中辦、國辦發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》(以下簡稱：《意見》)，指出在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育?！兑庖姟愤€指出，到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高;到2035年，技術(shù)技能人才社會(huì)地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度匹配。

未來行業(yè)市場發(fā)展前景和投資機(jī)會(huì)在哪?欲了解更多關(guān)于行業(yè)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報(bào)告《2022-2027年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報(bào)告》。報(bào)告對行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，洞察行業(yè)今后的發(fā)展方向、行業(yè)競爭格局的演變趨勢以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場規(guī)模、潛在問題與行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，評估行業(yè)投資價(jià)值、效果效益程度，提出建設(shè)性意見建議，為行業(yè)投資決策者和企業(yè)經(jīng)營者提供參考依據(jù)。

• 相關(guān)深度報(bào)告REPORTS

  

  2022-2027年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報(bào)告

  高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命； 同時(shí)，...

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