2021職業(yè)教育市場規(guī)模 職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展前景與現(xiàn)狀分析

• 2021年1月6日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1056 67
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職業(yè)教育(vocationaleducation)是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中學(xué))等。

職業(yè)教育(vocationaleducation)是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中學(xué))等。

2021職業(yè)教育市場規(guī)模 職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展前景與現(xiàn)狀分析

我國的教育市場規(guī)模發(fā)展前景喜人，職業(yè)教育的理念得到廣泛宣傳，職業(yè)教育體系建設(shè)的重大政策更加完備，人才培養(yǎng)層次更加完善，專業(yè)結(jié)構(gòu)更加符合市場需求，到2025年市場的規(guī)模將會突破13000億元。職業(yè)教育是指對受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。

在校生超過2800萬人，每年培養(yǎng)約1000萬名技能人才，三年擴(kuò)招300萬人……昨日，教育部發(fā)布“十三五”期間我國職業(yè)教育改革發(fā)展成就。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季透露，“十四五”期間，我國將建立職教高考制度。

對于備受關(guān)注的職教本科，陳子季透露，2019年以來，教育部審批了22所職教本科院校，“下一步將在高水平的高職院校中選擇一部分專業(yè)，經(jīng)過一定的程序?qū)徟螅e辦本科層次的職業(yè)教育?！?/p>

所謂職業(yè)教育是指對受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)教育管理體制，是指各級政府之間、政府與職業(yè)學(xué)校之間以及各級各類職業(yè)學(xué)校職責(zé)劃分的關(guān)系，是職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)管理系統(tǒng)與機(jī)構(gòu)設(shè)置。根據(jù)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》，要鼓勵職業(yè)教育的發(fā)展，需要吸納政府以外的其他利益主體參與職業(yè)教育的管理。雖然在推動職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展方面，政府是主體，但是政府不是萬能的。因此，在制定相關(guān)政策時，要調(diào)動地方性企業(yè)、其他非政府組織以及相關(guān)專家的積極性，參與職業(yè)教育的管理工作。

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。習(xí)近平總書記指出，區(qū)域之間發(fā)展條件有差異，但在機(jī)會公平上不能有差別。要解決這個問題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。其實(shí)，早在2014年召開的全國職業(yè)教育工作會議上，習(xí)近平總書記就作出重要指示，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實(shí)人才保障。

目前一線城市為各大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要市場，但隨著各大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一線城市的布局逐漸完善，未來一線城市仍因職業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展擁有較大的市場空間，但增長將會趨于平穩(wěn);武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校和?？茖W(xué)校，畢業(yè)生及就業(yè)需求人群龐大，市場空間較大且增速較快，是職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)張的重要方向;三四線城市目前尚未成為職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)注重點(diǎn)，但部分三線城市因其擁有大量畢業(yè)生和職業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展正逐步成為職業(yè)教育培訓(xùn)公司新的擴(kuò)張方向。

而我國職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)行業(yè)競爭較為激烈，市場上存在大量類似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可供客戶選擇。學(xué)員親身體驗(yàn)的良好口碑、課程研發(fā)與授課技能的專業(yè)能力和行業(yè)內(nèi)綜合知名度將會成為公司發(fā)展的重要因素。目前大品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始逐漸占領(lǐng)全國各級城市，培訓(xùn)業(yè)的連鎖企業(yè)數(shù)量也在穩(wěn)步增加，各類培訓(xùn)連鎖品牌已逐步形成，消費(fèi)者對品牌價值的認(rèn)同度也越來越高。

第一節(jié) 未來職業(yè)教育需求與市場預(yù)測

一、2020-2025年職業(yè)教育市場規(guī)模預(yù)測

圖表：2020-2025年職業(yè)教育市場規(guī)模預(yù)測情況

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院整理

二、2020-2025年職業(yè)教育行業(yè)總資產(chǎn)預(yù)測

圖表：2020-2025年職業(yè)教育資產(chǎn)預(yù)測情況

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院整理

第二節(jié) 2020-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)供需預(yù)測

一、2020-2025年中國職業(yè)教育供給預(yù)測

圖表：2020-2025年職業(yè)教育供給預(yù)測情況

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院整理

二、2020-2025年中國職業(yè)教育需求預(yù)測

圖表：2020-2025年職業(yè)教育需求預(yù)測情況

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院整理

根據(jù)市場預(yù)測，預(yù)計到2020年，職業(yè)教育市場規(guī)模將從2015年的6063億元發(fā)展到2020年的11077億元，年復(fù)合增長率為13%，其中民辦非學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模增長較塊，從2015年的4561億元增長到2020年的9177億元，占比近83%，可見非學(xué)歷職業(yè)教育市場空間廣闊。

未來職業(yè)教育行業(yè)將如何發(fā)展?想要了解更多關(guān)于職業(yè)教育行業(yè)具體詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報告《2020-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)市場前瞻分析與未來投資戰(zhàn)略報告》。

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