2020年我國學前教育入學率達85% 中國幼兒教育發(fā)展面臨問題分析 2020幼兒教育發(fā)展規(guī)模預測

• 2020年4月27日 WuYaNan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1212 78
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兒童教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎。當前我國政府正積極推進實施第三期學前教育行動計劃，到2020年，基本建成廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量的學前教育公共服務體系，全國學前三年毛入園率達

兒童教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎。當前我國政府正積極推進實施第三期學前教育行動計劃，到2020年，基本建成廣覆蓋、?；尽⒂匈|(zhì)量的學前教育公共服務體系，全國學前三年毛入園率達到85%。中國城鎮(zhèn)化進程及人口出生政策的改變，使全國各地區(qū)的每個家庭更深刻地感受到教育對人生的結構性意義，從而更重視子女的起點教育。而入園人數(shù)的持續(xù)增加，幼兒園資源總體不足，尤其是高端幼兒園需求量較大，未來幾年，將是國內(nèi)學前教育行業(yè)發(fā)展的黃金時期。面對學前教育龐大的市場需求，幼教產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景可觀。

中國的幼兒教育目前面臨哪些問題？

一個是師資的短缺，另一個則是相關從業(yè)人員的專業(yè)能力亟待提升。

1：師資短缺

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2016年中國在園兒童(包括附設班)4413.86萬人，幼兒園教職工為381.78萬人，教職工幼兒比約為1∶12。

數(shù)據(jù)表明，2021年當年，學前教育階段的適齡幼兒將會增加至1500萬人左右，幼兒園預計缺口近11萬所，幼兒教師和保育員預計缺口將會超過300萬。

以上海為例，根據(jù)上海《新聞晨報》報道，2017年華東師大100多名幼師畢業(yè)生，卻來了200家幼兒園招聘。上海嘉定區(qū)2018年幼教崗位招聘啟事這樣寫到：全區(qū)58所幼兒園共有281個幼教崗位急缺老師，實驗幼兒園招5人，中福會新城幼兒園招9人，最多的天恩幼兒園一次就要招聘22位老師。

2：專業(yè)能力亟待提升

根據(jù)數(shù)據(jù)，2016年我國全國幼兒園教職工381萬人，其中園長、專任教師250萬，在這些幼師中，有22.4%的教師只有高中及以下文憑，73%教師未定職級……

目前，我國幼教行業(yè)專業(yè)人才比較稀缺，師資短缺的現(xiàn)實迫使很多幼教行業(yè)管理者在用人上不得不放低標準。幼教行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)能力亟待提升!

根據(jù)中研普華研究院《2020-2025年兒童教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》顯示：

幼兒教育行業(yè)的現(xiàn)狀及前景分析

隨著二胎的放開，我國幼師缺口很大。幼教就是幼兒教育，主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構的教育。幼兒園教育在中國屬于學校教育系統(tǒng)，和學校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點，如計劃性、系統(tǒng)性等。幼兒園教育以幼兒園教師為主要對象，致力于宣傳黨和國家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗，介紹國內(nèi)外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動材料和教學參考資料。

幼兒教育市場現(xiàn)狀及規(guī)模分析

在中國傳統(tǒng)觀念中，兒童教育是一件大事，新生代的家長們更注重互動等教育方式、更愿意接受網(wǎng)絡流行理念、更愿意嘗試新的科技教育類產(chǎn)品。幼兒教育支出已經(jīng)成為家庭消費的重要支出。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，0-6歲階段，76%的家長愿意購買早教類圖書音像類產(chǎn)品，這部分家庭在購買早教類圖書音像產(chǎn)品月花費300-500元。一線城市早教支出費用達到500-1000元/月，三四線城市也能保持在100-300元/月。

幼教行業(yè)的一個特點是，消費者和服務的實際使用者是分離的，而幼教本身又是一個重視體驗的服務，表達能力和自我獨立意識尚未形成的幼兒并不能準確地對外說出自己的體驗，這就給了一些人用極端手段虐待幼兒并且蒙蔽家長的機會。

另一重矛盾是出于成本和回報的考量，以紅黃藍幼兒園為例，據(jù)第一財經(jīng)報道，這家幼教機構在全國30余個城市擁有1000多個幼兒園。這樣集約化的管教方式，從經(jīng)濟的角度來看，可以最大化的節(jié)省成本，提升效率，也是幼兒園產(chǎn)業(yè)化運作的核心競爭力。

圖表：2014-2018年北京幼兒園在園人數(shù)及適齡人口數(shù)量

資料來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。學前教育是當下熱門的十大專業(yè)之一，學前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場。

了解更多專業(yè)詳細分析，請關注中研普華研究院報告《2020-2025年兒童教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》

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  2020-2025年兒童教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告

  中研普華通過對兒童教育行業(yè)長期跟蹤監(jiān)測，分析兒童教育行業(yè)需求、供給、經(jīng)營特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提供深...

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